体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。
题目
体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。
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第1题：
判断某个体态语言的明确含义，要看整体的体态语言，身体语言不仅要与有声语言相联系，还要和语气、语调以及交际的场合相联系。
正确答案:正确 -
第2题：
语言交际分为（）两种。
- A、口语交际
- B、书面语交际
- C、身体语言交际
- D、手势语言交际
正确答案:A,B -
第3题：
简述语言的交际功能？
正确答案:（1）使用语言进行的交际活动是说话者和听话者的相互配合的活动，而不单是说话者或听话者一方面的事。
（2）交际功能是语言的基本社会功能。
（3）其它功能：-思维工具的功能-调节情绪的功能（只是派生物，若语言失去了交际功能，别的功能亦不复存在了。） -
第4题：
（）又称交际语言教学，较早称为“功能法”或“意念—功能法”，是以语言功能和意念项目为纲、培养在特定的社会环境中运用语言进行交际能力的一种教学法。
- A、交际法
- B、暗示法
- C、自然法
正确答案:A -
第5题：
为充分调动言语交际的各种表达技巧，营造融洽的交际气氛，取得良好的交际效果，导游人员应当具备一定的导游交际语言技巧，特别是要掌握在（）、回绝及道歉等情况下的导游交际语言。
- A、问候
- B、交谈
- C、劝慰
- D、提醒
正确答案:A,B,C,D -
第6题：
非语言交际工具或副语言交际工具
正确答案:人们在运用语言进行交际的时候，不但动嘴，而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进来。我们这些非语言的交际工具称为副语言交际工具。副语言交际工具的使用范围非常有限，只能起辅助性的交际作用，以补充语言交际的某些不足。 -
第7题：
单选题在儿童获得语言之前，用语音及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的语言现象是（）A语言交际
B前语言交际
C交际倾向
D交际信号
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题请区分语言能力、交际能力、语言交际能力的概念。正确答案：
语言能力、交际能力、语言交际能力是三个密切相关却存在差异的概念。
(1)语言能力、交际能力、语言交际能力的概念
①语言能力
语言能力是指能够说出或理解前所未有的、合乎语法的语句,能够辨析有歧义的语句、能够判别表面形式相同而实际语义不同,或表面形式不同而实际语义相似的语句的掌握以及听说读写译等语言技能的运用能力。
②交际能力
交际能力是指母语交际能力或特定文化的交际能力,与特定的文化有着紧密的联系,尤其是其中的社会语言能力与语篇能力更多地受到特定文化的制约。
③语言交际能力
语言交际能力是指运用语言进行交际的能力。交际活动既包括语言交际活动,也包括非语言交际活动,语言交际能力主要是指使用语言这一工具进行交际的能力,包括口头交际能力和书面交际能力。由于语言交际能力表现为一种外在的、综合的、处事的能力,更为第二语言教学或外语教学研究者所关注。
(2)语言能力、交际能力、语言交际能力的区别
①语言能力和交际能力的关系
能力在前,交际行为在后,表示能力决定行为。在使用母语的情况下,受到教育的成年人都具有一定的交际能力,但在实施语言行为时,也会出现某些差错,例如,用词不当或前言不对后语等。在使用外语进行交际的情况下,语言能力和交际能力都十分重要。但是,在学习时,只重视语言能力而忽视交际能力,能说许多话,但会造成交际失误。
交际能力是一种综合能力,它是诸多分项能力的合力。交际能力的提高需要语言知识的提高,但掌握语言知识并不等于就会使用语言。语言能力是综合性的,是听说读写各项技能的综合运用。在实际的语言环境中,交际的过程就是这些技能为达到一定的目的而自然结合的过程,交际训练是学好语言知识的有效手段,有意义的运用外语进行交际有助于基础知识的掌握和提高,交际能力是语言能力的发展。
②语言能力和语言交际能力的关系
