更多“规划和合理布置室内游戏区应考虑各个活动区之间的()A、界限性B、相容性C、层次性D、节约性E、转换性”相关问题
  • 第1题:

    教师在布置活动区域时,尽量把性质相似的活动区安排在一起,这是活动区之间的(  )。

    A.界限性
    B.相容性
    C.转换性
    D.规则性

    答案:B
    解析:
    有的教师在创设区域时把区域弄得太花哨,把体现一个或近似功能的区域设置成好几个活动区。 其实没有必要,完全可以把相似的内容整合在一个区域中。如积塑区、积木区都是拼搭构建,只需设在同一区即可。如益智区就可整合数学、拼图、棋类、迷宫等教育资源,引导儿童在对材料的夹、串、穿、拼、插、分类等操作摆弄中形成数量、大小、形状、颜色、长度、序列、时空等概念,启迪儿童的智慧;表演区可整合音乐表演、木偶表演、故事表演、时装表演等内容,在选择道具、服饰搭配以及表演活动中儿童获得音乐节奏、语言表达、手头操作、艺术表现等方面的发展,有利于儿童活泼开朗个性的培养;生活区可整合感知认识以及洗、切、团、刨、搅拌等操作技能,提高儿童的动手能力,感受生活的乐趣。教师要将性质相似的区域设置在相邻的位置,使儿童之间能够产生互动。

  • 第2题:

    布置活动区时要划分清楚,界限明确,便于幼儿开始活动,这是考虑()

    • A、各活动区之间的独立性
    • B、各活动区之间的相容性
    • C、各活动区之间的转换性
    • D、各活动区之间的界限性

    正确答案:D

  • 第3题:

    各活动区要划分清楚,便于幼儿开展活动和教师进行管理是指各个活动区之间的()

    • A、界限性
    • B、相容性
    • C、转换性
    • D、差异性

    正确答案:A

  • 第4题:

    各活动区之间的(),是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质,尽量把性质相似的活动区安排在一起,以免相互干扰。

    • A、界限性
    • B、相容性
    • C、转换性
    • D、合理性

    正确答案:B

  • 第5题:

    活动区也叫“游戏区”、“学习区”或“兴趣中心”,它为幼儿的主动学习提供了可能。下列关于活动区的描述错误的是()。

    • A、角色游戏区、表演区、积木区、美工区、益智玩具区是常设的基本活动区
    • B、既是幼儿的“游戏区”,又是幼儿的“学习区”
    • C、活动区的种类和数量应越多越好
    • D、可以根据老师的喜好来安排和布置活动区
    • E、活动区的分割和安排要考虑“交通”问题

    正确答案:C,D

  • 第6题:

    教师在具体规划和合理布置众多的区域时,要考虑各活动区之间的(),即在布置活动区时要考虑各个区域的性质,尽量把性质相似的活动区安排在一起,以免相互干扰。

    • A、界限性
    • B、转换性
    • C、相容性
    • D、规则性

    正确答案:C

  • 第7题:

    单选题
    教师在布置活动区域时,要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸至其它活动区的需要,这是活动区之间的()
    A

    界限性

    B

    相容性

    C

    转换性

    D

    规则性


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    单选题
    各活动区之间的(),是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质,尽量把性质相似的活动区安排在一起,以免相互干扰。
    A

    界限性

    B

    相容性

    C

    转换性

    D

    合理性


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    教师在布置活动区域时,要考虑将一个活动区的活动延伸至其他活动区的需要,这是活动区之间的()。
    A

    界限性

    B

    相容性

    C

    转换性

    D

    规则性


    正确答案: C
    解析: 将一个活动区的活动延伸至其他活动区体现的是活动区内容具有相互转换的特点。

  • 第10题:

    单选题
    布置活动区时要考虑各个区域的性质,以免相互干扰,这是考虑()
    A

    各活动区之间的界限性

    B

    各活动区之间的相容性

    C

    各活动区之间的转换性

    D

    各活动区之间的渗透性


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    布置活动区时要划分清楚,界限明确,便于幼儿开始活动,这是考虑()
    A

    各活动区之间的独立性

    B

    各活动区之间的相容性

    C

    各活动区之间的转换性

    D

    各活动区之间的界限性


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    教师在布置活动区域时,各活动区要划分清楚、界限明确,便于幼儿开展活动和教师进行管理,这是活动区之间的()。
    A

    界限性

    B

    相容性

    C

    转换性

    D

    规则性


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    布置活动区时要考虑各个区域的性质,以免相互干扰,这是考虑()

    • A、各活动区之间的界限性
    • B、各活动区之间的相容性
    • C、各活动区之间的转换性
    • D、各活动区之间的渗透性

    正确答案:B

  • 第14题:

    环境的()是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质,尽量把相似的活动区安排在一起,以免相互干扰。

    • A、相容性
    • B、界限性
    • C、转换性
    • D、相互性

    正确答案:A

  • 第15题:

    教师在布置活动区域时,要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸至其它活动区的需要,这是活动区之间的()

    • A、界限性
    • B、相容性
    • C、转换性
    • D、规则性

    正确答案:C

  • 第16题:

    教师在布置活动区域时,各活动区要划分清楚、界限明确,便于幼儿开展活动和教师进行管理,这是活动区之间的()

    • A、界限性
    • B、相容性
    • C、转换性
    • D、规则性

    正确答案:A

  • 第17题:

    布置活动区时要考虑各个区域的性质、尽量把性质相似的活动区安排在一起以免相互干扰指的是各活动区之间的()。

    • A、界限性
    • B、相容性
    • C、转换性
    • D、规则性

    正确答案:B

  • 第18题:

    单选题
    教师在具体规划和合理布置众多的区域时,要考虑各活动区之间的(),即在布置活动区时要考虑各个区域的性质,尽量把性质相似的活动区安排在一起,以免相互干扰。
    A

    界限性

    B

    转换性

    C

    相容性

    D

    规则性


    正确答案: D
    解析: 相容性是指教师要将性质相似的区域设置在相邻的位置,使儿童之间能够产生互动。要注意和转换性进行区分,转换性是指教师在划分各个区域的同时,也要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸转换到其他活动区的需要。

  • 第19题:

    单选题
    教师在布置活动区域时,尽量把性质相似的活动区安排在一起,以免相互干扰,这是活动区之间的()
    A

    界限性

    B

    相容性

    C

    转换性

    D

    规则性


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    布置活动区时要考虑各个区域的性质、尽量把性质相似的活动区安排在一起以免相互干扰指的是各活动区之间的()。
    A

    界限性

    B

    相容性

    C

    转换性

    D

    规则性


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    多选题
    规划和合理布置室内游戏区应考虑各个活动区之间的()
    A

    界限性

    B

    相容性

    C

    层次性

    D

    节约性

    E

    转换性


    正确答案: D,C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    环境的()是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质,尽量把相似的活动区安排在一起,以免相互干扰。
    A

    相容性

    B

    界限性

    C

    转换性

    D

    相互性


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    ()是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质,尽量把性质相似的活动区安排在一起,以免相互干扰。
    A

    相容性

    B

    界限性

    C

    转换性

    D

    相互性


    正确答案: C
    解析: 相容性是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质,尽量把性质相似的活动区安排在一起,以免相互干扰。