在课堂中，一次性有效地运用教学方法能够收到一劳永逸的教学效果。
题目
在课堂中，一次性有效地运用教学方法能够收到一劳永逸的教学效果。
相似考题
更多“在课堂中，一次性有效地运用教学方法能够收到一劳永逸的教学效果。”相关问题
-
第1题：
评价体育课堂教学的核心内容是（ ）A． 教学设计
B． 教学方法
C． 教学效果
D． 教学组织答案：C解析：教学效果评价，即对学生学习效果的评价，是教学取得的成果。教学效果评价是整个教学过程有效运行的核心。 -
第2题：
青年教师小王一心想提高教学水平，他主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课。小王上课时，尽管课堂教学设计、教学方法，甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳。
小王的努力并没有收到预期的效果，为什么?答案：解析：小王的努力并没有收到预期的效果，主要是因为小王在“如何促进自我成长”这一问题上与新课程倡导的理念不符合。 (1)小王关注了“课堂教学设计、教学方法、教学语言”，但他忽视了教学过程中学生的存在，是一种“目中无人”的教学，重认知轻情感，重教书轻育人。
(2)小王在促进自我成长的过程中，一味模仿特级教师，因此就没有做到“完善个性，展现个人魅力”。新课程认为，教师要得到学生的爱戴，就要有内在的人格魅力。有了内在的人格魅力，才能优化师生情感关系。“亲其师，则信其道”，教学效果自然会逐步好转。
(3)小王在对待自我教学水平提高上，只注重了模仿，却忽视了对自己教学的反思。在对待自我教学水平提高上，新课程强调反思，教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。而小王正是忽视了对自己的教学反思，才会导致教学效果不佳，也影响了自我成长。 -
第3题：
课堂中有效地运用教学方法，有利于学生主体性的发挥。
正确答案:正确 -
第4题：
什么是自主性教学，试分析在课堂教学中如何运用自主性教学方法？运用它有什么积极的作用？
正确答案: 定义：自主性教学方法是学生独立地解决由他本人或教师所提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮助，由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法。
如何运用：
（1）确定适合于自主性学习的课题。
（2）准备有助于自主性学习的学习手段。
（3）分配适合于自主性学习的课题。
（4）估计学生在自主性学习的过程中可能遇到的困难。
（5）正确评价自主性学习的过程与结果。
积极作用：
（1）可以提高掌握知识技能的效果。
（2）可以促进学生形成良好的学习态度与习惯。
（3）可以提高学生的自主学习能力。
（4）有助于消除学生学习成绩的两极分化。 -
第5题：
高校课堂教学质量评估的基本内容主要有（）。
- A、课程标准是否合理
- B、教学内容是否正确
- C、教学方法是否灵活
- D、教学效果是否良好
正确答案:B,C,D -
第6题：
行动导向的教学方法能够有效地补充传统教学方法的不足。
正确答案:正确 -
第7题：
辅助性教学方法提高教学效果的实验研究中，辅助教学方法能够提高学生成绩，这个假设是（）
- A、描述性假设
- B、预测性假设
- C、改进型假设
- D、解释性假设
正确答案:C -
第8题：
新课程实施后，青年教师小李主动向特级教师王老师学习，以提高自己的教学水平。他经常跟班听课，并尽量在课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言上模仿王老师，但教学效果就是不佳。对此，小李甚感苦恼和困惑。请运用教学的相关原理帮助小李分析一下原因。
正确答案:①小李在教学过程中，只一味模仿别人，没有根据自己实际情况、借鉴特级教师在课堂所体现的理念、方法、智慧等，创造出适合自己的教学理念、教学智慧、教学方法。
②小李在向特级教师学习过程中，没有关注自己班级学生的特点，是一种“目中无人”的教学，应该根据学生不同的特点，因材施教，创造出适合本班不同学生特征的不同的教学模式与教学方法。
③提高教学水平需要模仿，更需要自我反思。教学反思是教学专业发展的关键因素，小李没有很好地做好这个环节，从而导致教学效果不佳。 -
第9题：
单选题辅助性教学方法提高教学效果的实验研究中，辅助教学方法能够提高学生成绩，这个假设是（）A描述性假设
B预测性假设
C改进型假设
D解释性假设
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题行动导向的教学方法能够有效地补充传统教学方法的不足。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题什么是自主性教学，试分析在课堂教学中如何运用自主性教学方法？运用它有什么积极的作用？正确答案： 定义：自主性教学方法是学生独立地解决由他本人或教师所提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮助，由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法。
