简要回答游戏在学前儿童情感发展中的作用。
题目
简要回答游戏在学前儿童情感发展中的作用。
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第1题：
简要回答儿童游戏研究的发展趋势。
正确答案: 1.从理论的发展来看，理论本身由纯思辨的性质向实证的性质转变
2.从游戏价值观的变化来看，对游戏的发展价值的认识由思辨的、不全面的或有所侧重的发展到确切的、全面的认识
3.研究的范围逐渐拓宽，不仅注意纯理论的问题，而是逐渐注意应用问题
4.从研究的技术来看，由不注重条件控制的自然主义的研究发展到注重条件控制的实验室研究 -
第2题：
游戏在儿童心理发展中的作用有哪些？
正确答案:推动了幼儿认知能力的发展，促进了感知能力、有意注意和有意记忆、思维能力、想象等的发展。促进了幼儿社交能力的发展，有利于克服幼儿的自我中心倾向，培养幼儿的合作精神，加强了与同伴之间的交往。为儿童情感的发展奠定了基础，培养了儿童良好的个性品质，促进幼儿身心健康发展，促进自我意识的发展，培养了儿童的意志力。 -
第3题：
简要回答蔡元培学前儿童的美育的思想。
正确答案: 蔡元培是我国现代美育的首偿者。其中有关儿童美育的实施，他提出以下几点意见：首先，他主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育。其次，他通过胎教院，育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童美育。他把胎教作为美育的起点。蔡元培关于学前儿童美育方面的主张虽有脱离实际的地方，但是他重视学前儿童美育的基本思想和他所提出的一些合理要求，至今仍可作为我们向学前儿童进行美育的借鉴。 -
第4题：
简述游戏对学前儿童情感发展的作用。
正确答案: 游戏是一种轻松、愉快、充满情趣的活动，它不仅能够给儿童以快乐，而且也可以丰富和深化儿童的情感，从而陶冶儿童的性情。
（1）游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验
（2）游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心
（3）游戏中的审美活动可以发展儿童的美感
（4）游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感。 -
第5题：
游戏在学前儿童发展中有何价值？
正确答案: 1、促进学前儿童认知的发展
2、促进学前儿童社会性的发展
3、促进儿童身体和心理的健康发展 -
第6题：
游戏在学前儿童情感发展中的作用有（）
- A、游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验
- B、游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心
- C、游戏中的审美活动可以发展儿童的美感
- D、游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
问答题游戏在学前儿童发展中有何价值？正确答案： 1、促进学前儿童认知的发展
2、促进学前儿童社会性的发展
3、促进儿童身体和心理的健康发展解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题游戏在学前儿童身体发展中的价值体现和作用是什么？正确答案： 游戏不仅应儿童身心发展的需要而产生，而且游戏也促进儿童的身体、智力、社会性和情感等各个方面的发展，实现着它重要的发展价值。游戏的这种重要性，是现代学前教育以游戏为学前儿童的基本活动形式的科学原理。
（1）游戏可以促进儿童身体的生长发育。
（2）游戏活动发展了儿童的基本动作和基本技能。
（3）在户外进行游戏可以使儿童接触充足的阳光、新鲜的空气，增强儿童对外界环境变化的适应能力，有益于儿童身体的健康。例如，在户外场地进行的玩沙玩水的游戏、“踩影子”游戏等都是利用了阳光、空气、水等自然因素来促进儿童的身体健康。
（4）游戏给儿童带来愉快和满足，以及轻松、愉悦的心情，又保证了儿童身体的健康。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题学前教育在儿童发展中的作用有哪些？正确答案： 首先是教育作用对儿童的体制的美德方面得到充分和谐的发展。体、智、德、美的全面素质提高，身体、认知社会性、情绪的全面发展。
其次是儿童在家庭教育不足而造成的儿童发展上的不平等，使儿童在入正规学校之前在同一起跑线上，填补家庭教育的不足，包括使儿童在托儿所，幼儿园得到在家受不到的或比家庭所能提供的更优越的教育，对家长提供帮助和指导，协调幼儿园与家庭教育的关系。甚至对特殊儿童{超长或缺陷儿童}早期发现和提供适宜的教育措施都有着重要联系。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述情绪情感在学前儿童心理发展中的作用。正确答案： 情绪情感是儿童心理活动和行为的激发者；它可推动、组织儿童的认知活动；是儿童人际交往的重要手段；它影响儿童个性形成。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题游戏在学前儿童智力发展中的作用是什么？正确答案： 游戏在学前儿童智力的发展的作用主要有：
