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  • 第1题:

    有效课堂问题行为处理的一般模式是( )。

    A、觉察

    B、诊断

    C、处方

    D、辅导


    参考答案:ABCD

  • 第2题:

    课堂管理最重要的一项活动就是处理课堂中的问题行为。( )


    答案:错
    解析:
    课堂管理是指教师在教学活动中通过协调课堂内各种人际关系,吸引学生积极参与课堂活动,使课堂环境达到最优化的状态,从而实现预定教学目标的过程。

  • 第3题:

    简述预防与矫正课堂问题行为的方法。


    答案:
    解析:
    (1)制定合适的教学计划。教学计划中的教学目标、教学内容和教学方法要适合学生的程度和水平,使学生通过学习能够获得成就感,缓解学生的焦虑情绪,提高其学习的自信心,使其更快地适应课堂环境。 (2)帮助学生调整学习的认知结构。教师在教授新知识、新内容时,应交代清楚其来龙去脉,把新知识整合到学生已有的知识结构中,使其具备学习新知识的认知基础,从而减轻因学习新知识而产生的焦虑感。
    (3)对于课业给予精确的指导。学生对于学习的盲目性容易导致问题行为的产生,而教师通过给予学生清晰的学习指导,使其了解要做什么,怎么做,如何得到帮助,从而减轻或消除因不确定性而产生的急躁、厌烦、焦虑等情绪,减少问题行为的发生。
    (4)建立良好的教学秩序。良好的教学秩序能够营造愉快、和谐的课堂氛围,使学生情绪平静、思维活跃,从而减少问题行为的产生。
    (5)协调同伴间的人际关系。帮助建立良好的同伴关系,同时注意制止学生中存在的彼此伤害的行为,如讽刺、挖苦、嘲笑等。
    (6)建立家校联系。家庭环境是导致学生课堂问题行为产生的重要因素。在对学生课堂问题行为管理的过程中,教师应主动与家长联系,相互配合,采取有效措施来纠正学生的问题行为。
    (7)行为矫正与心理辅导。行为矫正是强化学生的良好行为、排除不良行为的一种行为疗法,需要师生密切配合。心理辅导主要通过改变学生的认知、信念、价值观念、道德观念来改变学生的外部行为。它对于复杂问题行为,尤其是由内在刺激引起的问题行为效果比较显著。

  • 第4题:

    中小学生课堂行为问题的成因主要有哪些?请联系实际阐述对课堂行为问题的处理方法。
    一、造成学生课堂行为问题有来自个体的原因,也有来自环境的原因。从个体原因分析,有性格、生理和态度与动机的原因。从环境因素分析,有来自教师的行为、家庭的生活方式与价值观、社会传媒的不良影响等方面的原因。
    二、课堂行为问题的处理策略:
    1、教师“中止授课”的策略:应明确、坚持,而不应是粗暴的或带威胁性的;应准确地表明哪个学生在受责备,并应强调所要求的正确行为,不应强调出现的消极方面;应有一个中心任务(要做什么),而不应把重点放在不允许的行为上(行为中不受欢迎的东西);应避免采取生硬、不冷静的中止授课行为;可以审慎地利用“和风细雨的效果”,意即教师最初的中止行为仅针对某个学生,但能使全班学生受到教育;应简单地提示学生自我约束作为其中止行为的目的。
    2、教师对课堂行为问题的分析评估策略:程序、持续时间、频率、背境情况、联系、普遍性、正常性、对其他人的影响,考虑了上述八条后,教师就能相应地采取措施,以作出更明智的决定。
    3、利用同辈集体的资源:教师帮助班级集体确立良好的集体舆论和规范,是纠正课堂行为问题的重要策略。

  • 第5题:

    简述对课堂问题行为的处理必须分清轻重缓急。


    正确答案: 什么样的问题行为需要在课堂内及时处理,什么样的课堂问题行为只需要在课后处理,有效的课堂管理依此对问题行为的处理分两个方面:
    其一,是对容易被觉察的相互争吵、挑衅推撞等直接干扰课堂纪律,影响正常教学活动的外向性问题行为的处理,教师必须果断迅速地加以制止,以防蔓延。
    其二,对学生在课堂上心不在焉、胡思乱想、做白日梦、发呆等注意力涣散行为,教师需要运用比较隐蔽的方法,实行无痕迹管理,让学生在某种暗示中自动遵守课堂管理要求,不宜在课堂上当众批评。

  • 第6题:

    结合实例简述解决课堂问题行为的有效策略?


    正确答案: 1、运用先行控制策略,事先预防问题行为
    2、运用行为控制策略,及时终止问题行为
    3、运用行为矫正策略,有效转变问题行为

  • 第7题:

    如何处理学生的课堂问题行为?


