与标准化测验相比,自编测验具有()不强、应用范围有一定限制等缺点。
第1题:
第2题:
第3题:
应用自编测验时应注意哪些问题?
1)合理地执行测验的规定
2)主试在测试过程中应做好全面的记录
3)要注意审慎地解释并合理地使用测试结果
略
第4题:
在学生学业成绩测验中,有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平,用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为()
第5题:
根据评价方式的不同,教学评价可以分为( )。
第6题:
评价使用的测验来源不同可以分为()。
第7题:
当确定了心理档案的内容后,可以通过哪些途径来获取建立心理档案所需的信息()。
第8题:
标准化测验
有结构性测验
投射性测验
心理测
症状评定量表
第9题:
标准化测验
教师自编测验
心理测验
学业成绩测验
第10题:
测验目的
测验内容
规范程度
测验编制方式
第11题:
论文式测验
客观性测验
问题情境测验
标准化测验
第12题:
严格按照标准化测验的指导书使用测验,保证结果真实准确
具有一定的资格
保守测验材料的秘密
尊重被试、不强行测验,保守被试的隐私
以上都是
第13题:
第14题:
第15题:
标准化测验是什么样的测验?()
第16题:
高中会考属于()
第17题:
测验材料意义含糊,可作多种解释,回答无限制,无标准答案和严格的记分标准,不一定有常模,指的是()。
第18题:
通过设计出一种问题情境或提供一定条件要求学生完成具有一定任务的作业来测定学生知识与能力水平的测验,这是()
第19题:
参照某种特定标准解释学生测验分数的测验,称为()
第20题:
标准化测验
准则参照测验
常模参照测验
教师自编测验
第21题:
有标准答案的
全由选择题组成的
标准化程度比较高的
教师自编测验
第22题:
常模参照测验
标准参照测验
标准化测验
教师自编测验
第23题: