游戏的觉醒理论告诉我们，组织和创设托幼机构的环境应注意（）A、环境刺激越丰富越有利于儿童发展B、环境刺激应注意适当性、合理性C、环境刺激越少越有利于儿童发展D、环境刺激与儿童发展无关

题目

游戏的觉醒理论告诉我们，组织和创设托幼机构的环境应注意（）

  • A、环境刺激越丰富越有利于儿童发展
  • B、环境刺激应注意适当性、合理性
  • C、环境刺激越少越有利于儿童发展
  • D、环境刺激与儿童发展无关
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1.中国儿童发展纲要的主要内容()A.儿童与健康、儿童与教育、儿童与法律保护、儿童与社会环境、儿童与福利B.儿童与健康、儿童与权利、儿童与发展、儿童与社会环境、儿童与福利5C.儿童与健康、儿童与教育、儿童与权利、儿童与社会环境、儿童与福利D.儿童与发展、儿童与教育、儿童与法律保护、儿童与环境、儿童与福利

2.通过控制环境中的刺激就可以改进和塑造儿童的行为是认知发展理论课程模式的主要观点。()

3.关于学期儿童家长对孩子的期望.正确的描述是()A.期望越低，越有利于孩子的发展B.父母期望对学前儿童的发展无关C.期望适当，可以转化为子女的自身需求D.期望越高，越有利于孩子的发展

4.（ ）理论告诉我们：儿童的行为是儿童对当前环境所作的反应，不适当的行为是儿童对当前环境所作的不恰当的反应，故儿童社会工作的任务就是帮助儿童学习和掌握恰当的行为模式与反应模式。A．自我发展理论B．学习理论C．心理社会发展理论D．认知理论

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  • 第1题：

    家园合作有利于教育影响的(),为儿童营造最佳发展环境。

    A多样性

    B一致性

    C丰富性

    D充分性


    参考答案：B

  • 第2题：

    保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力；创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学活动的能力和()。

    A.组织游戏的能力

    B.与家长沟通的能力

    C.布置美化环境的能力

    D.良好的人际沟通能力


    正确答案：D

  • 第3题：

    社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。

    • A、儿童的认知发展水平
    • B、儿童的遗传和成熟
    • C、外界环境的语言刺激
    • D、儿童与成人之间的语言交往环境

    正确答案:D

  • 第4题：

    社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定作用。

    • A、儿童的认知发展水平
    • B、儿童的遗传和成熟
    • C、外界环境的语言刺激
    • D、儿童与成人之间的语言交往环境

    正确答案:D

  • 第5题：

    保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力；创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学活动的能力和（）。

    • A、组织游戏的能力
    • B、与家长沟通的能力
    • C、布置美化环境的能力
    • D、良好的人际沟通能力

    正确答案:D

  • 第6题：

    游戏环境创设的原则有（）。

    • A、确保幼儿身心安全
    • B、吸引幼儿主动参与，促进其发展
    • C、具有丰富刺激性，可开展多样游戏
    • D、空间密度适宜

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    游戏的觉醒理论启示我们（）

    • A、幼儿园的环境刺激越多，越能激发儿童的游戏活动
    • B、幼儿园的环境刺激越少，越能激发儿童的游戏活动
    • C、幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平，才能激发儿童的游戏活动
    • D、幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关

    正确答案:C

  • 第8题：

    影响着儿童游戏的发生和发展，而且也是游戏发展价值得以实现的基本环节是（）

    • A、幼儿游戏欲望的激起
    • B、游戏主题的选择
    • C、游戏环境的布置和创设
    • D、玩具的创设和提供

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力；创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学活动的能力和（）。
    A

    组织游戏的能力

    B

    与家长沟通的能力

    C

    布置美化环境的能力

    D

    良好的人际沟通能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    游戏的觉醒理论告诉我们，组织和创设托幼机构的环境应注意（）
    A

