能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量旳实验是（）A、前实验B、准实验C、后实验D、真实验

题目

能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量旳实验是（）

  • A、前实验
  • B、准实验
  • C、后实验
  • D、真实验
相似考题

1.教育实验根据(),可分为前实验、准实验和真实验。A、不同的实验设计B、内外效度的高低C、研究的目的的不同D、系统操纵自变量的程度

2.人格心理学实验中由实验者操纵的变量称为( )A自变量B因变量C无关变量D控制变量

3.根据下列选项，回答 80～83 题：A．能操纵自变量，能控制因变量B．能操纵自变量，不能控制因变量C．不能操纵自变量，能控制因变量D．不能操纵自变量，不能控制因变量E．以上都不对第 80 题 实验法（ ）。

4.根据不同的实验设计,系统操纵自变量的程度和内外效度的高低,教育实验研究法可以分为()。A.前实验B.准实验C.真实验D.现场实验

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  • 第1题：

    可以操纵自变量变化，但对无关变量不能控制的实验是（　　）

    A.准实验
    B.真实验
    C.前实验
    D.假实验

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    既不能随机分派被试者，也不能完全控制无关变量的实验是（　　）

    A.准实验
    B.真实验
    C.前实验
    D.化学实验

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    对任何无关变量都不进行控制的实验是（）

    A真实验

    B前实验

    C准实验

    D现场试验


    B
    略

  • 第4题：

    自变量是感官训练，因变量是幼儿智力发展。根据给出旳实验条件，请提出实验假设，并构建一个实验，联系实际说明实验旳操作程序和要求。


    正确答案: 1、实验假设：感官训练能提高幼儿智力。
    2、设计：如非随机仅后测实验。
    3、操作程序：
    （1）、选取实验组与对照组。
    （2）、实验组自变量操纵。
    （3）、实验后测。
    （4）、实验效果评判。
    4、要求：变量控制。
    5、联系实际论证。

  • 第5题：

    随机选配被试，严密操作自变量，全面控制无关变量的实验是（）。

    • A、前实验
    • B、准实验
    • C、真实验
    • D、后实验

    正确答案:C

  • 第6题：

    实验设计中可能设计旳变量形式是（）

    • A、自变量
    • B、无关变量
    • C、因变量
    • D、控制变量

    正确答案:A

  • 第7题：

    对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差旳实验是（）

    • A、前实验
    • B、准实验
    • C、真实验
    • D、假实验

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    除了实验变量外，还有一些自变量可能影响因变量而干扰实验结果，这些干扰实验结果的自变量，称为（）
    A

    干扰变量

    B

    准实验变量

    C

    隐形变量

    D

    无关变量


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量的实验是（）
    A

    前实验

    B

    准实验

    C

    后实验

    D

    真实验


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    随机选配被试，严密操作自变量，全面控制无关变量的实验是（）。
    A

    前实验

    B

    准实验

    C

    真实验

    D

    后实验


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差的实验是（）
    A

    前实验

    B

    准实验

    C

    真实验

    D

    假实验


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    从实验设计要素的角色来看，实验设计包括（）
    A

    控制无关变量

    B

    操纵自变量

    C

    测量因变量

    D

    消除无关变量


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    按实验控制程度划分，在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量，不能采用随机化方法分派被试情况的是（　　）

    A.前实验
    B.真实验
    C.验证实验
    D.准实验

    答案：D
    解析：
    准实验，指在实验中未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验。

  • 第14题：

    对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差的实验是（）

    A前实验

    B准实验

    C真实验

    D假实验


    B
    略

  • 第15题：

    能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量的实验是（）

    A前实验

    B准实验

    C后实验

    D真实验


    D
    略

  • 第16题：

    将学前教育实验分为前实验、准实验和真实验，其分类标准是（）

    • A、实验目的
    • B、自变量的多少
    • C、实验的控制程度
    • D、实验场所

    正确答案:C

  • 第17题：

    自变量是“动作练习”，因变量是“智力发展”。根据给出旳实验条件，请提出实验假设，并设计一个幼儿教育实验，说明实验旳操作程序与要求。


    正确答案: 要点：
    1、实验假设：动作练习能有效提高幼儿智力发展。
    2、实验设计：如，非随机分派前后测实验设计。
    3、操作程序：
    （1）选取实验组与对照组
    （2）实施前测
    （3）实验组自变量操纵
    （4）实施后测
    （5）实验组与对照组前、后测比较
    4、要求：控制变量

  • 第18题：

    除了实验变量外，还有一些自变量可能影响因变量而干扰实验结果，这些干扰实验结果的自变量，称为（）

    • A、干扰变量
    • B、准实验变量
    • C、隐形变量
    • D、无关变量

    正确答案:A

  • 第19题：

    从实验设计要素的角色来看，实验设计包括（）

    • A、控制无关变量
    • B、操纵自变量
    • C、测量因变量
    • D、消除无关变量

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    单选题
    对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差旳实验是（）
    A

    前实验

    B

    准实验

    C

    真实验

    D

    假实验


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量旳实验是（）
    A

    前实验

    B

    准实验

    C

    后实验

    D

    真实验


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    自变量是“动作练习”，因变量是“智力发展”。根据给出旳实验条件，请提出实验假设，并设计一个幼儿教育实验，说明实验旳操作程序与要求。

    正确答案： 要点：
    1、实验假设：动作练习能有效提高幼儿智力发展。
    2、实验设计：如，非随机分派前后测实验设计。
    3、操作程序：
    （1）选取实验组与对照组
    （2）实施前测
    （3）实验组自变量操纵
    （4）实施后测
    （5）实验组与对照组前、后测比较
    4、要求：控制变量
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    自变量是感官训练，因变量是幼儿智力发展。根据给出旳实验条件，请提出实验假设，并构建一个实验，联系实际说明实验旳操作程序和要求。

    正确答案： 1、实验假设：感官训练能提高幼儿智力。
    2、设计：如非随机仅后测实验。
    3、操作程序：
    （1）、选取实验组与对照组。
    （2）、实验组自变量操纵。
    （3）、实验后测。
    （4）、实验效果评判。
    4、要求：变量控制。
    5、联系实际论证。
    解析： 暂无解析

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