有关幼儿园的游戏常规的描述，正确的有（）A、是对儿童游戏进行限制和束缚B、只能在组织和开展游戏过程中建立C、主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定D、是有效开展儿童游戏活动的制度保证，也是培养儿童优良道德品质的需要E、游戏常规的建立与发挥儿童游戏的积极性、主动性是矛盾的

题目

有关幼儿园的游戏常规的描述，正确的有（）

  • A、是对儿童游戏进行限制和束缚
  • B、只能在组织和开展游戏过程中建立
  • C、主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定
  • D、是有效开展儿童游戏活动的制度保证，也是培养儿童优良道德品质的需要
  • E、游戏常规的建立与发挥儿童游戏的积极性、主动性是矛盾的
相似考题

1.制定游戏的组织实施计划时应注意的问题有:()A.建立合理的游戏常规，培养儿童良好的游戏习惯B.确定游戏的目标并使之具体化C.依据游戏目标有计划地投放材料D.将游戏与其他教育活动及生活活动相联系E.对游戏计划的实施情况做出反馈

2.活动性游戏是指由儿童自己想出来的游戏，目的是发展儿童的主动性和创造性，包括角色游戏、表演游戏、建筑游戏等。()

3.玩具是儿童游戏的物质基础,这体现在:()。A.玩具是儿童生活的亲密伴侣B.为儿童提供练习能力的机会C.支撑游戏开展，促进游戏水平的提高D.玩具激发儿童游戏的动机

4.游戏中建立和谐的人际关系需要:()A.建立师幼之间的和谐关系B.购买昂贵的游戏玩具C.给予儿童游戏的充分自由D.积极肯定儿童的游戏表现和游戏成果E.建立儿童之间的和谐关系

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  • 第1题：

    儿童游戏的个体发生遵循的基本过程是()。

    A、游戏行为——游戏动机——儿童需要

    B、游戏动机——游戏行为——儿童需要

    C、儿童需要——游戏动机——游戏行为

    D、儿童需要——游戏行为——游戏动机


    参考答案：C

  • 第2题：

    指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，()。

    A.合理地参与游戏，为孩子顺利开展游戏提供支持

    B.精心设计和选择游戏

    C.激发游戏的情绪

    D.保证游戏的时间


    正确答案：A

  • 第3题：

    将儿童游戏纳入有目的教育过程的关键是（）

    • A、游戏教育实施计划的制定
    • B、提供充足的游戏时间，并合理安排
    • C、建立合理的游戏常规
    • D、培养儿童良好的游戏行为习惯

    正确答案:A

  • 第4题：

    在儿童游戏中，玩具起的作用主要包括（）。

    • A、激发儿童游戏动机
    • B、支撑游戏开展
    • C、促进游戏水平提高
    • D、对于儿童有教育作用

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（）。

    • A、合理地参与游戏为孩子顺利开展游戏提供支持
    • B、精心设计和选择游戏
    • C、激发游戏的情绪
    • D、享受欢亲时光

    正确答案:A

  • 第6题：

    制定游戏的组织实施计划时应注意的问题有（）

    • A、建立合理的游戏常规，培养儿童良好的游戏习惯
    • B、确定游戏的目标并使之具体化
    • C、依据游戏目标有计划地投放材料
    • D、将游戏与其他教育活动及生活活动相联系
    • E、对游戏计划的实施情况做出反馈

    正确答案:B,C,D,E

  • 第7题：

    有关幼儿园的游戏常规的描述，正确的说法是（）

    • A、是对儿童游戏进行限制和束缚
    • B、是在组织和开展游戏过程中建立的
    • C、主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定
    • D、是有效开展儿童游戏活动的制度保证，与儿童道德品质的培养无关

    正确答案:C

  • 第8题：

    试述学前游戏教育实施中应为儿童建立怎样的游戏常规？


    正确答案:儿童游戏的常规一般主要具有以下几个方面的内容：
    （1）爱护玩具，不随便毁坏玩具
    托儿所和幼儿园里的玩具是全体儿童公共拥有和使用的，要让孩子爱护玩具，不能随意损坏、摔打、踩踏，更不能拿来投掷去打别的同伴。
    （2）玩具共享，不能独占或抢夺
    儿童在游戏中，需要什么玩具，就取什么玩具。防止儿童一个人独占一堆玩具，不让别的孩子使用。当自己需要玩某种玩具时，不能任意去抢夺别人正在使用的玩具，要学会用语言协商，征得他人的同意后才能拿去。在玩具不够用时，要学会轮流和等待，不要让儿童私自将自己喜欢的玩具带回家。
    （3）学会整理玩具，不随处乱放或乱扔
    游戏结束时，要让孩子逐步学会收拾玩具，做到用毕送还原处或放入玩具筐，便于他人取用或下次再玩。不要让儿童玩完后，随处乱放、乱扔或散落一地就了事。一般而言，对于小班，教师要请儿童帮助老师一起来收拾整理；对于中班，应以儿童为主收拾整理，教师帮助儿童做困难较大的整理工作；对于大班，要让儿童养成独立、自觉收拾整理的习惯。
    （4）友好合作和共处，不干扰或捣乱他人
    在孩子们共同的游戏活动中，特别是合作性较强的有角色扮演的游戏中，儿童要学会协商地设计主题和分配角色，而不是只考虑个人的愿望，懂得主要角色轮流担任，能够相互兼让，使每个儿童都有锻炼和表现自己的机会。在各自相对独立的小组游戏和个人游戏之间，儿童可以相互建立、协商，但不强行干涉别人的设想，不捣乱别人正在进行的游戏。对别人的游戏成果如搭建的作品要珍惜。
    （5）活动时认真积极，不三心二意
    儿童在游戏过程中，要全身心地投入到活动中去，能够积极主动，不随便中断活动，持续性、目的性较强。这既是儿童游戏时的一般常规，也是儿童游戏发展水平的反映。

  • 第9题：

    多选题
    在儿童游戏中，玩具起的作用主要包括（）。
    A

    激发儿童游戏动机

    B

    支撑游戏开展

    C

    促进游戏水平提高

    D

    对于儿童有教育作用


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    有关幼儿园的游戏常规的描述，正确的说法是（）
    A

    是对儿童游戏进行限制和束缚

    B

    是在组织和开展游戏过程中建立的

    C

    主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定

    D

    是有效开展儿童游戏活动的制度保证，与儿童道德品质的培养无关


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    将儿童游戏纳入有目的教育过程的关键是（）
    A

    游戏教育实施计划的制定

    B

    提供充足的游戏时间，并合理安排

    C

    建立合理的游戏常规

    D

    培养儿童良好的游戏行为习惯


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    制定游戏的组织实施计划时应注意的问题有（）
    A

    建立合理的游戏常规，培养儿童良好的游戏习惯

    B

    确定游戏的目标并使之具体化

    C

    依据游戏目标有计划地投放材料

    D

    将游戏与其他教育活动及生活活动相联系

    E

    对游戏计划的实施情况做出反馈


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    游戏是学前儿童的主要活动形式,()是学前儿童游戏活动开展的保证。

    A.学习

    B.注意

    C.记忆

    D.想象


    参考答案：B

  • 第14题：

    游戏中儿童相互模仿，操作相同或相近的玩具或开展相类同的活动。彼此间和谐相处，但他们仍在独自游戏，活动中没有合作行为，这种游戏是（）

    • A、单独游戏
    • B、平行游戏
    • C、联合游戏
    • D、合作游戏

    正确答案:B

  • 第15题：

    什么是幼儿游戏常规？儿童游戏常内容有哪些？


    正确答案:游戏常规：是指在学前班集体中开展活动时，对儿童不适宜行为和适宜行为的禁止和允许的经常性规定。
    儿童游戏的常规一般主要具有以下几个方面内容
    （1）爱护玩具，不随便毁坏玩具；
    （2）玩具共享，不能独占或抢夺；
    （3）学会整理玩具，不随处乱放或乱扔；
    （4）有好合作和共处，不干扰或捣乱他人。
    （5）活动时认真积极，不三心二意。

  • 第16题：

    指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（）。

    • A、合理地参与游戏，为孩子顺利开展游戏提供支持
    • B、精心设计和选择游戏
    • C、激发游戏的情绪
    • D、保证游戏的时间

    正确答案:A

  • 第17题：

    教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的（）、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则等。


    正确答案:科学性

  • 第18题：

    关于儿童游戏，正确的说法是（）。

    • A、儿童在游戏中反映的是周围生活的翻版
    • B、游戏中儿童注重的是活动的最终目的
    • C、游戏是儿童的一种探究行为
    • D、游戏是儿童自主的、自愿的活动

    正确答案:D

  • 第19题：

    教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的科学性、游戏的趣味性、游戏的活动性和（）。


    正确答案:游戏的规则

  • 第20题：

    儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于（）

    • A、非游戏行为
    • B、独自游戏
    • C、平行游戏
    • D、合作游戏

    正确答案:C

  • 第21题：

    问答题
    试述学前游戏教育实施中应为儿童建立怎样的游戏常规？

    正确答案： 儿童游戏的常规一般主要具有以下几个方面的内容：
    （1）爱护玩具，不随便毁坏玩具
    托儿所和幼儿园里的玩具是全体儿童公共拥有和使用的，要让孩子爱护玩具，不能随意损坏、摔打、踩踏，更不能拿来投掷去打别的同伴。
    （2）玩具共享，不能独占或抢夺
    儿童在游戏中，需要什么玩具，就取什么玩具。防止儿童一个人独占一堆玩具，不让别的孩子使用。当自己需要玩某种玩具时，不能任意去抢夺别人正在使用的玩具，要学会用语言协商，征得他人的同意后才能拿去。在玩具不够用时，要学会轮流和等待，不要让儿童私自将自己喜欢的玩具带回家。
    （3）学会整理玩具，不随处乱放或乱扔
    游戏结束时，要让孩子逐步学会收拾玩具，做到用毕送还原处或放入玩具筐，便于他人取用或下次再玩。不要让儿童玩完后，随处乱放、乱扔或散落一地就了事。一般而言，对于小班，教师要请儿童帮助老师一起来收拾整理；对于中班，应以儿童为主收拾整理，教师帮助儿童做困难较大的整理工作；对于大班，要让儿童养成独立、自觉收拾整理的习惯。
    （4）友好合作和共处，不干扰或捣乱他人
    在孩子们共同的游戏活动中，特别是合作性较强的有角色扮演的游戏中，儿童要学会协商地设计主题和分配角色，而不是只考虑个人的愿望，懂得主要角色轮流担任，能够相互兼让，使每个儿童都有锻炼和表现自己的机会。在各自相对独立的小组游戏和个人游戏之间，儿童可以相互建立、协商，但不强行干涉别人的设想，不捣乱别人正在进行的游戏。对别人的游戏成果如搭建的作品要珍惜。
    （5）活动时认真积极，不三心二意
    儿童在游戏过程中，要全身心地投入到活动中去，能够积极主动，不随便中断活动，持续性、目的性较强。这既是儿童游戏时的一般常规，也是儿童游戏发展水平的反映。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的（）、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则等。

    正确答案： 科学性
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师在游戏过程中的作用主要体现在(   )三个方面。
    A

    创设游戏环境、指导和促进游戏的开展、观察和评估游戏

    B

    创设游戏环境、指导和参与儿童游戏、观察和评估游戏

    C

    提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏的开展、做好安全保护工作

    D

    提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏的开展、观察和评估游戏


    正确答案： D
    解析：

  • 第24题：

    多选题
    有关幼儿园的游戏常规的描述，正确的有（）
    A

    是对儿童游戏进行限制和束缚

    B

    只能在组织和开展游戏过程中建立

    C

    主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定

    D

    是有效开展儿童游戏活动的制度保证，也是培养儿童优良道德品质的需要

    E

    游戏常规的建立与发挥儿童游戏的积极性、主动性是矛盾的


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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