（1）游戏扩大和加深儿童对周围事物的认识，增长儿童的知识。
（2）游戏促进儿童语言的发展。
（3）游戏促进儿童想象力的发展。
（4）游戏促进儿童思维能力的发展。
（5）游戏提供了儿童智力游戏活动的轻松愉悦的心理氛围。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简要回答蔡元培学前儿童的美育的思想。正确答案： 蔡元培是我国现代美育的首偿者。其中有关儿童美育的实施，他提出以下几点意见：首先，他主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育。其次，他通过胎教院，育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童美育。他把胎教作为美育的起点。蔡元培关于学前儿童美育方面的主张虽有脱离实际的地方，但是他重视学前儿童美育的基本思想和他所提出的一些合理要求，至今仍可作为我们向学前儿童进行美育的借鉴。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述情绪情感在学前儿童心理发展中的作用。
正确答案: 情绪情感是儿童心理活动和行为的激发者；它可推动、组织儿童的认知活动；是儿童人际交往的重要手段；它影响儿童个性形成。 -
第14题：
学前教育在儿童发展中的作用有哪些？
正确答案: 首先是教育作用对儿童的体制的美德方面得到充分和谐的发展。体、智、德、美的全面素质提高，身体、认知社会性、情绪的全面发展。
其次是儿童在家庭教育不足而造成的儿童发展上的不平等，使儿童在入正规学校之前在同一起跑线上，填补家庭教育的不足，包括使儿童在托儿所，幼儿园得到在家受不到的或比家庭所能提供的更优越的教育，对家长提供帮助和指导，协调幼儿园与家庭教育的关系。甚至对特殊儿童{超长或缺陷儿童}早期发现和提供适宜的教育措施都有着重要联系。 -
第15题：
举例说明游戏在学前儿童社会性发展中的作用。
正确答案: （1）游戏提供了儿童社会交往的机会，发展了儿童社会交往的能力游戏（及玩具）是学前儿童交往的媒介。通过游戏活动，特别是社会性游戏活动，儿童实现与同伴的交往活动，并形成他们的社会性行为。
（2）游戏有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人学前儿童往往只是从自己的角度出发看问题，以自己的想法、体验、情感来理解周围现实的人和事，这反映了儿童在社会性认知上的自我中心化特点。在游戏中，由于担当了角色，出于角色的需要，他必须以别人的身份出现，把自己当作别人来意识，这时，他既是“别人”，又是自己。在这种自我与角色的同一与守恒中，他学会发现自我，发现自我与他人的区别，使自我意识得到发展。自我意识的发展，与人——我意识的发展是相互关联的，知道别人与自己不同，也才能够理解别人，学会从别人的角度去看问题。
（3）游戏有助于儿童社会角色的学习，增强社会角色扮演的能力游戏是幼儿学习和掌握社会角色的一个途径。可以说，性别角色的获得首先是在游戏中发生的。在扮演角色的过程中，通过对于成人行为、态度的模仿，逐渐习得与自己性别相应的行为方式，性别角色的社会化过程也就开始了。
（4）游戏有助于儿童行为规范的掌握，形成良好的道德品质游戏是对现实生活的反映，游戏中蕴含着人与人交往的基本规则。儿童在内容健康的社会性表演游戏中，通过扮演角色，模仿社会生活中人们的文明行为，可以缩短儿童掌握道德行为规范的过程。
（5）游戏有助于儿童自制力的增强，锻炼儿童意志意志是个性的重要构成因素。在现实生活中行动的果断性、对无意义行为的自我控制能力、遵守规则、克服困难等意志品质，是幼儿社会性构成的重要方面。幼儿自制力差，意志行动尚未充分发展，但在游戏中，幼儿却表现出较高水平的意志行为，游戏能培养和锻炼幼儿的意志。 -
第16题：
试述游戏在学前儿童智力发展中的作用。
正确答案: 游戏是促进儿童智力发展的有效手段。游戏中有动作，有情节，有玩具和游戏材料，符合儿童认知的特点，唤起儿童的兴趣和注意力，激发着儿童积极的感知、观察、注意、记忆思维和想象等，在轻松愉快的氛围中实现着儿童智力的发展。
游戏能够促进学前儿童智力的发展，可以概括和归纳为以下几个主要方面：
1、游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识，增长儿童的知识
2、游戏促进儿童语言的发展
3、游戏促进儿童想象力的发展
4、游戏促进儿童思维能力的发展
5、游戏提供了儿童智力活动的轻松愉悦的心理氛围 -
第17题：
维果茨基认为，游戏在儿童的发展中起着巨大的作用，游戏的发展价值有（）
- A、游戏使思维摆脱了具体事物的束缚
- B、游戏调节了人格发展的阶段冲突，并掌握冲突中的情感危机
- C、游戏满足儿童想做大人的愿望
