简述课堂活动的有序性。

题目

简述课堂活动的有序性。

相似考题

1.简述构成小学数学课堂活动的要素有哪些?这些因素构成了哪些小学数学课堂活动的基本矛盾?

2.管理活动可分为两大类()A、程序性活动B、有机性活动C、非程序性活动D、无机性活动E、有序性活动

3.着眼于培养学生能力的教学活动模式是()．A．课堂教学活动B．课堂自学活动C．综合实践活动D．远程教学活动

4.课堂管理的内容包括( )。A、建立课堂常规B、处理课堂问题行为C、校外活动D、创建良好的课堂教学情境

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  • 第1题：

    简述课堂纠错原则。


    答案：
    解析：
    课堂活动的方式有班级活动、小组活动、同伴活动、个人活动。学生根据四个要点具体展开论述并举例说明即可。

  • 第2题：

    课堂语言练习活动遵循准确性、得体性、流利性等原则，简述两个内涵与目的，并各举一例．说明活动方式。


    答案：
    解析：
    (1)准确性练习使学生在练习时能够注意语法的正确与否，使其在表达上做到语法准确无误。例如在下面的口语练习中就体现了准确性原则。
    S1: Is the Neon bigger than the Chevy
    S2: Yes, it is. Is the Lexus cheap than ...
    T: Cheap ...
    S2: Is the Lexus cheaper than the Chevy
    S3: No, it isn't. Is the Lexus faster than the Neon
    S4: Yes, it is. Is prettier the Neon ...
    T: Is the ...
    活动方式：教师在对话的过程中不断打断学生进行语法的纠正，例如对于比较级cheap的纠正，对于Is prettier the Neon…句中缺少主语的纠正。
    (2)流利性原则目的在于使学生口语流利，增强其自信心。在练习中即使出现语法错误也不会及时地去纠正．其侧重的是对语言流利性的训练。例如以下的口语练习中就体现了流利性原则。
    S1: Have you ever been to Paris
    S2: No, I haven't. Have you
    S1: Yes. It's wonderful.
    S2: How long did you staged
    S1: One week.
    S2: The buildings are beautiful, yes
    S1: Yes, and the streets ... the river ...
    S2: Ah. Have you ever been in Rome
    活动方式：教师在对话的过程中没有打断学生的对话进行纠正，例如对于肯定句、否定句的省回答，No，I haven’t．Have you 根据上下文语境省句子．and the streets…the fiver…

  • 第3题：

    简述课堂结构。


    答案：
    解析：
    [答案要点]学生、学习过程和学习情境的相对稳定的组合模式就是课堂结构。它包括课堂情境结构和课堂教学结构。
    (1)课堂情境结构
    ①班级规模的控制班级过大容易限制师生交往和学生参加课堂活动的机会，阻碍课堂教学的个别化，有可能导致课堂出现较多的纪律问题。
    ②课堂常规的建立课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则，能够使课堂行为规范化。
    ③学生座位的分配分配座位时，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面又要考虑促进学生间的正常交往，形成和谐的师生关系，并有助于学生形成良好的人格特征。
    (2)课堂教学结构，能使教师满怀信心地按照教学设计，有条不紊地进行教学。
    ①教学时间的合理使用：课堂活动有学业、非学业、非教学活动三种类型，学业活动时间越多学业成绩越好。②课程表的编制：编制应尽量将核心课堂安排在学生精力充沛上。其次，文理学科，形象性与抽象性学科交错安排。③教学过程的规划。

  • 第4题：

    思想政治课教学的基本组织形式是（）。

    A.课堂讲授
    B.活动探究
    C.课堂导入
    D.课堂活动

    答案：A
    解析：
    课堂教学是思想政治课的基本组织形式，课外实践活动是辅助形式，并正在向主要形式发展。在教学实践中，应坚持课堂教学与课外实践活动并重的原则。

