什么是有效互动？

题目

什么是有效互动？

相似考题

1.互动是反馈与交流,进而达成有效共识。()此题为判断题(对，错)。

2.什么是亲子互动模式？

3.有效的课堂互动应具有哪些特征？

4.有效课堂互动有哪些类型及主要特征？

更多“什么是有效互动？”相关问题

  • 第1题：

    什么是儿向语言？什么是外国人话语？语言输入与互动的含义是什么？


    正确答案: 母亲对学说话的幼儿说话时常常通过一些特定的方式对自己的语言进行调整，如使用简单的词句、采用夸张和重复的方法等。这种经过调整的话语被称作“儿向语言”。
    当母语者与第二语言学习者交流时，母语者使用的语言也具有“儿向语言”的某些特点，如放慢语速、使用简单的词汇、简化的句子结构等。这种话语被称为“外国人话语”。
    首先，“语言输入”与“互动”是指两种不同的语言输入环境。“语言输入”是指为学习者提供的单向的语言信息，如听广播、看电视、听讲座。“互动”指双向的语言沟通和交流。其次，语言输入与互动显示出一种特定的语域风格。（如：儿向语言和外国人话语）

  • 第2题：

    简述和谐的师生关系是课堂有效互动的重要条件。


    正确答案: 教学活动是师生的双边活动，只有建立起师生间沟通的绿色通道，才能营造教与学之间宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。在教学中，教师始终要语言亲切、态度和蔼、热情耐心，对待学生要一视同仁，多关心，多鼓励，尊重学生的人格，保护学生的自尊心，与他们平等相处，产生感情上的共鸣，使他们得以在民主、愉悦、和谐的教学氛围中学习，让他们感到教师的平易近人、亲切可信，从而乐于和教师交往，积极、主动、自觉的参与学习。

  • 第3题：

    简述平等对话交流是实施有效互动的基础。


    正确答案: 成功的课堂或者说成功的合作，离不开师生间和谐的交流和平等对话，这是体现教师与学生之间、学生与学生之间的对话和交流。没有对话与交流就没有真实的互动。这种交流和对话必须建立在民主、平等的师生关系的基础上，只有在师生互动中才能形成学生的体验与收获。

  • 第4题：

    为什么说这个世间是个互动的因缘网？


    正确答案: 从缘起法来说是有因有缘有世间，这个世界是法界众生生命的共同体，是彼此相互依存，相辅相成，并非是孤立的个别现象。所以不要以为修行是个人的事情，你真正能够净化自己，自然无形中就会有一种祥和，慈悲的念波，回向给整个世间的。如果我们起瞋心，一样会把瞋恨与不平回向周遭的。所以说这个世间是一个互动的因缘网。

  • 第5题：

    二人关系中的互动与三人关系中的互动有什么异同？


    正确答案: 在两人关系中，每一方仅仅需要同另一方有关系，会比较充分地考虑对方具体的需要、愿望和个人特点，因此，两人关系可以获得在其他任何社会关系中不可能存在的亲密感情和独特性，从而产生一种排他的特征。但是这种亲密性也有可能使两人的冲突更加强烈。
    在三人关系中，每一方都面对着两个人，需要考虑两个人的个性特征。这时很难达到两人关系中可能具有的亲密性。齐美尔认为，在三人组中有两人发生冲突时，由于相互关系的不同，第三者可能扮演多种不同角色，主要有：中间人、仲裁人、从中渔利者、分裂者和征服者。

  • 第6题：

    全面跟踪广告效果的创新分析维度（）

    • A、真实覆盖
    • B、即时互动
    • C、延时互动
    • D、有效点击

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    公共信息对公共管理重要性的体现（）。

    • A、基本构成要要素之一
    • B、系统与内外部有效互动的介质
    • C、实现各环节有效互动的纽带
    • D、以公共信息为媒介进行的互动
    • E、改善公共管理的重要途径

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第8题：

    沟通就是人与人之间进行信息交流的活动，但是许多人的话语并不被理解，那么，一个有效的沟通是（）。

    • A、有效的沟通是单向的、互动的反馈和理解过程
    • B、有效的沟通是一个双向的、互动的反馈和理解过程
    • C、有效的沟通是把自己的话传递过去
    • D、有效的沟通是将自己的精神传递过去