语言能力和语言交际能力虽然是两个不同的概念,但是没有语言能力就不可能有基础坚实的语言交际能力,语言能力和语言交际能力两者不可分割。语言能力包含有对语言知识的理解和获得。语言知识反应语言交际的规律,语言运用能力可以说是在具体交际场合中将语言知识生成具体话语以完成交际活动的能力。交际能力在语言运用中体现。语言能力是交际能力的重要组成部分,是交际能力的基础,任何交际过程都包含着一定的语言形式,而语言交际能力也包含着语言能力,是检验语言能力的基础。离开了语言交际,语言能力便成了无源之水;离开了语言交际,语言能力便成了空中楼阁。
总之,没有扎实的语言基础就不可能获得较强的语言交际能力,语言交际能力的提高必将促进语言知识的加深和巩固,两者相辅相成,互成因果。解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题语言交际分为（）两种。A口语交际
B书面语交际
C身体语言交际
D手势语言交际
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。例如汉民族点头表示（），摇头表示（），送别时挥手表示 （）/（），（）表示欢迎，咬牙切齿表示（），手舞足蹈表示（）/（）。正确答案： 同意,不同意,送别,再见,鼓掌,痛恨,高兴,兴奋解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题教师的课堂交际可以分为语言交际和____。正确答案： 非语言交际解析：
非言语交际指人在传达讯息时，会使用语言、文字以外的媒介，例如面部表情、肢体语言或音调等，来辅助说明的意旨。教师用非言语交际辅助课堂教学，能使教学更活泼，能达到更好的教学效果。 -
第13题：
在跨文化交际过程中，可以选择的沟通方式有哪些？（）
- A、语言交际
- B、非语言交际
- C、语言交际和非语言交际
正确答案:C -
第14题：
在儿童获得语言之前，用语音及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的语言现象是（）
- A、语言交际
- B、前语言交际
- C、交际倾向
- D、交际信号
正确答案:B -
第15题：
在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。例如汉民族点头表示（），摇头表示（），送别时挥手表示 （）/（），（）表示欢迎，咬牙切齿表示（），手舞足蹈表示（）/（）。
正确答案:同意；不同意；送别；再见；鼓掌；痛恨；高兴；兴奋 -
第16题：
在一定的条件下，身势等伴随动作也可以脱离语言而独立完成一些交际任务。
正确答案:正确 -
第17题：
论述体态语和非语言交际的关系。
正确答案:体态语是一种非语言交际。这种非语言交际是通过身体发出的动作和部分表情传达信息完成交际需要的。体态语是非语言交际中主要的组成部分，此外的旗语、红绿灯、铁路专用语也是非语言交际的其他组成部分。 -
第18题：
思维功能与语言交际功能的关系
正确答案:语言的思维功能是语言交际功能的产物，因为，语言是在社会交际活动中产生的，而不是在个人思维活动中产生的，不在社会交际中学习和使用语言，是不可能用语言来思维的。 -
第19题：
判断题在一定的条件下，身势等伴随动作也可以脱离语言而独立完成一些交际任务。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题在跨文化交际过程中，可以选择的沟通方式有哪些？（）A语言交际
B非语言交际
C语言交际和非语言交际
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题论述体态语和非语言交际的关系。正确答案： 体态语是一种非语言交际。这种非语言交际是通过身体发出的动作和部分表情传达信息完成交际需要的。体态语是非语言交际中主要的组成部分，此外的旗语、红绿灯、铁路专用语也是非语言交际的其他组成部分。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题（）又称交际语言教学，较早称为“功能法”或“意念—功能法”，是以语言功能和意念项目为纲、培养在特定的社会环境中运用语言进行交际能力的一种教学法。A交际法
B暗示法
C自然法
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题用语言做事，完成一定的交际任务，并把语法视为实现功能的手段来让学生掌握的教学方法是____。正确答案： 功能法解析：
功能法盛行于20世纪70年代的西欧，它把第二语言外语教学的目标设定为培养学生运用目的语进行交际的能力，以功能为纲，有助于从学生的实际需要出发，确定学习目标进而培养学生使用语言进行交际的能力。