从当前评价看，研究生学风有问题，但并不很严重。

第1题：

第2题：

第3题：

从操作层面看，当前我国的组织结构如何从二元走向一元？

正确答案: 就目前我国的社会状况而言，要走出二元组织结构，从操作层面看，至少要从以下两个方面入手：
（1）简化组织职能，促进社会结构的分化从宏观走向微观。要想改变组织结构分化与不分化并存的局面，就必须简化组织职能，促进组织职能的剥离或外移。而简化组织职能的关键在于将组织的生活服务职能分离出去，进行组织后勤、保障和福利的社会化改革。
（2）建立现代组织运行机制，促进现代组织因素从表层走向潜层。组织的现代化关键是组织运行机制的现代化，没有组织运行机制的现代化，组织结构的现代化也是徒具虚名。

第4题：

从评价的客体特征看，卓越绩效评价方法分为资料评价和现场评价。

正确答案:正确

第5题：

既然研究生的学风存在问题，那么采取对策时要从哪几方面着手设计（）。

• A、学校
• B、家长
• C、研究生自身
• D、社会

正确答案:A,C,D

第6题：

从当前评价看，研究生学风有问题，但并不很严重。

正确答案:正确

第7题：

学校应建立健全学术制度（），来应对研究生学风问题。

• A、加强学风宣传与教育
• B、发挥导师的引导、监督和示范作用
• C、提高学术规范认知水平
• D、强化学术惩戒处罚

正确答案:A,B,D

第8题：

感觉型的特点是（）。

• A、从细节上看问题
• B、统揽全局，统摄全局
• C、就当前看当前
• D、预见未来

正确答案:A,C

第9题：

从当前的情况好、看，损害农民利益的突出问题主要集中哪两方面？

正确答案: 一是损害农民的经济利益。二是损害农民的民主权益。

第10题：

当前我国基础教育评价中存在的主要问题有哪些？

正确答案:（1）评价内容——仍然过多倚重学科知识，特别是课本上的知识，忽视实践能力、创新精神、心理素质及情绪、态度、习惯等综合素质的考査；
（2）评价标准——仍然过多强调共性和一般趋势，忽略个体差异和个性化发展的价值；
（3）评价方法——仍以传统纸笔考试为主，过多倚重量化结构，很少采用体现新评价思想的、质性的评价手段与方法；
（4）评价主体——被评价者仍多处于消极的被评价地位，基本上没有形成教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式；
（5）评价重心——仍过多关注结果，没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好地发挥评价促进发展的功能。

