有效教学反思对学生发展的促进作用是通过教师专业水平提升实现的。

题目

有效教学反思对学生发展的促进作用是通过教师专业水平提升实现的。

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1.以下关于教师专业发展要点表述不正确的是()。A、教师专业发展就是提高教师的学历水平B、教师专业发展是一个自觉地有意识的过程C、教师专业发展要通过若干途径和活动实现D、教师专业发展的实现体现在教育教学水平的提高上

2.体验性教学即以教师和学生的“思”为核心,教师通过反思来调整教学,学生通过反思来调整学习,从而落实教学目标,提高教学实效。()此题为判断题(对，错)。

3.下列哪一项对教学反思的意义描述不合理?()A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进C.“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄D.“教学反思”有助于促进教师团队建设

4.反思是实现教师发展与学生发展有机整合的有效途径。()

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  • 第1题：

    教师教学反思最主要的研究视角是( )


    A.以回顾学生的视角进行反思

    B.通过约请同事、专家观察自己的教学

    C.通过阅读理论文献来反思自己的教学

    D.以教师的视角对自己的教学进行反思

    答案：D
    解析：
    教学反思是指教师以自己的教学活动为意识对象，对自己的教育理念、教学行为、决策以及由此所产生的结果进行认真地自我审视、评价、反馈、控制、调节、分析的过程。

  • 第2题：

    教师教学反思的最主要研究视角是( )。

    A、以回顾学生的视角进行反思
    B、通过约请同事、专家观察自己的教学
    C、通过阅读理论文献来反思自己的教学
    D、以教师的视角对自己的教学进行反思

    答案：D
    解析：
    教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。因而其最主要的研究视角是教师自己的视角。

  • 第3题：

    简述教学反思对教师专业发展的作用。


    答案：
    解析：
    (1)反思使经验(和教训)变成教学智慧，从发生的事件中得到启发;
    (2)反思能帮助自己找到问题的解决方法;
    (3)反思使自己学会教学;
    (4)反思促进教师成长。

  • 第4题：

    有效教学反思对学生发展的促进作用是通过教师专业水平提升实现的。（）

    A对

    B错


    对
    略

  • 第5题：

    有效的教学反思是教师主动谋求专业发展的主要途径之一。（）

    A对

    B错


    错
    略

  • 第6题：

    有效教学反思对学生发展的促进作用是通过教师专业水平提升实现的。（）


    正确答案:正确

  • 第7题：

    教师教学反思的最主要研究视角是（）

    • A、以回顾学生的视角进行反思
    • B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思
    • C、通过阅读理论文献来反思自己的教学
    • D、以教师的视角对自己的教学进行反思

    正确答案:D

  • 第8题：

    关于反思，下列说法错误的是（）。

    • A、反思是学会教学最直接、最有效的途径
    • B、反思是教师对学生所做的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程
    • C、反思能够有效促进教师决策能力的发展
    • D、教师反思包括对教学设计、教学过程和教学效果的反思

    正确答案:A

  • 第9题：

    下列各项对教学反思的意义描述不合理的是（）。

    • A、"教学反思"承载着促进教师专业发展的功能
    • B、"教学反思"有助于教师的自我评价和自我改进
    • C、"教学反思"有助于教师成为智者，避免被学生愚弄
    • D、"教学反思"有助于促进教师团队建设

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    教师教学反思的最主要研究视角是（）
    A

    以回顾学生的视角进行反思

    B

    通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思

    C

    通过阅读理论文献来反思自己的教学

    D

    以教师的视角对自己的教学进行反思


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    有效教学反思对学生发展的促进作用是通过教师专业水平提升实现的。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    有效教学反思强调通过反思提升教学的（）、（）和（）。

    正确答案： 效率,效果,效益
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列关于教学反思描述错误的是（ ）。

    A.教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考
    B.教学反思是教师提高个人业务水平的一种有效手段
    C.教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思
    D.撰写学生评语绝也是教学反思

    答案：D
    解析：
    教师在教学反思进行时，要在对学生评价的基础上反思教师教学的基本环节，而不是只单纯对学生的情况分析。撰写学生评语绝不是教学反思，故正确答案为D项。

  • 第14题：

    下列对教学反思的意义描述不合理的是( )。

    A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能
    B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进
    C.“教学反思”有助于教师成为智者．避免被学生愚弄
    D.“教学反思”有助于促进教师团队建设

    答案：C
    解析：
    本题考查教学反思的意义。教学反思有利于实现教师专业发展，促进教师自我评价和自我改进；有助于促进教师团队建设；有利于教案的改进；撰写教学研究、论文提供丰富的素材。而不是为了让教师避免被学生愚弄。故选C。

  • 第15题：

    教学反思对教师专业发展的作用。


    答案：
    解析：
    教学反思被认为是教师专业成长的核心因素。教学反思能够实现教学理论与实践之间的良性循环，促进教师教育素养的提高，促进教师加强理论学习，并运用理论设计指导自己的教学，正确分析和认识各种各样的教学现象，解决教学中遇到的具体问题，缩短理论与实践之间的差距，跨越观念与行为之间的鸿沟，使理论与实践相互支撑。通过反思，教师不断超越经验，创造性的解决教学实际问题，促进教师创新能力的提高，促进教师师德水平的提高。总之，教学反思可以促进新手型教师向经验型教师的转变，促进经验型教师向专家型教师转变。@##

  • 第16题：

    有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。（）

    A对

    B错


    错
    略

  • 第17题：

    有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。（）


    正确答案:错误

  • 第18题：

    有效的教学反思是教师主动谋求专业发展的主要途径之一。（）


    正确答案:错误

  • 第19题：

    《中学教师专业标准（试行）》指出，把学科知识、教育理论与教育实践相结合；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。这一理念体现的是（）。

    • A、学生为本
    • B、师德为先
    • C、能力为重
    • D、终身学习

    正确答案:C

  • 第20题：

    有效教学反思强调通过反思提升教学的（）、（）和（）。


    正确答案:效率；效果；效益

  • 第21题：

    判断题
    教师的成长是基于日常教学经验反思的基础上进行的，教学反思是推动教师专业发展的重要途径。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    教学反思对教师专业发展的作用

    正确答案： 教学反思对教师专业发展的作用
    教学反思被认为是教师专业成长的核心因素。教学反思能够实现教学理论与实践之间的良性循环，促进教师教育素养的提高，促进教师加强理论学习，并运用理论设计指导自己的教学，正确分析和认识各种各样的教学现象，解决教学中遇到的具体问题，缩短理论与实践之间的差距，跨越观念与行为之间的鸿沟，使理论与实践相互支撑。
    通过反思，教师不断超越经验，创造性的解决教学实际问题，促进教师创新能力的提高，促进教师师德水平的提高。总之，教学反思可以促进新手型教师到经验型教师的转变，促进经验型教师到专家型教师转变。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    有效的教学反思是教师主动谋求专业发展的主要途径之一。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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