  • 第5题：

    简述小学数学课堂学习活动的基本构成。


    正确答案: 课堂活动的基本构成要素包含三个要素，即教学活动的共同体、教学活动的对象、教学活动的过程特征。

  • 第6题：

    传统教育派在教学实践中表现出（）三个中心。

    • A、教师、课堂、活动
    • B、学生、课堂、活动
    • C、学生、经验、活动
    • D、教师、书本、课堂

    正确答案:D

  • 第7题：

    简述心理辅导活动与课堂教学、一般班级活动或团队活动的区别。


    正确答案: （1）目标的单一性。 心理辅导活动的目标比较单一，就是要培养学生良好的心理素质，全面提高他们的心理健康水平。
    （2）内容的补充性。心理辅导活动的内容通常都是围绕心理健康教育的基本目标来安排，有许多内容可以成为传统教育的重要补充。
    （3）形式的独特性。心理辅导活动在形式上有许多独特的地方。

  • 第8题：

    简述中学历史教师在课堂上组织教学活动时需要做到的内容。


    正确答案:（1）组织课堂管理，激起和维持学生的注意。建立正常的课堂秩序，控制学生的不良表现，激起和维持学生的有意注意。
    （2）促使教学多样化，引发学生的学习兴趣。根据学生的认知特点和年龄特征，采取各种形式组织课堂教学，就会调动和保持学生的学习兴趣，推动他们的学习进程。
    （3）实现教学个别化，保护和强化学生的自信心。根据学生的具体情况，历史教师做到因势利导，实现教学个别化，保护和强化学生的自信心。
    （4）进行课堂管理，形成学生良好的行为规范。学生行为规范的形成要靠良好的课堂秩序、严格的规章制度来指导和规范。
    （5）提高教学效率，营造和谐的课堂气氛。对课堂教学组织技能的探索与尝试有助于提高教学工作的效率，同时创设出良好的课堂氛围。

  • 第9题：

    问答题
    请简述教师在课堂教学活动中的角色定位。

    正确答案：
    解析：

  • 第10题：

    问答题
    简述课堂讨论的策略（怎样组织和引导课堂讨论？）。

    正确答案： ⑴创设课堂讨论情景，提出富有挑战性的、有价值的、能吸引住学生的问题与课题；
    ⑵教师要以平等身份与学生展开讨论，要绝对尊重学生人格，创设良好的讨论氛围；
    ⑶教师要帮助学生建立良好的课堂讨论习惯与规范。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述中学历史教师在课堂上组织教学活动时需要做到的内容。

    正确答案： （1）组织课堂管理，激起和维持学生的注意。建立正常的课堂秩序，控制学生的不良表现，激起和维持学生的有意注意。
    （2）促使教学多样化，引发学生的学习兴趣。根据学生的认知特点和年龄特征，采取各种形式组织课堂教学，就会调动和保持学生的学习兴趣，推动他们的学习进程。
    （3）实现教学个别化，保护和强化学生的自信心。根据学生的具体情况，历史教师做到因势利导，实现教学个别化，保护和强化学生的自信心。
    （4）进行课堂管理，形成学生良好的行为规范。学生行为规范的形成要靠良好的课堂秩序、严格的规章制度来指导和规范。
    （5）提高教学效率，营造和谐的课堂气氛。对课堂教学组织技能的探索与尝试有助于提高教学工作的效率，同时创设出良好的课堂氛围。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    课外活动是(  )
    A

    与课堂教学无关的活动

    B

    课堂教学的延伸与深化

    C

    课堂教学的必要补充

    D

    课堂教学的组成部分


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    课堂互动(classroom interaction)是重要的教学活动形式。请列出课堂互动中人际互动的四种形式，简述其中两种形式的使用场景并分析其利弊。


    答案：
    解析：
    (1)课堂教学中的人际互动。是指课堂教学中发生于参与教学活动各人员之间的相互影响与交互作用。按照不同的分类标准．可以分出不同的互动类型。从互动主体来划分．可以分为教师和学生两个方面。教师方面主要以个体呈现．学生方面可以以多个个体、若干学习小组、一个群体呈现。对这四种主体两两组合，就可以区分出多种互动类型：教师与学生个体、教师与学生小组、教师与全体学生、学生个体与个体、学生个体与小组、学生个体与全体、学生小组与小组、学生小组与全体。(列出其中四种即可) (2)①教师与学生全体之间的互动
    使用情景：教师在教学导人、讲授重点知识技能、课堂提问、教学评价、课堂练习等环节多使用此种类型。利：此时教师面向全体学生．充分控制着课堂交往的主动性。学生可以在单位时间内获得大量的信息，并以群体的形式向教师进行反馈。弊：互动针对性较差。容易忽略某些学生的问题。
    ②学生个体与学生全体之间的互动
    使用情景：教师提出问题或要求，学生个体在全班学生面前进行示范、表演或发表观点时其他学生与之呼应所发生的互动。利：这种互动类型由于缘起时互动对象无明确指向以及互动主题的不确定，因此所有学生均处在积极思考状态．最易激起思维的火花，是一种学生个体资源群体分享的过程。弊：课堂秩序可能因此变得混乱．课堂节奏容易失控。