- D、游戏有助于意志行为的发展
正确答案:A,D -
第18题：
多选题游戏在学前儿童情感发展中的作用有（）。A游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验
B游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心
C游戏中的审美活动可以发展儿童的美感
D游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简要回答游戏在学前儿童情感发展中的作用。正确答案： 1.游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验
2.游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心
3.游戏中的审美活动可以发展儿童的美感
4.游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情趣情感解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题举例说明游戏在学前儿童社会性发展中的作用。正确答案： （1）游戏提供了儿童社会交往的机会，发展了儿童社会交往的能力游戏（及玩具）是学前儿童交往的媒介。通过游戏活动，特别是社会性游戏活动，儿童实现与同伴的交往活动，并形成他们的社会性行为。
（2）游戏有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人学前儿童往往只是从自己的角度出发看问题，以自己的想法、体验、情感来理解周围现实的人和事，这反映了儿童在社会性认知上的自我中心化特点。在游戏中，由于担当了角色，出于角色的需要，他必须以别人的身份出现，把自己当作别人来意识，这时，他既是“别人”，又是自己。在这种自我与角色的同一与守恒中，他学会发现自我，发现自我与他人的区别，使自我意识得到发展。自我意识的发展，与人——我意识的发展是相互关联的，知道别人与自己不同，也才能够理解别人，学会从别人的角度去看问题。
（3）游戏有助于儿童社会角色的学习，增强社会角色扮演的能力游戏是幼儿学习和掌握社会角色的一个途径。可以说，性别角色的获得首先是在游戏中发生的。在扮演角色的过程中，通过对于成人行为、态度的模仿，逐渐习得与自己性别相应的行为方式，性别角色的社会化过程也就开始了。
（4）游戏有助于儿童行为规范的掌握，形成良好的道德品质游戏是对现实生活的反映，游戏中蕴含着人与人交往的基本规则。儿童在内容健康的社会性表演游戏中，通过扮演角色，模仿社会生活中人们的文明行为，可以缩短儿童掌握道德行为规范的过程。
（5）游戏有助于儿童自制力的增强，锻炼儿童意志意志是个性的重要构成因素。在现实生活中行动的果断性、对无意义行为的自我控制能力、遵守规则、克服困难等意志品质，是幼儿社会性构成的重要方面。幼儿自制力差，意志行动尚未充分发展，但在游戏中，幼儿却表现出较高水平的意志行为，游戏能培养和锻炼幼儿的意志。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简要说明学前儿童高级情感发展的趋势和特点。正确答案： 道德感的发展：小班幼儿的道德感主要指向个别行为，往往是由成人的评价而引起；中班幼儿比较明显地掌握一些概括化的道德标准；大班幼儿的道德感进一步发展和复杂化。
美感的发展：在环境和教育的影响下，婴幼儿逐渐形成了审美的标准。
理智感的发展：5岁左右理智感已明显发展起来，6岁儿童喜欢进行各种智力游戏。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述游戏对学前儿童情感发展的作用。正确答案： 游戏是一种轻松、愉快、充满情趣的活动，它不仅能够给儿童以快乐，而且也可以丰富和深化儿童的情感，从而陶冶儿童的性情。
（1）游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验
（2）游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心
（3）游戏中的审美活动可以发展儿童的美感
（4）游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题游戏在学前儿童情感发展中的作用是什么？正确答案： 游戏在学前儿童情感发展中的作用表现在：
游戏是一种轻松、愉快、充满情趣的活动，它不仅能够给儿童以快乐，而且也可以丰富和深化儿童的情感，从而陶冶儿童性情。
（1）游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验
（2）游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心
（3）游戏中的审美活动可以发展儿童的美感
（4）游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感解析： 暂无解析