研究者分析经验性质、判定经验效用旳基本依据是()材料。
第1题:
行动研究的基本原则包括()。
A.专家是研究者
B.从理论中学习
C.实践者是研究者
D.从经验中学习
第2题:
研究者分析经验性质、判定经验效用的基本依据是()
A教育理论
B事实材料
C个人经验
D群体经验
第3题:
下列属于常用的危险辨识方法的是()
第4题:
教育经验总结能形成对教育实践具有间接指导作用旳教育理论。
第5题:
黑盒测试技术包括()
第6题:
以下不是确定无关变量的依据的是()
第7题:
行动研究的基本原则包括()。
第8题:
整群抽样
随意抽样
判断抽样
有意抽样
第9题:
文献资料种同类研究的经验
研究者对因变量影响因素的主管猜想
有关专家的意见
研究者自己的知识与经验
第10题:
第11题:
经验,实验,分析,研究
经验,实验,分析,总结
理论,经验,研究,分析
计划,经验,实验,目标
第12题:
边界值分析、判定表、等价类划分、经验法
判定覆盖、语句覆盖、用例分析
边界值分析、等价类划分、因果图分析、随机法
判定表技术、路径覆盖、条件覆盖
第13题:
第14题:
研究者根据自己对研究总体旳了解和经验,从总体中确定对总体具有代表性旳“典型”,将“典型”作为直接研究对象旳抽样方法是()
第15题:
与其他教育科研方法相比,教育经验总结法具有研究对象旳()、研究方式旳回溯性、研究方法旳综合性、研究结论旳具体性等一系列特征。
第16题:
教育经验总结结论旳()概括性水平较低,是自身难以克服旳缺陷之一。
第17题:
下列属于常用的危险源辨识方法的是。()
第18题:
以下是确定无关变量的依据的是()
第19题:
文献资料种同类研究的经验
研究者对因变量影响因素的主管猜想
有关专家的意见
研究者自己的知识与经验
第20题:
教育理论
事实材料
个人经验
群体经验
第21题:
第22题:
专家是研究者
从理论中学习
实践者是研究者
从经验中学习
第23题: