幼儿园语言教育的总目标是()。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
幼儿园语言教育内容的目标()。
第5题:
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设()、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
第6题:
幼儿语言教育在倾听与表达培养方面有以下几个目标:()。
第7题:
语言领域中,听与说的目标()。
第8题:
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出“具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往”。对该目标理解不准确的是()。
第9题:
学前儿童语言的训练,主要在于训练其乐于与人交谈、清楚地表达自己想说的事的态度与能力,倾听则不必训练,自然就会。
第10题:
学会识字和写字
喜欢与人谈话、交流
注意倾听并能理解对方的话
能清楚地说出自己想说的事
喜欢听故事、看图书
第11题:
认真听并能听懂常用语言
愿意讲话并能清楚地表达
具有文明的语言习惯
喜欢听故事看图书
第12题:
乐意与人交谈,讲话礼貌
注意倾听对方讲话,能理解日常用语
喜欢听故事、看图书
能听懂和会说普通话
第13题:
第14题:
第15题:
学前儿童语言的训练,主要在于训练其乐于与人交谈、清楚地表达自己想说的事的态度与能力,倾听则不必训练,自然就会。
A对
B错
第16题:
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设();()的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与();()交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。
第17题:
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。下列对“表达与交流”理解最正确的是()。
第18题:
()可以作为0—1.5岁儿童倾听技能培养的目标。
第19题:
《纲要》提出语言领域的目标是()。
第20题:
在倾听的时候,应做到()。
第21题:
能认读拼音字母
能清楚地说出自己想说的事
能认读一定量的汉字
能正确书写常用汉字
第22题:
能认读拼音字
能清楚地说出自己想说的事
能认读一定量的汉字
能正确书写常用汉字
第23题:
认真听并能听懂常用语言
愿意讲话并能清楚地表达
具有文明的语言习惯
喜欢听故事,看图书
第24题:
乐意与人交谈,讲话礼貌
注意倾听对方讲话,能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事
喜欢听故事、看图书;能听懂和会说普通话
能用普通话流利地朗诵课文