规划和合理布置室内游戏区应考虑各个活动区之间的()
第1题:
第2题:
布置活动区时要划分清楚,界限明确,便于幼儿开始活动,这是考虑()
第3题:
各活动区要划分清楚,便于幼儿开展活动和教师进行管理是指各个活动区之间的()
第4题:
各活动区之间的(),是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质,尽量把性质相似的活动区安排在一起,以免相互干扰。
第5题:
活动区也叫“游戏区”、“学习区”或“兴趣中心”,它为幼儿的主动学习提供了可能。下列关于活动区的描述错误的是()。
第6题:
教师在具体规划和合理布置众多的区域时,要考虑各活动区之间的(),即在布置活动区时要考虑各个区域的性质,尽量把性质相似的活动区安排在一起,以免相互干扰。
第7题:
界限性
相容性
转换性
规则性
第8题:
界限性
相容性
转换性
合理性
第9题:
界限性
相容性
转换性
规则性
第10题:
各活动区之间的界限性
各活动区之间的相容性
各活动区之间的转换性
各活动区之间的渗透性
第11题:
各活动区之间的独立性
各活动区之间的相容性
各活动区之间的转换性
各活动区之间的界限性
第12题:
界限性
相容性
转换性
规则性
第13题:
布置活动区时要考虑各个区域的性质,以免相互干扰,这是考虑()
第14题:
环境的()是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质,尽量把相似的活动区安排在一起,以免相互干扰。
第15题:
教师在布置活动区域时,要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸至其它活动区的需要,这是活动区之间的()
第16题:
教师在布置活动区域时,各活动区要划分清楚、界限明确,便于幼儿开展活动和教师进行管理,这是活动区之间的()
第17题:
布置活动区时要考虑各个区域的性质、尽量把性质相似的活动区安排在一起以免相互干扰指的是各活动区之间的()。
第18题:
界限性
转换性
相容性
规则性
第19题:
界限性
相容性
转换性
规则性
第20题:
界限性
相容性
转换性
规则性
第21题:
界限性
相容性
层次性
节约性
转换性
第22题:
相容性
界限性
转换性
相互性
第23题:
相容性
界限性
转换性
相互性