了解教师是儿童游戏评价的目的之一,其中了解教师包括的内容有()。
第1题:
了解幼儿是儿童游戏评价的目的之一。()
第2题:
第3题:
游戏评价的一级指标包括()。
第4题:
关于婴幼儿游戏活动中的保育工作,以下错误的是()。
第5题:
家长工作中,教师要帮助家长树立正确的儿童观、教育观,了解幼儿园,了解家庭教育的作用。
第6题:
教师了解幼儿最基本、最有效的途径是()。
第7题:
下列关于教师在角色游戏中的指导,不正确的是()。
第8题:
对
错
第9题:
了解教师的儿童观、教育观、游戏观
了解教师创设游戏环境的情况
了解教师对幼儿游戏的指导技能
了解教师在游戏中与幼儿互动的情况
第10题:
配合教师,在游戏中担任角色,参与游戏
保持游戏环境的安全与卫生
要面向全体儿童,因此个别婴幼儿不必照顾
协助教师解决婴幼儿游戏中的问题
第11题:
调动儿童的活动积极性
与儿童共同游戏
教给孩子知识
及时与教师和家长沟通,了解孩子的真实情况
第12题:
对幼儿游戏特点缺乏充分的认识
对幼儿游戏缺乏真正的观察
对幼儿游戏主人特点缺乏足够的尊重
对幼儿游戏类型缺乏充分的了解
第13题:
A、教师对游戏进程的引导
B、教师与儿童的相互作用
C、教师运用的游戏指导方式
D、教师运用的游戏指导方法
E、教师指导的对象与范围
第14题:
第15题:
()是协助教师组织婴幼儿活动的注意事项之一。
第16题:
对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏;()。
第17题:
追踪法能使观察者比较全面地把握一个主题游戏的开展情况,便于教师了解幼儿已有的经验及其在游戏中的种种表现,从面保证游戏指导、评价的针对性、客观性,减少随意性和盲目性。()
第18题:
教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和()的能力。
第19题:
有的老师在指导幼儿游戏时总以教师身份把现成的知识答案告诉幼儿,要求幼儿达到某种水平,上述表现反映该教师在指导幼儿游戏活动时存在的问题是()
第20题:
教育
游戏
观察
谈话
第21题:
对
错
第22题:
教师对游戏进程的引导
教师与儿童的相互作用
教师运用的游戏指导方式
教师运用的游戏指导方法
教师指导的对象与范围
第23题:
对游戏环境创设的评价
对教师指导效果的评价
对教师指导行为的评价
对幼儿游戏行为的评价