简述自主学习教学策略的能动性。
题目
简述自主学习教学策略的能动性。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
自主学习策略把学习建立在人的能动性基础上，它以尊重`信任`发挥人的能动性为前提，使学生的学习状态发生了根本变化——从教师安排我学到我要学；从老师教我怎样学到我自己思考怎样学；从他律到自律、从主动到被动、从消极到积极，不仅能开发学生的潜能，还能培养学生学习的积极性和责任心。能动性也是有效教学的基本条件。
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第1题：
自主学习是一种学生把自己置于主体地位上的学习，它具有（）。
- A、自主能动性、独立性、异步性三个基本特点
- B、自主能动性、独立性、同步性三个基本特点
- C、自主能动性、异步性、可控性三个基本特点
- D、独立性、异步性、统一性三个基本特点
正确答案:A -
第2题：
简述自主学习教学策略的独立性。
正确答案: 自主学习教学策略把学习建立在人的独立性基础上，自主学习的实质就是独立学习，独立性是自主学习的灵魂，要求学生能够不依赖教师和别人，自主独立地开展学习活动，所以更能调动学生潜在的学习热情和学习潜能，使教学更有效、更高效。学生的依赖性是教学效率低下的罪魁祸首。 -
第3题：
学习能力的特征是（）
- A、自主性,重复性
- B、自主性,规律性
- C、自主性,能动性
- D、自主性,能动性,创造性
正确答案:D -
第4题：
简述学生学习的主体能动性。
正确答案: 学生是学习的主体，其能动性具体表现在：受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配，学生对外部信息选择的能动性、自觉性；受学生原有知识经验、思维方式、情感意志、价值观等制约，学生对外部信息进行内部加工的独立性、创造性。 -
第5题：
让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（）
- A、自主学习
- B、发现学习
- C、个别教学
- D、个别化教学
正确答案:D -
第6题：
在教学二年级数学《7、8、9的乘法口诀》时，老师让学生根据前面学习的编口诀的方法独立编口诀和列出相应的乘法算式，这属于信息技术环境下通用的教学策略中的（）
- A、支架式教学策略
- B、合作式教学策略
- C、自主学习教学策略
- D、抛锚式教学策略
正确答案:C -
第7题：
学习能力的特征是（）
- A、自主性
- B、随意性
- C、能动性
- D、创造性
正确答案:A,C,D -
第8题：
单选题学习能力的特征是（）A自主性,重复性
B自主性,规律性
C自主性,能动性
D自主性,能动性,创造性
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题关于自主学习，下列哪些表述是正确的？（）A自主学习是一种主动学习。
B自主学习是一种独立学习。
C自主学习是一种元认知监控的学习。
D自主学习具有能动性、超前性、独立性、创造性和协同性等特征。
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述小学数学课堂学习中的教学策略。正确答案： 教学策略当然就是指教师在课堂学习的组织过程中的一种指导行为方式与方法抉择或创设的方略。构建教学策略对课堂教学组织的重大意义在于它是教师确定教学组织过程的依据、有助于抉择有效合理的教学方法、是影响学生学习方式选择的重要因素、是评价教师教学行为的一个重要依据。构建小学数学教学策略的主要依据有对小学数学教育价值追求的基本认识、对儿童学习数学过程的认识和理解、对课堂学习过程的理解和诠释。教学策略建构依赖于准备原则、活动原则、主动参与的原则、兴趣性原则、个别适应的原则。教学策略的基本类型有“照本宣科策略”、“简单对话策略”与“思维交互策略”。现代课堂学习中教学组织策略特点是运用情境的方式呈现学习任务、数学活动是以任务来驱动的、探索是数学活动的重要形式。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题建构主义学习理论强调学生在真实情境中进行自主学习与协作学习，最终达成对所学内容的意义建构。下列教学策略不是以建构主义作为理论基础的是（）A支架式教学策略
B抛锚式教学策略
C随机进入教学策略
D九段教学策略