    环境刺激越丰富越有利于儿童发展

    B

    环境刺激应注意适当性、合理性

    C

    环境刺激越少越有利于儿童发展

    D

    环境刺激与儿童发展无关


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    游戏的觉醒理论启示我们（）
    A

    幼儿园的环境刺激越多，越能激发儿童的游戏活动 

    B

    幼儿园的环境刺激越少，越能激发儿童的游戏活动 

    C

    幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平，才能激发儿童的游戏活动 

    D

    幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定作用。
    A

    儿童的认知发展水平

    B

    儿童的遗传和成熟

    C

    外界环境的语言刺激

    D

    儿童与成人之间的语言交往环境


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下说法正确的是()

    A、剥夺环境可导致个体的心理发展落后

    B、丰富环境可以改善儿童智力发展

    C、丰富环境可导致个体的心理发展落后

    D、剥夺环境可以改善儿童智力发展


    参考答案：AB

  • 第14题：

    对于儿童参与材料投放和活动室环境创设的整个过程，下列哪项说法是错误的?（　　）

    A.体现了教师与儿童互动、人与环境的互动
    B.符合儿童年龄特点和身心发展规律
    C.能激发他们对环境的兴趣与注意
    D.教师可以适当休息

    答案：D
    解析：
    在儿童参与材料投放和活动室环境创设的整个过程中，体现了教师与儿童互动、人与环境的互动、儿童的自主参与使材料和环境更符合儿童年龄特点和身心发展规律，更能激发他们对环境的兴趣与注意，满足了他们的心理需要，促进儿童自主性健康发展。因此，教师应尽可能让儿童自己选择材料，并和他们一起商讨、投放他们感兴趣的材料。

  • 第15题：

    游戏的觉醒理论告诉我们，组织和创设托幼机构的环境应注意（）

    • A、环境刺激越丰富越有利于儿童发展
    • B、环境刺激应注意适当性、合理性
    • C、环境刺激越少越有利于儿童发展
    • D、环境刺激与儿童发展无关

    正确答案:B

  • 第16题：

    在评价幼儿园游戏环境时，要注意环境的安全性、（）、协调性与教育性和适宜发展性。

    • A、艺术性
    • B、游戏性
    • C、刺激性
    • D、综合性

    正确答案:C

  • 第17题：

    社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性的作用。

    • A、儿童的认知发展水平
    • B、儿童的遗传和成熟
    • C、外界环境的语言刺激
    • D、儿童与成人之间的语言交往环境

    正确答案:D

  • 第18题：

    教师作为学前儿童的“养护者”角色的具体体现是（）。

    • A、学前儿童权利的保障者
    • B、激发和促进儿童“内在潜力”的发展
    • C、为学前儿童的发展创设适宜的气氛与环境
    • D、给儿童提供“有准备的环境”

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    能够充分激励和促进特殊儿童潜能发展的最佳环境被称为（）

    • A、发展性不利环境
    • B、补偿性发展环境
    • C、回归主流环境
    • D、支持性教育环境

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性的作用。
    A

    儿童的认知发展水平

    B

    儿童的遗传和成熟

    C

    外界环境的语言刺激

    D

    儿童与成人之间的语言交往环境


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    儿童的发展不是先天体内等待发展，是外在环境刺激所决定的一种模式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    游戏环境创设的原则有（）。
    A

    确保幼儿身心安全

    B

    吸引幼儿主动参与，促进其发展

    C

    具有丰富刺激性，可开展多样游戏

    D

    空间密度适宜


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在评价幼儿园游戏环境时，要注意环境的安全性、（）、协调性与教育性和适宜发展性。
    A

    艺术性

    B

    游戏性

    C

    刺激性

    D

    综合性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    教师作为学前儿童的“养护者”角色的具体体现是（）。
    A

    学前儿童权利的保障者

    B

    激发和促进儿童“内在潜力”的发展

    C

    为学前儿童的发展创设适宜的气氛与环境

    D

    给儿童提供“有准备的环境”


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

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