如何运用：
（1）确定适合于自主性学习的课题。
（2）准备有助于自主性学习的学习手段。
（3）分配适合于自主性学习的课题。
（4）估计学生在自主性学习的过程中可能遇到的困难。
（5）正确评价自主性学习的过程与结果。
积极作用：
（1）可以提高掌握知识技能的效果。
（2）可以促进学生形成良好的学习态度与习惯。
（3）可以提高学生的自主学习能力。
（4）有助于消除学生学习成绩的两极分化。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题在课堂教学中，我们怎样运用感知规律，才能增强教学效果？正确答案： （一）感觉规律的运用：
（1） 感觉适应与感觉强度规律的运用；
（2） 感官协同活动规律的运用；
（二）知觉规律的运用：
（1） 知觉选择性规律在教学中的运用；
（2） 知觉整体性规律在教学中的运用；
（3） 知觉理解性规律在教学中的运用；
（4） 知觉恒常性规律在教学中的运用。
（三）树立学生科学的感知观点：
（1） 用正确的感知观点评价人；
（2） 用科学的观点，解释某些日常现象；
（3） 用辨证的感知观点认识模糊知觉。解析： 暂无解析 -
第13题：
课堂教学中，课堂椅摆放方式会影响教学方法的运用效果。一般说来，“秧田型”最适合的教学方法是（ ）。A.实验法
B.讲授法
C.探究法
D.访论法答案：B解析：秧田式座位是让学生以一排一排的方式面对教师而坐。这种座位布置方式限制了学生之间面对面的接触，不利于学生之间的互动，但教师可以随意走到教室任何地方，便于监控和管理学生，促使学生集中注意力，适合讲授法。 -
第14题：
电视应用于课堂辅助教学能够取得很好的教学效果。
正确答案:正确 -
第15题：
课堂教学的评价标准是（）
- A、教学目的明确
- B、教材处理恰当
- C、教学方法灵活
- D、教学基本功扎实
- E、教学效果良好
正确答案:A,B,C,D,E -
第16题：
课堂教学中，有效地吸引学员注意力的方法包括（）。
- A、有趣的内容；
- B、生动的语言；
- C、精美的课件；
- D、多变的教学方法。
正确答案:A,B,C,D -
第17题：
在课堂教学中，我们怎样运用感知规律，才能增强教学效果？
正确答案: （一）感觉规律的运用：
（1） 感觉适应与感觉强度规律的运用；
（2） 感官协同活动规律的运用；
（二）知觉规律的运用：
（1） 知觉选择性规律在教学中的运用；
（2） 知觉整体性规律在教学中的运用；
（3） 知觉理解性规律在教学中的运用；
（4） 知觉恒常性规律在教学中的运用。
（三）树立学生科学的感知观点：
（1） 用正确的感知观点评价人；
（2） 用科学的观点，解释某些日常现象；
（3） 用辨证的感知观点认识模糊知觉。 -
第18题：
下列关于教学方法的叙述叙述错误的是（）
- A、教学方法的作用就是要实现一定的教学事件
- B、教学方法的运用直接影响教学的质量
- C、在课堂教学中，教师只需选用一种合适的教学方法
- D、讲授、提问和讨论是教师在课堂教学中采用的最一般的方法
正确答案:C -
第19题：
讨论法是历史课堂中常使用的教学方法，简述运用讨论法要注意的问题。
正确答案: （1）民主性原则：该原则要求教师要为讨论的开展创造一种宽松和谐的民主气氛，教师务必避免以权威自居，也避免在引导中下定论。
（2）全面性原则：该原则要求讨论应面向全体学生，全员参与讨论让不同层次的学生都能在讨论中有收获。
（3）有效性原则：该原则要求任何形式的讨论都应当有效--有助于某些教学目标的实现。
（4）鼓励性原则：该原则要求教师在讨论中始终关注学生、信任学生、鼓励学生。 -
第20题：
为提高教学效果，教师在课堂教学中应该（）。
- A、避免单一的教学方法，善于调动和控制课堂气氛
- B、发挥学生学习的主动性
- C、把科学研究引入教学过程
- D、保持教师的威严使学生记住教师传授的知识
正确答案:A,B,C -
第21题：
单选题课堂教学中，课堂椅摆放方式会影响教学方法的运用效果。一般说来，“秧田型”最适合的教学方法是（ ）。A实验法
B讲授法
C探究法
D访论法
正确答案： D解析： -
第22题：
单选题下列关于教学方法的叙述叙述错误的是（）A教学方法的作用就是要实现一定的教学事件
B教学方法的运用直接影响教学的质量
C在课堂教学中，教师只需选用一种合适的教学方法
D讲授、提问和讨论是教师在课堂教学中采用的最一般的方法
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题电视应用于课堂辅助教学能够取得很好的教学效果。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析