  • 第14题：

    简述影响课堂管理的因素。


    答案：
    解析：
    [参考答案](1)教师的领导风格。教师的领导风格对课堂管理有直接的影响，参与式领导注意创造自由气氛，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人。而监督式领导则待人冷淡，只注重与集体讨论的过程，经常监督人的行为有无越轨。
    (2)班级规模。首先，班级的大小会影响成员间的情感联系。其次，班内的学生越多，学生间的个别差异也就越大，课堂管理所遇到的阻力也可能越大。再次，班级的大小也会影响交往模式。
    (3)班级的性质。不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力，教师掌握班集体的特点，运用促进和维持的高度技巧，获得理想的管理效果。
    (4)对教师的期望。班内的学生对教师的课堂行为同样会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。这种定型的期望必然会影响课堂管理。

  • 第15题：

    思想政治课教学的基本组织形式是（　　）。

    A．课堂讲授
    B．活动探究
    C．课堂导人
    D．课堂活动

    答案：A
    解析：
    课堂教学是思想政治课的基本组织形式，课外实践活动是辅助形式，并正在向主要形式发展。在教学实践中，应坚持课堂教学与课外实践活动并重的原则。

  • 第16题：

    简述课堂管理的功能。


    答案：
    解析：
    课堂管理的功能主要体现在：(1)维持功能
    维持功能是课堂管理的基本功能，是指课堂管理能够在课堂教学中持久地维持良好的学习环境，有效地排除各种干扰因素，使学生充分地参与到学习活动中。
    (2)促进功能
    促进功能是指良好的课堂管理能够增强、提升课堂教学的效果，促进学生的学习。
    (3)发展功能
    课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促进学生从他律走向自律，帮助学生获得自我管理能力，使学生逐步走向成熟。

  • 第17题：

    （）是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。

    • A、课堂教学
    • B、教学组织
    • C、课堂氛围
    • D、课堂管理

    正确答案:D

  • 第18题：

    简述课堂讨论的策略（怎样组织和引导课堂讨论？）。


    正确答案: ⑴创设课堂讨论情景，提出富有挑战性的、有价值的、能吸引住学生的问题与课题；
    ⑵教师要以平等身份与学生展开讨论，要绝对尊重学生人格，创设良好的讨论氛围；
    ⑶教师要帮助学生建立良好的课堂讨论习惯与规范。

  • 第19题：

    对学校教育来说，课外活动（）。

    • A、与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动
    • B、是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学
    • C、并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动
    • D、是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致

    正确答案:A

  • 第20题：

    思想政治课教学的基本组织形式是（）。

    • A、课堂讲授
    • B、活动探究
    • C、课堂导入
    • D、课堂活动

    正确答案:A

  • 第21题：

    问答题
    简述小学数学课堂学习活动的基本构成。

    正确答案： 课堂活动的基本构成要素包含三个要素，即教学活动的共同体、教学活动的对象、教学活动的过程特征。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    思想政治课教学的基本组织形式是（）。
    A

    课堂讲授

    B

    活动探究

    C

    课堂导入

    D

    课堂活动


    正确答案： D
    解析： 主要考查思想政治课教学的基本组织形式。

  • 第23题：

    问答题
    简述心理辅导活动与课堂教学、一般班级活动或团队活动的区别。

    正确答案： （1）目标的单一性。 心理辅导活动的目标比较单一，就是要培养学生良好的心理素质，全面提高他们的心理健康水平。
    （2）内容的补充性。心理辅导活动的内容通常都是围绕心理健康教育的基本目标来安排，有许多内容可以成为传统教育的重要补充。
    （3）形式的独特性。心理辅导活动在形式上有许多独特的地方。
    解析： 暂无解析

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