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述合作学习的教学策略及其基本特征。正确答案： 1.小组合作学习是一种以异质小组为基本形式，以小组成员之间的合作性活动为主题，以小组学习目标的达成为标准，以小组的总体成绩作为评价和奖惩依据的教学组织形式。
2.合作学习的基本特征是：组内异质，组间同质；任务分割，结果整合；个人计算成绩，小组合计总分：公平竞赛，合理比较，分配角色，分享领导。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述小学数学课堂学习中的教学策略。
正确答案: 教学策略当然就是指教师在课堂学习的组织过程中的一种指导行为方式与方法抉择或创设的方略。构建教学策略对课堂教学组织的重大意义在于它是教师确定教学组织过程的依据、有助于抉择有效合理的教学方法、是影响学生学习方式选择的重要因素、是评价教师教学行为的一个重要依据。构建小学数学教学策略的主要依据有对小学数学教育价值追求的基本认识、对儿童学习数学过程的认识和理解、对课堂学习过程的理解和诠释。教学策略建构依赖于准备原则、活动原则、主动参与的原则、兴趣性原则、个别适应的原则。教学策略的基本类型有“照本宣科策略”、“简单对话策略”与“思维交互策略”。现代课堂学习中教学组织策略特点是运用情境的方式呈现学习任务、数学活动是以任务来驱动的、探索是数学活动的重要形式。 -
第14题：
自主学习教学策略的具体形式虽然多种多样，但始终有一条主线贯穿始终，这就是“自主探索自主发现”。通常也把这类教学策略称为“自主学习策略”或是“发现式”教学策略。
正确答案:正确 -
第15题：
关于自主学习，下列哪些表述是正确的？（）
- A、自主学习是一种主动学习。
- B、自主学习是一种独立学习。
- C、自主学习是一种元认知监控的学习。
- D、自主学习具有能动性、超前性、独立性、创造性和协同性等特征。
正确答案:A,B,C -
第16题：
简述自主学习教学策略的异步性。
正确答案: 自主学习教学策略尊重学生的个别差异，学生可以充分了解自身的客观条件的基础上，根据自身的需要，确定具体的学习目标，选择相关的学习内容，并对学习结果作出自我评估，实现“我的学习我做主”。因此，自主学习可以使优秀的学生更脱颖而出，使暂时落后的学生能够在教师、学生的指导和帮助下尽快赶上来。考量效率必须高度关注后进生的收获程度和收获量。 -
第17题：
主体性教学与下列哪一教学策略有着高度的相似性（）
- A、自主学习
- B、合作学习
- C、探究学习
- D、发现学习
正确答案:A -
第18题：
由创设情境、确定问题、自主学习三个步骤组成的教学策略是（）。
- A、抛锚式教学策略
- B、随机进入教学策略
- C、支架式教学策略
- D、启发式教学策略
正确答案:D -
第19题：
单选题主体性教学与下列哪一教学策略有着高度的相似性（）A自主学习
B合作学习
C探究学习
D发现学习
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述学生学习的主体能动性。正确答案： 学生是学习的主体，其能动性具体表现在：受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配，学生对外部信息选择的能动性、自觉性；受学生原有知识经验、思维方式、情感意志、价值观等制约，学生对外部信息进行内部加工的独立性、创造性。解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题现代教学策略的实施，提倡选择性学习、参与性学习、自主性学习和（）正确答案： 合作学习解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题由创设情境、确定问题、自主学习三个步骤组成的教学策略是（）。A抛锚式教学策略
B随机进入教学策略
C支架式教学策略
D启发式教学策略
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述促进学习迁移的教学策略。正确答案： 学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应从以下几方面考虑：
(1)精选教材，教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容：
(2)合理编排教学内容，从迁移的角度看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化：
(3)合理安排教学程序，这是使有效的教材发挥功效的最直接的环节：
(4)教授学习策略。提高迁移意识。解析： 暂无解析