    正确答案:B

  • 第9题：

    家校互动通过什么方式进行互动？

    • A、彩信
    • B、短信
    • C、飞信
    • D、微信

    正确答案:B

  • 第10题：

    判断题
    师生关系和谐是有效互动的关键。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    建构积极、有效的师幼互动是保证学前教育有效性的重要前提，教师的角色定位直接影响师幼互动的建构。在师幼互动的建构中，教师的角色是什么？

    正确答案：
    解析：

  • 第12题：

    问答题
    试论述有效互动的价值和意义。

    正确答案： 有效互动就是克服传统课堂中的单一和枯燥的教学行为，打破课堂的沉闷和焦虑，让学生在一种愉悦和亢奋的状态中主动学习，积极思维。追求教学的生命活力，面向全体，关注学生的整体提升，全面提高教学质量。培养学生的创新能力和实践精神，奠定学生终身学习的坚实基础。课堂互动是课堂的本质特性，课堂交流是课堂互动的前提，都有赖于课堂活动中信息的有效传递和交流。从这个意义上说，课堂信息交流活动是课堂活动的中心，信息交流的成效决定着课堂互动的效果。课堂管理正是通过不断地调节课堂活动，来激发学生主动参与，促进课堂交流。同时又通过有效的课堂交流，促进和保持课堂互动。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述关注与倾听是实现课堂有效互动的必要的修养。


    正确答案: 关注与倾听是实现课堂有效互动的必要的修养。有效互动要求要学会关注。教师不仅要自己关注学生，还要培养学生学会关注。学生不只是关注教师，还要关注其他学生。如果学生不能很好地关注教师和其他学生，课堂上就不可能呈现出有效乃至高效的“互动”。教师关注学生，不仅要关注学生的今天，更要着眼发展。不仅要关注好的学生，更要关注学习偏差的学生。不仅要关注学生的知识，还要关注学生的能力、情感、意志等等。学会关注是“有效互动”所必不可少的。
    传统的课堂上学生形成以“静听”为主的学习定势，使学生养成心理上的依赖性，不利于培养学生的主动参与和创新能力。要让学生走出“静听”，学会“倾听”。“倾听”是教师与学生心灵沟通的一种方式。一位善于“倾听”的教师就像一位高明的心理医生，能够准确把握学生脉搏的跳动，能够及时预测学生情绪的波动，能够巧妙调整课堂的气氛，把师生的沟通上升为一种艺术。“倾听”是交际和思维的工具。教师的“倾听”，改变了学生的被动学习状态，让每一位学生都能积极主动参与、独立思考。学生的学习活动始终是在“最近发展区”中有意义地进行。教师不仅要自己学会倾听，还要培养学生学会倾听。
    学生在课堂上的倾听，有两层含义：
    一是倾听教师。
    二是倾听学生。学生倾听的质量是“有效互动”的重要保证。

  • 第14题：

    简述动态生成是有效互动的出发点和归宿。


    正确答案: 教学需要预设，但预设不是教学的全部，教学的生命力在于是预设下的生成教学。教师要有足够的耐心和智慧，把问题变成新的教学资源，转化成教学亮点。课堂教学的价值就在于每一节课都是不可预设完整，不可复制的。新的课堂是在有效互动中动态生成的，是开放的，互动的，真实的，多维的，是教师与学生，学生与学生，学生与文本的多元对话，是充满生命活力，充满智慧的课堂。钟启泉说：“课堂教学应该关注在生长成长中的整个生命。对智慧没有挑战性的课堂教学是不具有生成性的每一节课都是不具有生成性的，每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。”

  • 第15题：

    二人关系中互动与三人关系的互动有什么异同？


    正确答案: 相同：都是一种社会互动的情景。异：二人关系具有排他性，亲密性，但也可能因亲密性而是冲突更加强烈；三人关系的亲密性不及二人关系，因为当两人发生冲突时由于相互关系的不同第三者可能扮演不同角色。

