学习者的起点能力分析是学生在接受新的学习任务之前，缘由的知识技能、学习习惯、学习方法等的准备，也就是学生的原有基础。

题目

学习者的起点能力分析是学生在接受新的学习任务之前，缘由的知识技能、学习习惯、学习方法等的准备，也就是学生的原有基础。

相似考题

1.关于学习者特殊特征分析的定义不正确的是()A、是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析B、指对教学所需要的总体环境的分析，包括物环境和人环境C、是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析D、是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统

2.学习是个()上的变化,其过程就是()并()来解决一般领域或具体区域的问题其条件条件就是学习者原有的知识基础、学习态度和学习方法等

3.分析学习者特征,必须()。A.确定学习者的基础知识和成长环境B.确定学习者的认知能力和认知结构变量C.学习者的认知能力和知识结构D.确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量

4.()是指学生的年龄特征、认知规律、学习方法以及已有知识和技能基础等的总和。它是教师组织教学活动的依据,是学生学习新知识的基础。A、学情B、教学情境C、认知水平D、教学起点

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  • 第1题：

    学习环境分析是指()

    A、是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析

    B、指对教学所需要的总体环境的分析，包括物环境和人环境

    C、是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析

    D、是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统


    正确答案：B

  • 第2题：

    分析学习者知识起点能力，就是判断学习者原来具有的认知结构状态。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    （）是对学习者技能起点进行分析判断的常用方法。这种方法是从终点能力入手，逐步分析到终点能力所需要的从属知识和技能，一层一层分析下去，直到学习者目前已经掌握的技能为止。

    A归类分析法

    B技能先决条件的分析方法

    C图解分析法

    D态度量表


    B
    略

  • 第4题：

    学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。（1）以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力？（2）说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义？


    正确答案: （1）"配制一定物质的量浓度的溶液"需要学生具备的起点能力：①溶液配制的原理；②所需要仪器的特点和使用方法：③相关物理量之间的关系及计算：④操作要领。
    （2）重要意义：①了解学生的学习基础：②确定教学重点和难点；③设计教学内容和选择教学方法的依据；④在原有知识的基础上有意义的学习，利于学生理解和掌握知识。

  • 第5题：

    学习指导的实质是学习方法问题，因为学生在学习过程中都逐渐形成了各自的学习方法和习惯，它们对新的学习可能起积极的促进作用，也可能起消极的抑制作用。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    分析学习者特征，必须（）

    • A、确定学习者的基础知识和成长环境
    • B、确定学习者的认知能力和认知结构变量
    • C、学习者的认知能力和知识结构
    • D、确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量

    正确答案:D

  • 第7题：

    分析学习者知识起点能力，就是判断学习者原来具有的认知结构状态。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    老师在备学生时，只需要了解学生原有的知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    判断题
    起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备，也就是学生的原有基础。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    分析学习者知识起点能力，就是判断学习者原来具有的认知结构状态。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    老师在备学生时，只需要了解学生原有的知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    学习指导的实质是学习方法问题，因为学生在学习过程中都逐渐形成了各自的学习方法和习惯，它们对新的学习可能起积极的促进作用，也可能起消极的抑制作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识、技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。
    (1)以“配制一定物质的量浓度的溶液”为例说明需要学生具备的起点能力?(6分)
    (2)说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义?(7分)


    答案：
    解析：
    (1)“配制一定物质的量浓度的溶液”需要学生具备的起点能力：
    ①溶液配制的原理：
    ②所需要仪器的特点和使用方法；
    ③相关物理量之间的关系及计算；
    ④操作要领。
    (2)重要意义：
    ①了解学生的学习基础：
    ②确定教学重点和难点；
    ③设计教学内容和选择教学方法的依据：
    ④在原有知识的基础上有意义的学习，利于学生理解和掌握知识。

  • 第14题：

    起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备，也就是学生的原有基础。（）

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    分析学习者起点水平时，需要分析下面哪一项？（）

    • A、学习者认知水平
    • B、学习者终点能力
    • C、学习者年龄特征
    • D、学习者预备技能

    正确答案:D

  • 第16题：

    学习者特殊特征分析主要是指（）

    • A、是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析
    • B、指对教学所需要的总体环境的分析，包括物环境和人环境
    • C、是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析
    • D、是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统

    正确答案:C

  • 第17题：

    教师要培养学生的自学能力，就要（）

    • A、培养学习兴趣
    • B、教给学习方法
    • C、指导学生在考试中拿到高分
    • D、指导学生养成良好的学习习惯

    正确答案:A,B,D

  • 第18题：

    起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备，也就是学生的原有基础。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    某教师通过对学生的分析，把握了学生的学习风格、学习动机等特点，准备将自觉型、冲动型、沉思型、积极型的孩子组成学习小组。这是对学习者进行了什么样的分析？（）

    • A、一般特征分析
    • B、差异特征分析
    • C、学习起点水平分析
    • D、预备技能分析

    正确答案:B

  • 第20题：

    学情分析包括分析学生的前科学概念、（）和学科基础、社会背景和班级的课堂氛围。

    • A、知识背景
    • B、认知水平
    • C、学习能力
    • D、学习方法

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    学情分析包括分析学生的前科学概念、（）和学科基础、社会背景和班级的课堂氛围。
    A

    知识背景

    B

    认知水平

    C

    学习能力

    D

    学习方法


    正确答案： D
    解析： 本题考查的是学情分析的主要方面。学情分析包括分析了解学生的前科学概念、认知水平和学科基础、社会背景和班级的课堂氛围。

  • 第22题：

    单选题
    （）是对学习者技能起点进行分析判断的常用方法。这种方法是从终点能力入手，逐步分析到终点能力所需要的从属知识和技能，一层一层分析下去，直到学习者目前已经掌握的技能为止。
    A

    归类分析法

    B

    技能先决条件的分析方法

    C

    图解分析法

    D

    态度量表


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教学设计要以“学习需要分析”作为起点，应当重点分析学习者的(  )
    A

    学习准备状态

    B

    学习风格

    C

    起点能力

    D

    一般特点


    正确答案： D
    解析：

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