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

研究生的学风存在问题，其原因与教师的课堂教学、导师的指导、学校是否开设相关课程等因素有关。

正确答案:正确

第15题：

如何看待当前科技界的科学精神缺失与学风浮躁问题。

正确答案: 科学精神缺失是指没有遵循科学共同体的基本信念、价值标准和行为规范进行科学（或学术）活动的现象，它的直接表现是不遵循求真务实的理念，缺乏团队协作意识和能力、不具备包容和开放的心态，不愿意为科学而奉献终生，不善于大胆地质疑，盲目推崇学术权威，在科学活动的标准评判中掺杂了种族、性别、年龄、宗教、民族、国家、阶级、个人品质等主观因素。例如，20世纪30—60年代，拉马克和米丘林的获得性遗传学说在苏联成为正统理论，代表人物李森科借助政治权威拒绝受到实验支持的孟德尔和摩尔根遗传学，视西方遗传学家为敌人，将遗传学打上阶级的烙印。
所谓学风浮躁，主要指学界追慕虚名、急功近利的风气，它与学术研究所必备的理智、沉稳、严谨、求实的风尚背道而驰。当前学术界中比较常见的浮躁学风有：不安心从事系统、扎实、深入的学术研究，而是浮光掠影，浅尝辄止，粗制滥造，只求数量、不顾质量，企图不付出艰苦的努力就获得高额的学术回报。
近几年来，我国科技界的科学精神缺失和学风浮躁的突出问题主要表现在：①科研活动的功利色彩浓厚，过多地看重了个人或小团体的利益得失，利用科研机会谋取私利。在商业利益冲突下，部分科研人员彻底忘记了科学的非私利性，追求不当利益；②迷信或畏惧学术权威，轻信永恒不变的真理，部分丧失了科学的质疑和批判本性。在科研设计、研究方法选择、研究过程、技术标准、数据分析和成果应用等环节不能时刻保持批判意识和态度；③不遵循科学共同体公认的科学规范和科研方法，缺乏必备的相关学科知识；学术态度不严谨，科学态度不端正，因主观倾向造成的系统性差错；④不愿意不断接受严格又系统的科学训练，不关注最新的学科发展动态，把主要精力用在跑科研项目、拉关系、参加社会活动上；⑤普遍存在着低水平重复、粗制滥造、泡沫学术等不良现象，甚至抄袭、剽窃他人成果，将他人的劳动成果据为己有，随意篡改、捏造实验数据，将本不具有创新型的成果贴上创新的标签，骗取公众承认而获取学术地位和物质利益，企图不付出艰苦的努力就获得高额的学术回报。
这些严重背离科学精神的行为在很大程度上影响着正常的学术氛围，对于我国科学研究和学术发展十分不利。违背科学精神必然会对国家、学术界带来严重的后果。一是背离了求真精神，导致科研不端行为以及学术腐败屡禁不止，许多研究无功而返，浪费了巨大的人力、财力和物力。如王洪成“发明”水变油，周锦宇“发明”W形超浅水船等，完全超出了目前人类已知的自然科学知识，没有经过严格的科学验证程序，却在媒体和一些官员的追捧下，成为国家重点科研项目，在耗费国家大量的财力、物力之后，所谓的创新发明无疾而终。二是误导重大工程项目盲目决策。目前在社会政治经济领域所表现出来的科学精神的匮乏使得一些重大公共项目仅仅凭借官员个人的喜好，缺乏在尊重科学的前提下综合考虑多种社会因素，这些决策失误直接导致经济损失。三是助长社会文化生活领域伪科学和迷信泛滥。当前不少人仍然将人生命运寄托在问卜算卦、烧香拜佛之上，一部分年轻人迷恋星座算命。科学精神的缺失如不能尽快扭转，就会对国家、民族、党和兢兢业业从事科学研究的个人的发展产生极为严重的消极影响。
科学事业的发展离不开科学精神的滋养。这就要求每一位从事科研活动的人必须端正治学态度，加强学术道德修养，树立严谨求实的治学精神；必须耐得住艰辛和寂寞，坚持严肃的科学态度和严密的科学方法，矢志不渝地坚持以自己优秀的学术成果为社会、为国家服务；必须正确对待学术活动中的名与利，正确处理自我价值和社会价值的关系，以推动学术进步为己任，以国家和民族的振兴为己任，献身于追求真理的崇高事业。同时，必须坚决反对急于求成，急功近利的浮躁学风，更不能自甘堕落地弄虚作假，抄袭剽窃，唯利是图。

第16题：

研究生学风现状，存在15大类问题，以下哪类不在其中（）。

• A、一稿多投或多发
• B、以正当手段影响学术评价结果
• C、拼凑实验数据
• D、仿造署名

正确答案:B

第17题：

研究生对于学风15大类问题进行自评、他评，是分以下层面（）。

• A、从来没有
• B、很少有、较少有
• C、有时有
• D、经常有

正确答案:A,B,C

第18题：

很多研究生出现作业抄袭、拼凑等，解决学风问题更重要的是学校进行宣传、教育，制定对应惩罚措施等。

正确答案:正确

第19题：

研究生学风指研究生在（）等学术活动中的学风。

• A、学习
• B、研究
• C、生活
• D、学术评估

正确答案:A,B,D

第20题：

培训评价标准从形式上看，其基本类型包括（）。

• A、诊断性评价
• B、指标体系
• C、总结性评价
• D、概括性问题描述

正确答案:B,D

第21题：

从指标系统的内容看，评价的指标系统有（）、（）和成果类指标。

正确答案:条件类指标；过程类指标

第22题：

第23题：

第24题：