  • 第16题：

    简述课前的充分准备是有效互动的前提。


    正确答案: 老师是课堂教学的促进者、引导着。怎样促进？怎样引导？是不可能在教学活动中随意生成的，必须在课前实现有所考虑，课堂上的生成需要教师运用教育的智慧去引导，学生学习欲望和动机需要教师去激发。没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与生态生成；没有上课前的胸有成竹，既不可能有课堂中的游刃有余。因此，实现课堂的有效互动，课前师生的充分准备是前提。
    课前准备包括：
    第一，对教学内容、重点、课程标准的准确把握。
    第二，对学生的充分了解。
    第三，对教学环节的清晰而周密的思考。
    第四，对辅助教学手段和教学用具的精心选择。
    第五，对课堂突发事件的预见。

  • 第17题：

    什么是符号互动论？


    正确答案: 1符号相互作用论是一种解释人们相互作用的发生、作用方式与特征。强调人类交往中的象征、符号和意义的重要性的理论。
    2这种理论认为人们相互作用得以发生的媒介是符号。人们通过运用大家都能够懂的、表示共同意义的符号进行交往与沟通。
    3语言是主要的符号系统，人们的交往主要借助语言的进行。
    4社会学家布卢默总结了符号相互作用论的基本观点：第一，人们是根据他们赋予客观事物的意义来决定他所采取的行动的。第二，人们所赋予事物的意义是社会相互作用的结果。第三，人们在交往时对所处的环境部是不断地进行一种内部的解释，以便决定下一步的行动。

  • 第18题：

    （）是实现网络互动最有效也是被经常使用的方法。

    • A、互动网络
    • B、互动栏目
    • C、问卷调查
    • D、互动内容

    正确答案:C

  • 第19题：

    媒体组织的目标是什么？他们之间是如何互动影响的？


    正确答案:媒介组织的三大目标包括：大众传媒的经营目标，大众传媒的宣传目标，大众传媒的公共性与公益性。
    这三者之间的关系必须分类论述，因为当代的媒介组织分为以美国为代表的私营媒介组织、以欧洲为代表的公营媒介组织和以中国为代表的国营媒介组织。
    每一种媒介组织类型的偏重点不一样，私营的以经营目标为主，公营的是公共性和公益性为重，国营的是以宣传为本。当然每种类型绝不是只简单的以一种目标来运行媒介组织。都是在主要目标的基础之上兼顾其他。还有就是没有另外两种目标的实现，主要目标要想实现也是很不现实的！

  • 第20题：

    沟通就是人与人之间进行信息交流的活动，但是许多人的话语并不被理解，那么，一个有效的沟通不包括（）

    • A、有效的沟通是单向的、互动的反馈和理解过程
    • B、有效的沟通是一个双向的、互动的反馈和理解过程
    • C、有效的沟通是把自己的话传递过去
    • D、有效的沟通是将自己的精神传递过去

    正确答案:A,C,D

  • 第21题：

    多选题
    有效互动需要把握的几个问题包括（）。
    A

    课前的充分准备是有效互动的前提

    B

    教师角色意识的转变是有效互动的保证

    C

    平等、对话与交流是实施有效互动的基础

    D

    和谐的师生关系是课堂有效互动的重要条件

    E

    关注与倾听是实现课堂有效互动的必要的修养


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    名词解释题
    有效互动

    正确答案： 是在一定的组织形式下，教师、学生、教学内容、教学媒体等各要素之间产生的一种激发学生学习兴趣，激活学生思维，体现学生生命力的课堂教学行为。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    试论述有效互动的特征。

    正确答案： 特征一、互动的计划性和预见性。这是有效互动的前提，让学生动起来，必须首先在制订教学方案时，充分设计学生互动的形式、互动的内容。
    特征二、动态的生成性与不可控制性。动态的生成是课堂互动的核心和灵魂，是课堂充满生命活力的体现。
    特征三、提问的艺术性和思维的活跃性。思维的活跃是有效互动的价值追求。
    特征四、活动的多向性和交互性。是有效互动的重要特征。
    特征五、互动的整体性与师生关系的和谐性。师生关系的和谐是有效互动的关键，教师与学生、学生与学生之间的亲和力的标志，就是相互之间的欣赏。
    解析： 暂无解析

相关内容