更多“什么是建构主义教学策略？”相关问题
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第1题：
分析建构主义教学策略的有效性。
正确答案: （1）情境策略，认知重组。建构主义学者认为，学习总是与一定的文化背景即“情境”相联系的。通过“同化”与“顺应”，建构注意教学策略实现了对新知识意义的建构。大量研究证明，只有自主建构的知识才能持久、深刻，没经过自主建构的知识都是不牢固的。建构注意学习是追求最有效的教学。
（2）新旧交互，知识重建。一切新的学习都建立在以前学习的基础上，或在某种程度上利用以前的学习。建构注意教学策略是高度符合科学的策略，作为21世纪影响广泛的教育理论，在进行有效教学研究的时候一定要认真实践。 -
第2题：
什么是探究教学策略？
正确答案: 是在教学中创设一种类似于学术科学研究的情景，通过学生自主、独立的发现问题，试验、操作、调查、收集处理信息，以及表达、交流等探索活动，获得新的知识、技能、情感与态度。他能有效培养学生的探索精神和创新能力。简单地说，探究教学策略就是学生以类似科学研究的方式来进行学习。 -
第3题：
什么是“教学策略”，它有哪些类型？
正确答案: "教学策略"是在教学目标确定以后，根据拟定的教学任务和学生的特徵，有针对性地选择与组合相关的教学内容，教学组织形式教学方法和技术，形成具有效率意义的特定教学方针.
教学策略类型有内容型，方法型，组织型式和综合型4种. -
第4题：
（）的基本观点是强调教师建立学习目标和创建教学策略去实现教学目的。
- A、史密斯的教学设计过程模式
- B、迪克—凯瑞”模式
- C、乔纳森的建构主义学习环境模式
- D、雷根的教学设计过程模式
正确答案:B -
第5题：
建构主义认知论的基本内容是什么？
正确答案: ①、就“实在”性质而言人的心理表征与外部世界一样拥有“真实”的存在状态；
②、就知识性质而言，知识是个体建构的而不是外在于世界之中；
③、就人际互动的性质而言，依赖于共享或协商的意义而非权威和操纵；
④、就科学性质而言，科学是一个创造意义的活动。 -
第6题：
有效教学策略的内涵是什么？
正确答案: 有效教学策略可以理解为在有效教学理念的统摄下，为达成特定教学目标，在具体课堂教学情境中根据学生的学习和发展需要选择和调控行为的动态过程。判断教学策略的有效性问题，就在于是否有助于达成预定的教学目标，是否有助于达到预期教学效果，是否有助于促进学生的学习与发展。尽管有效教学没有固定不变的模式，但有效策略的选择与实施应包含强烈的学习动机、积极的主体参与、高效的课堂提问等要素。 -
第7题：
什么叫“建构主义”？
正确答案:建构主义认为，某一社会发展阶段的科学知识固然包括真理性，但是并不意味着终极答案，随着社会的发展，肯定还会有更真实的解释。因此，教学不能把知识作为预先决定了的东西教给学生，不要以我们对知识的理解方式来作为让学生接受的理由，用社会性的权威去压服学生。学生对知识的接受，只能由他们自己来建构完成，以他们自己的经验为背景，来分析知识的合理性。在现学习过程中，学生不仅理解新知识，而且对新知识进行分析、检验和批判。 -
第8题：
问答题什么是“教学策略”，它有哪些类型？正确答案： "教学策略"是在教学目标确定以后，根据拟定的教学任务和学生的特徵，有针对性地选择与组合相关的教学内容，教学组织形式教学方法和技术，形成具有效率意义的特定教学方针.