    正确答案:处理课堂问题行为的具体策略,一般可概括为以下几种:(1)制定合适的教学计划;(2)帮助学生调整学习的认知结构;(3)对于课业给予精确的指导;(4)建立良好的教学秩序;(5)协调同伴间的人际关系;(6)建立家校联系;(4)行为矫正与心理辅导。

  • 第8题:

    课堂问题行为进行有效矫正的前提条件()。

    • A、准确认识课堂问题行为
    • B、明确空调问题的严重性
    • C、明确课堂问题

    正确答案:A

  • 第9题:

    简述有效课堂管理应注意的问题。


    正确答案: (1)了解学生的需要。(2)建立积极的师生关系和同伴关系。(3)实施有效教学策略。(4)建立课堂教学常规。(5)控制班级规模。(6)养成学生良好的学习习惯。

  • 第10题:

    单选题
    课堂问题行为进行有效矫正的前提条件()。
    A

    准确认识课堂问题行为

    B

    明确空调问题的严重性

    C

    明确课堂问题


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    结合实例简述解决课堂问题行为的有效策略?

    正确答案: 1、运用先行控制策略,事先预防问题行为
    2、运用行为控制策略,及时终止问题行为
    3、运用行为矫正策略,有效转变问题行为
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    简述有效课堂管理应注意的问题。

    正确答案: (1)了解学生的需要。(2)建立积极的师生关系和同伴关系。(3)实施有效教学策略。(4)建立课堂教学常规。(5)控制班级规模。(6)养成学生良好的学习习惯。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    ( )是某种时空状态下人们所表现出来的一种不适当行为。

    A、问题行为

    B、策略

    C、有效课堂

    D、问题课堂


    参考答案:A

  • 第14题:

    简述课堂问题行为的处置与矫正。


    答案:
    解析:
    (1)课堂问题行为的处置:①运用先人为主的策略,事先预防课堂问题行为;②正确对待学生的课堂问题行为。 (2)课堂问题行为的矫正:①控制策略;②矫正策略。

  • 第15题:

    简述课堂问题行为产生的主睪原因及应对办法。


    答案:
    解析:
    课堂问题行为是指学生在课堂中发生的,违反课堂规则,妨碍及破坏课堂教学活动正常进行的行为。导致学生在课堂上出现问题行为的原因概括起来,大致可以分为三个方面:

    (1)学生方面,学生的人格因素、生理因素、挫折经历;

    (2)教师方面,教师的教学技能、管理方式、威信;

    (3)校内外的环境,如大众传媒、家庭环境、课堂座位编排。

    应对方法如下:

    (1)正确对待学生的课堂行为。

    (2)课堂问题行为的矫正。①预防。这是处理一般问题行为的最好方式。②非言语暗示。③表扬。通过表扬正确行为来减少问题行为。④言语提醒。⑤有意忽视。⑥转移注意。

  • 第16题:

    简述有效处理课堂偶发事件的原则。


    正确答案: (1)积极主动,严肃认真。
    (2)沉着冷静,善于控制。
    (3)宽严适度,掌握分寸。
    (4)满怀爱心,教书育人。

  • 第17题:

    简述对课堂行为的处理必须分清轻重缓急。


    正确答案: 什麼样的行为需要在课堂上处理,什麽样的课堂行为秩序在课后处理,有效的课堂管理一次对问题行为的处理分两个方面:
    其一,是对容易被觉察的相互争吵、挑衅推撞等直接干扰课堂纪律,影响教学活动的外向型问题行为的处理,教师必须果断迅速地加以制止,以防蔓延。
    其二,对学生在课堂上心不在焉、胡思乱想、白日做梦、发呆等注意力涣散行为,教师需要运用比较隐蔽的方法,实行无痕迹管理,让学生在某种暗示中自动遵守课堂纪律,避免在课堂上当众批评。

  • 第18题:

    教师如何进行课堂问题行为的有效处理?


    正确答案: (一)基本原则:
    1.育人为主原则
    2.尊重学生原则
    3.因势利导原则
    4.促进学习原则
    5.客观公正原则
    (二)有效策略提示:
    1.忽视“次要”行为
    2.采用非语言性的暗示
    3.采用规则提示学生
    4.短暂等待或期待性环视
    5.表扬良好行为
    6.运用注意规律组织教学
    7.旁敲侧击或课后交谈
    8.果断命令或执行结果(慎用惩罚,绝不体罚)
    9.机智处理偶发事件

  • 第19题:

    课堂问题行为处理的策略行为矫正策略是()。

    • A、一般课堂管理策略
    • B、特别课堂管理策略
    • C、普通课堂管理策略

    正确答案:A

  • 第20题:

    课堂管理的内容包括建立课堂常规、处理课堂问题行为和()。

    • A、创建良好的课堂教学情境
    • B、实施教学行为
    • C、渗透思想教育

    正确答案:A

  • 第21题:

    简述课堂问题行为产生的原因。


    正确答案: (1)教师因素:①观念不当,②管理失范,③教学偏差。(2)学生因素:①适应不良,②厌烦,③挫折与紧张,④寻求注意与地位,⑤过度活动,⑥性别差异。(3)环境因素:①家庭,②大众媒体,③课堂内部环境。

  • 第22题:

    问答题
    简述课堂问题行为的只要影响因素。

    正确答案: (1)学生方面的因素,主要包括适应不良、厌烦情绪、挫折与紧张、困扰情绪的宣泄、寻求注意与地位、过度活动以及性别差异等。
    (2)教师方面的因素,主要包括教师的教学技能、教师的管理方式、教师的威信等。
    (3)环境方面的因素,主要包括大众传播媒介、家庭环境、课堂座位的编排方式、课堂的物理环境等。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    简述处理和矫正课堂问题行为的方法。

    正确答案:
    解析: