与自闭症情感交往障碍儿童相比，一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现（）

题目

与自闭症情感交往障碍儿童相比，一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现（）

相似考题

1.儿童自闭症的核心症状是A、语言障碍B、兴趣减低C、认知障碍D、感觉异常E、社会交往能力缺陷

2.认知障碍、情感障碍、人格障碍和能力障碍都是青少年同伴交往障碍的主要原因。A对B错

3.中学生常见的人际交往障碍有哪些？（）A、认知障碍B、情感障碍C、交往障碍D、人格障碍E、能力障碍

4. 若儿童言语发育、社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是()的症状。A.口吃 B.缄默症 C.自闭症 D.多动症

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  • 第1题：

    自卑或自负是常见人际交往障碍表现中的情感。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行交往技能训练。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    国际间，针对障碍儿童所倡导的“全面交流”的教育手段有手势语、唇读、书面语和手指语，这种障碍是指（）

    • A、构音障碍
    • B、听觉障碍
    • C、言语流畅度障碍
    • D、情感性交往障碍

    正确答案:B

  • 第4题：

    情绪与行为障碍的学生主要特征表现在（）。

    • A、认知和攻击性行为
    • B、学习困难和社会交往障碍
    • C、认知和社会交往障碍
    • D、情感障碍和行为障碍

    正确答案:C

  • 第5题：

    幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种（）。

    • A、言语流畅度障碍
    • B、构音障碍
    • C、听觉障碍
    • D、情感交往障碍

    正确答案:A

  • 第6题：

    家庭是孕育个体情感的摇篮，儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系到他们今后与同伴的交往和友谊的质量。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    多选题
    中学生常见的人际交往障碍有哪些？（）
    A

    认知障碍

    B

    情感障碍

    C

    交往障碍

    D

    人格障碍

    E

    能力障碍


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    在对口安置的学前特殊教育一体化的形态中，特殊儿童能够得到（）。
    A

    与正常儿童交往的机会，增强自豪感

    B

    与正常儿童交往的机会，体会社会主义的优越性

    C

    与正常儿童交往的机会，克服自卑心理，培养自信、开朗活泼的性格

    D

    与正常儿童交往的机会，培养社会性情感，增长同情心


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    情绪与行为障碍的学生主要特征表现在（）。
    A

    认知和攻击性行为

    B

    学习困难和社会交往障碍

    C

    认知和社会交往障碍

    D

    情感障碍和行为障碍


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    游戏对儿童情感的发展可能产生的影响有（）。
    A

    有助于儿童宣泄消极的情绪情感

    B

    有助于幼儿表现积极的情绪情感

    C

    有助于儿童交往能力的发展

    D

    有助于儿童自我意识


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    国际间，针对障碍儿童所倡导的“全面交流”的教育手段有手势语、唇读、书面语和手指语，这种障碍是指（）
    A

    构音障碍

    B

    听觉障碍

    C

    言语流畅度障碍

    D

    情感性交往障碍


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种（）。
    A

    言语流畅度障碍

    B

    构音障碍

    C

    听觉障碍

    D

    情感交往障碍


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    视觉障碍儿童在与人交往时容易产生焦虑。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。

    • A、口吃
    • B、情感性交往障碍
    • C、拖音障碍
    • D、听力损伤

    正确答案:B

  • 第15题：

    视觉障碍会影响儿童社会交往能力的发展，所以他们不太会主动和别的儿童交往。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    在对口安置的学前特殊教育一体化的形态中，特殊儿童能够得到（）。

    • A、与正常儿童交往的机会，增强自豪感
    • B、与正常儿童交往的机会，体会社会主义的优越性
    • C、与正常儿童交往的机会，克服自卑心理，培养自信、开朗活泼的性格
    • D、与正常儿童交往的机会，培养社会性情感，增长同情心

    正确答案:C

  • 第17题：

    游戏对儿童情感的发展可能产生的影响有（）。

    • A、有助于儿童宣泄消极的情绪情感
    • B、有助于幼儿表现积极的情绪情感
    • C、有助于儿童交往能力的发展
    • D、有助于儿童自我意识

    正确答案:A,B

  • 第18题：

    儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系他们今后同伴交往和友谊质量。（）


    正确答案:正确

  • 第19题：

    单选题
    若儿童言语发育、社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是（）的症状。
    A

    口吃

    B

    缄默症

    C

    自闭症

    D

    多动症


    正确答案： C
    解析： 若儿童言语发育：社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是自闭症的症状。

  • 第20题：

    单选题
    学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。
    A

    口吃

    B

    情感性交往障碍

    C

    拖音障碍

    D

    听力损伤


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    儿童自闭症的核心症状是（）
    A

    语言障碍

    B

    兴趣减低

    C

    认知障碍

    D

    感觉异常

    E

    社会交往能力缺陷


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    与自闭症情感交往障碍儿童相比，一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现（）

    正确答案： 回声式语言
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    若儿童言语发育、社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是(  )
    A

    口吃

    B

    缄默症

    C

    自闭症

    D

    多动症


    正确答案： A
    解析：

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