美国关于科研不端行为的查处程序包括（）。A、举报B、质询C、调查D、评估

第1题：

科研不端行为的调查与处理所遵从的法定程序是（）。

• A、举报登记
• B、审核是否受理
• C、组织专家取证
• D、撰写调查报告

第2题：

科研不端行为的查处制度不包括（）

• A、调查方式
• B、调查机构
• C、调查程序
• D、调查手段

第3题：

根据美国联邦政府关于学术不端行为的定义、判断的标准和程序，学术不端行为的认定过程为（）。

• A、评估—质询—调查
• B、质询—调查—评估
• C、评估—调查—质询
• D、质询—评估—调查

第4题：

收集信息、进行初步实施调查、判断对学术不断的指控能够经得起调查，属于美国联邦政府关于学术不端行为判断的哪一个程序（）。

• A、评估
• B、质询
• C、调查
• D、审核

第5题：

美国关于科研不端行为的查处程序包括（）。

• A、举报
• B、质询
• C、调查
• D、评估

第6题：

科研不端行为的查处后，被处理人的相关申诉途径有（）。

第7题：

根据美国联邦政府关于学术不端行为的定义、判断的标准和程序，学术不端行为的认定中，评估是指（）。

• A、收集信息、进行初步实施调查、判断对学术不断的指控能够经得起调查
• B、决定是否提出指控，如果指控，证据是否充足确定
• C、正式检查和评估相关事实，确定学术不端行为是否真实发生
• D、评价这种行为是否为有意为之

第8题：

防治科研不端行为发生的有力手段包括（）

• A、制定调查处理科研不端行为的程序
• B、建立严密的监督查处机制
• C、制定调查处理科研不端行为的政策
• D、确定严厉的惩戒措施

第9题：

学术不端行为举报受理后，应当交由（）按照相关程序组织开展调查。

• A、校长
• B、学位授予单位
• C、学校学术委员会
• D、教育部

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

科研不端/不当行为的危害不包括（）

• A、科研不端/不当行为造成了学术资源和学术生命的极大浪费
• B、科研不端/不当行为违背科学精神，贻误人才培养
• C、科研不端/不当行为影响学界的学术评估体制

第14题：

科研不端行为的调查分为（）和（）。

• A、咨询
• B、立案
• C、初步调查
• D、正式调查

第15题：

《医学科研诚信和相关行为规范》有关机构对科研不端行为的处理，认识错误的是（）。

• A、对举报人公开表扬和致谢
• B、机构要建立受理举报科研不端行为的专门渠道
• C、机构要建立举报人保护制度
• D、对举报人的个人信息及举报内容列入密件管理

第16题：

（）原则强调了调查和处理科研不端行为必须严格遵循法定程序，坚持依法办事

• A、公正
• B、法定
• C、规范
• D、客观

第17题：

在美国，被举报人对所举报的科研不端行为存在异议的，可通过以下方式解决（）。

• A、上诉至上诉委员会
• B、通知ORI
• C、民事诉讼
• D、刑事诉讼

第18题：

丹麦调查处理科研不端行为的最高国家机构是丹麦（）。

• A、参议院
• B、最高法院
• C、学术不端委员会
• D、最高科学院

第19题：

科研单位应加强在科研诚信方面的引导与管理，可以开展的具体工作包括（）

• A、积极开展学术规范和科研诚信方面的宣传教育活动，并加强对本机构科研诚信状况的自我评估和持续监测，促进形成优良学风和诚信文化
• B、妥善处理科研不端行为举报，严肃调查处理科研不端行为举报，努力遏制各种类型的科研不端行为和浮躁学风
• C、加强对科研人员、科研管理人员和研究生进行科学道德和科研规范方面的教育，明确并切实履行在预防科研不端行为、确保科研诚信和引导开展高质量科研活动方面的首要责任
• D、根据政府部门和资助机构的各项规章制度，制定相应的政策和程序以及必要的组织机构，对项目进展、经费使用等情况进行检查监督，防止出现科研不端行为和违法违规行为

第20题：

科研不端行为的查处制度包括调查方式、调查（）和调查程序。

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：