英国婴儿教育的目标是使婴儿在身体、智力、语言、情感、道德和文化等各方面得到全面发展。
第1题:
个体的兴趣、情感、道德、意志、气质等智力因素是学生全面发展的重要标志。()
第2题:
在给婴儿进行()时,必须全面观察婴儿身体的健康情况。
A.接种疫苗
B.语言训练
C.智力测试
D.音乐训练
第3题:
英国在1998——1999年的教育议案中提出,学校课程和评定当局公布的()岁儿童应达到的目标中,也要求儿童人格和智力的全面发展,并将品德和情感放在首位。
第4题:
婴儿阅读的主要意义是()。
第5题:
下列对确定个体游戏目标的方法理解不正确的是()。
第6题:
()是婴儿期进行阅读的主要意义。
第7题:
()是美育的核心,它的根本目标是培养全面发展的人。
第8题:
父母在与婴儿的交往的方式上,主要是通过语言交流和身体接触。
第9题:
要以婴儿发与评价为依据
根据每个婴儿在运动、语言、认知、社会行为等各方面的发展水平
在邻近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
在邻近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
第10题:
婴儿智力、情感、身体的健康发展
其听力有所发展
其眼睛的发育
刺激大脑的发育
第11题:
婴儿的面部表情
婴儿的体重变化
情感信息和生理信息
婴儿的身体动作表现
第12题:
良好情绪情感可以使婴儿大脑的智力活动保持良好状态
良好情绪情感是婴儿心理活动的激发者
良好情绪情感抑制婴儿认知活动的进行
良好情绪情感是婴儿人际交往的有力手段
第13题:
A、婴儿智力、情感、身体的健康发展
B、其听力有所发展
C、眼睛的发育
D、刺激大脑的发育
第14题:
我们引导婴儿阅读主要是促进()的发展。
A.其听力有所发展
B.婴儿的智力发展速度
C.婴儿智力、情感、身体的健康
D.刺激大脑的发育
第15题:
我们引导婴儿阅读主要是促进()的发展
第16题:
在给婴儿进行()时、必须全面观察婴儿身体的健康状况。
第17题:
婴儿阅读能够促进( )。
第18题:
婴儿的情绪变化主要表现在()等方面。
第19题:
发展性原则是指通过教学使幼儿的智力、体力、道德、情感等得到发展。
第20题:
其听力有所发展
婴儿的智力发展速度
婴儿智力情感身体的健康
刺激大脑的发育
第21题:
促进其眼睛的发育
使其听力有所发展
促进婴儿智力、情感、身体的健康发展
刺激大脑的发育
第22题:
使其听力有所发展
促进婴儿智力、情感、身体的健康发展
刺激大脑的发育
可以使婴儿发育的更快
第23题:
道德教育
智力教育
艺术教育
素质教育