教学策略类型有内容型，方法型，组织型式和综合型4种.解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题有一种教学策略认为“学习是有意义的社会协商，学习环境是由情境、协作、会话、意义建构四个要素组成”，其比较成熟的教学模式是情境教学，该教学策略是( )A先行组织者
B掌握学习策略
C发展性教学策略
D建构主义策略
正确答案： A解析： -
第10题：
问答题建构主义认知论的基本内容是什么？正确答案： ①、就“实在”性质而言人的心理表征与外部世界一样拥有“真实”的存在状态；
②、就知识性质而言，知识是个体建构的而不是外在于世界之中；
③、就人际互动的性质而言，依赖于共享或协商的意义而非权威和操纵；
④、就科学性质而言，科学是一个创造意义的活动。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题“先行组织者”教学策略的理论基础是（）。A操作性条件反射
B经典性条件反射
C认知同化学习理论
D建构主义学习理论
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
名词解释题建构主义教学策略正确答案： 以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。解析： 暂无解析 -
第13题：
CLE建构主义学习环境为学生的自主学习提供三种教学策略，不包括（）。
- A、建模策略
- B、教练策略
- C、引导策略
- D、支架策略
正确答案:C -
第14题：
简要分析建构主义教学策略的有效性。
正确答案: 1、情景策略，认知重组。建构主义者认为，学习是与一定的社会文化背景即“情景”相联系的。通过知识的“同化”与“顺化”，建构主义学习策略实现了对新知识意义的建构。
2、新旧交互，知识重建。一切新的学习都建立在以前学习的基础上，或在某种程度上利用以前的学习。因此，建构主义学习策略是高度符合科学的策略。作为21世纪影响广泛的教育理论，我们在进行有效教学研究的时候一定要认真实践。 -
第15题：
确定教学目的有两种方法，分别是领域专家方法和（）。
- A、程序教学法
- B、绩效技术方法
- C、教学策略分类法
- D、建构主义学习法
正确答案:B -
第16题：
建构主义教学观的基本内涵是什么？
正确答案: （1）学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程，这种心理表征包括结构性的知识，也包括非结构性的知识和经验。
（2）教师和学生分别以自己的方式建构对世界的理解，对世界的理解因而是多元的，教学过程即是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程。
（3）建构主义学习环境由情境、协作、会话和意义建构四个要素构成；建构主义的教学策略是以学习者为中心的。 -
第17题：
上第二节课时，王老师放映电影“詹天佑”片断：京张铁路的提前竣工，使全国上下欢欣鼓舞，詹天佑在许多年后，来到长城，远望京张铁路，感慨万千……教师让学生想象自己是詹天佑，发表感言。在此活动中，王老师总结出建构主义学习理论的优点如下，其中正确的是（）
- A、建构主义体现了学生的主体地位
- B、建构主义学习理论有利于培养学生的主动探索精神
- C、建构主义教学策略有利于知识的内化
- D、建构主义教学更强调知识的获取结果，而不是知识的获取过程
正确答案:A,B,C -
第18题：
什么是情景教学策略？
正确答案: 情景教学策略是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的，以形象为主体的生动具体的的场景，以激发学生一定的态度体验，从而帮助学生立即教材，并使学生心理机能得到发展的方法。其核心在于激发学生的情感。 -
第19题：
建构主义的教学理念是什么？
正确答案:建构主义的教学理念：
（1）学生是教学情境中的主角
（2）教学是激发学生建构知识的过程
（3）教师是学生学习的引导者、辅助者、资料提供者
（4）教学活动体现为合作、探究的方式
（5）教学活动的展开是一个过程
（6）教学评价要趋于多元化
（7）学生的学习不仅限于教科书 -
第20题：
问答题有效教学策略的内涵是什么？正确答案： 有效教学策略可以理解为在有效教学理念的统摄下，为达成特定教学目标，在具体课堂教学情境中根据学生的学习和发展需要选择和调控行为的动态过程。判断教学策略的有效性问题，就在于是否有助于达成预定的教学目标，是否有助于达到预期教学效果，是否有助于促进学生的学习与发展。尽管有效教学没有固定不变的模式，但有效策略的选择与实施应包含强烈的学习动机、积极的主体参与、高效的课堂提问等要素。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题什么叫“建构主义”？正确答案： 建构主义认为，某一社会发展阶段的科学知识固然包括真理性，但是并不意味着终极答案，随着社会的发展，肯定还会有更真实的解释。因此，教学不能把知识作为预先决定了的东西教给学生，不要以我们对知识的理解方式来作为让学生接受的理由，用社会性的权威去压服学生。学生对知识的接受，只能由他们自己来建构完成，以他们自己的经验为背景，来分析知识的合理性。在现学习过程中，学生不仅理解新知识，而且对新知识进行分析、检验和批判。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题建构主义教学观的基本内涵是什么？正确答案： （1）学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程，这种心理表征包括结构性的知识，也包括非结构性的知识和经验。
（2）教师和学生分别以自己的方式建构对世界的理解，对世界的理解因而是多元的，教学过程即是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程。
（3）建构主义学习环境由情境、协作、会话和意义建构四个要素构成；建构主义的教学策略是以学习者为中心的。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题建构主义学习理论强调学生在真实情境中进行自主学习与协作学习，最终达成对所学内容的意义建构。下列教学策略不是以建构主义作为理论基础的是（）A支架式教学策略
B抛锚式教学策略
C随机进入教学策略
D九段教学策略
正确答案： C解析： 暂无解析