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  • 第1题:

    下面关于教育目标、教育目等之间的递进关系正确的表述为()。

    A、教育目标教育目的课程目标教学目标

    B、教育目标教育目的教学目标课程目标

    C、教育目的教育目标课程目标教学目标

    D、教育目的教育目标教学目标课程目标


    参考答案:C

  • 第2题:

    教育要达到的预期结果或者培养人的质量规格是指( )。

    A.教学目的
    B.教学目标
    C.教育目标
    D.教育目的

    答案:D
    解析:
    本题考查考生对教育目的的掌握情况。 考生复习中要能熟练掌握教育目的、培养目标等 教育学中的基本概念。

  • 第3题:

    各层次教育目标的制定顺序应为( )

    A.教育目的→培养目标→课程目标→教学目标
    B.教育目的→教学目标→培养目标→课程目标
    C.培养目标→教育目的→课程目标→教学目标
    D.教学目标→教育目的→课程目标→培养目标

    答案:A
    解析:
    各层次教育目标的制定顺序应为教育目的→培养目标→课程目标→教学目标

  • 第4题:

    教育目的的结构层次有上下位次之分,依次为(  )。

    A.教学目标—培养目标—课程目标—教育目的等
    B.教育目的—培养目标—教学目标—课程目标等
    C.教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等
    D.培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等

    答案:C
    解析:
    教育目的的结构层次有上下位次之分,依次为教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等。根据题意,此题正确答案为:C。

  • 第5题:

    教学目标是教育目的的下位概念。()

    A

    B



  • 第6题:

    教育目的和教育目标是一对相同的概念。


    正确答案:错误

  • 第7题:

    按照具体到抽象的顺序,我们可以将教育目的的层级结构排列为:()

    • A、教育目标—培养目标—课程与教学目标
    • B、培养目标—课程与教学目标—教育目的
    • C、课程与教学目标—培养目标—教育目的
    • D、课程与教学目标—教育目的—培养目标

    正确答案:C

  • 第8题:

    各层次教育目标的制定顺序应为()。

    • A、教育目的→培养目标→课程目标→教学目标
    • B、教育目的→教学目标→培养目标→课程目标
    • C、培养目标→教育目的→课程目标→教学目标
    • D、教学目标→教育目的→课程目标→培养目标

    正确答案:A

  • 第9题:

    判断题
    教学目标是教育目的的下位概念。()
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    教育目的从宏观到微观的层次的排列顺序是()。
    A

    教育目的一培养目标一教学目标

    B

    教育目的一课程目标一培养目标

    C

    培养目标一教育目的一教学目标

    D

    培养目标一教育目的一课程目标


    正确答案: D
    解析:

  • 第11题:

    单选题
    按照具体到抽象的顺序,我们可以将教育目的的层级结构排列为:()
    A

    教育目标—培养目标—课程与教学目标

    B

    培养目标—课程与教学目标—教育目的

    C

    课程与教学目标—培养目标—教育目的

    D

    课程与教学目标—教育目的—培养目标


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    (2015山东)下列概念按照范畴由大到小逻辑顺序排列正确的是()。
    A

    教育目标、课程目标、教育目的

    B

    教育目标、教育目的、课程目标

    C

    教育目的、教育目标、课程目标

    D

    课程目标、教育目标、教育目的


    正确答案: D
    解析:

  • 第13题:

    下列概念按照范畴由大到小的顺序排列正确的是( )

    A.培养目标、课程目标、教育目的
    B.培养目标、教育目的、课程目标
    C.教育目的、培养目标、教学目标
    D.课程目标、培养目标、教育目的

    答案:C
    解析:
    教育目的包括三个层次:国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。

  • 第14题:

    什么是教学目标?教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何?


    答案:
    解析:
    教学目标是教育者在教育教学过程中,在完成某一阶段工作时,希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系,它们彼此相关,但不能相互取代。目的与目标根本不同,目标可以测量,而目的是不能测量的。

  • 第15题:

    下列对教育目的、教育方针和培养目标三者由从上位到下位进行排序,正确的顺序是(  )。

    A.教育目的—教育方针—培养目标
    B.教育方针—教育目的—培养目标
    C.教育方针—培养目标—教育目的
    D.教育目的—培养目标—教育方针

    答案:B
    解析:
    教育目的、教育方针和培养目标是非常容易搞混的三个概念,都是我国关于人才培养的指导原则,但是仔细区分的话,三者是不一样的。教育方针是国家最高权力机关根据政治、经济的要求。明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。它是教育政策的总概括,是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则。教育目的是培养各级合格人才的总要求或共同标准。培养目标是不同类型、层次的学校或专业培养人才的具体质量规格。由此可见,在教育目的这一体系中,教育方针是最宏观的,其次是教育目的,最下位的是培养目标,它是最具体的。所以本题选B。

  • 第16题:

    ()是某一教育机构的教育目标。

    A教育目的

    B培养目标

    C教学目标

    D行为目标


    B

  • 第17题:

    从逻辑关系上看,教育目的应是教育目标的()。

    • A、下位概念
    • B、上位概念
    • C、同义词
    • D、交换概念

    正确答案:B

  • 第18题:

    ()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。

    • A、教育目的
    • B、教育目标
    • C、课程与教学目标
    • D、课时目标

    正确答案:C

  • 第19题:

    下面关于它们之间的递进关系正确的表述为()。

    • A、教育目标;教育目的;课程目标;教学目标
    • B、教育目标;教育目的;教学目标;课程目标
    • C、教育目的;教育目标;课程目标;教学目标
    • D、教育目的;教育目标;教学目标;课程目标

    正确答案:C

  • 第20题:

    以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为()

    • A、教育目的、培养目标、课程目标、教学目标
    • B、教育目的、课程目标、培养目标、教学目标
    • C、教学目标、教育目的、课程目标、培养目标
    • D、教育目的、培养目标、教学目标、课程目标

    正确答案:A

  • 第21题:

    单选题
    各层次教育目标的制定顺序应为()。
    A

    教育目的→培养目标→课程目标→教学目标

    B

    教育目的→教学目标→培养目标→课程目标

    C

    培养目标→教育目的→课程目标→教学目标

    D

    教学目标→教育目的→课程目标→培养目标


    正确答案: C
    解析: 各层次教育目标的制定顺序是教育目的→培养目标→课程目标→教学目标。

  • 第22题:

    单选题
    下列关于教育目标相关概念的说法不正确的是(  )。
    A

    教学目标分教育目的、教育目标和学习目标三个层面

    B

    教育目的、教育目标和学习目标是依次递进的,后者的范围大于前者

    C

    教育目的由两部分构成,即:对所培养人的身心素质作出规定和对所培养人的社会价值作出规定

    D

    教育目标是教育者实施教育计划的依据

    E

    学习目标是教育目标在教学过程中的体现


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    下面关于它们之间的递进关系正确的表述为()。
    A

    教育目标;教育目的;课程目标;教学目标

    B

    教育目标;教育目的;教学目标;课程目标

    C

    教育目的;教育目标;课程目标;教学目标

    D

    教育目的;教育目标;教学目标;课程目标


    正确答案: C
    解析: 暂无解析