诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是（）A、托班B、小班C、中班D、大班

题目

诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是（）

  • A、托班
  • B、小班
  • C、中班
  • D、大班
相似考题

1.()是文学活动中的一种特殊活动形式,目的在于帮助幼儿通过对话、动作、表情再现文学作品,理解体验作品的内容。A.故事表演游戏B.幼儿编构故事C.幼儿诗歌D.散文仿编

2.用“饥饿，光线，怀疑，房屋，启发”等词，编一个故事。

3.“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”说的是谁的故事（）。A、班婕妤B、蔡文姬C、杨贵妃

4.学习文学作品对儿童理解和想象方面培养的目标包括()。A、理解作品的主要内容B、运用恰当的言语表现自己对作品的理解C、画出文学作品D、仿编诗歌E、续编故事结尾

参考答案和解析
正确答案:B
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  • 第1题：

    仿词的类型有（）

    • A、相类仿词
    • B、相反仿词
    • C、语音仿词

    正确答案:A,B

  • 第2题：

    文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和（）。

    • A、儿歌背诵
    • B、歌曲表演唱
    • C、诗歌朗诵
    • D、故事编构

    正确答案:D

  • 第3题：

    儿童诗歌散文的仿编？


    正确答案:诗歌和散文的仿编，是儿童在欣赏和理解了诗歌与散文的基础上，仿照某一首诗歌或某一篇散文的框架，调动自己的生活经验进行扩展想象，构思编出新的内容，也就是自己的诗歌或散文段落。

  • 第4题：

    下列表述属于行为目标的是（）

    • A、体验分享食物的快乐，萌发初步的分享意识
    • B、会使用订书机装订自制图书
    • C、积极参与仿编活动，体验仿编诗歌的成功感
    • D、喜欢参加制作指环的手工活动

    正确答案:B

  • 第5题：

    举例论述如何根据幼儿年龄特点帮助儿童仿编诗歌散文。


    正确答案: 诗歌和散文的仿编，是儿童在欣赏和理解了诗歌与散文的基础上，仿照某一首诗歌或某一篇散文的框架，调动自己的生活经验进行扩展想象，构思编出新的内容，也就是自己的诗歌或散文段落。有以下几个步骤：
    第一，活动的准备。儿童必须对要所依照的诗歌或散文熟悉和理解，必须认识要仿编作品的内容和形式，要有相关方面的知识经验，还有具有一定的想象力和语言表达能力。
    第二，讨论与示范。教师可组织儿童对将要仿编的作品做简单的讨论，引导儿童注意仿编的关键问题。
    第三，想象与仿编。教师示范之后，可以让儿童说说，引导儿童说出自己奇特的想法，开始让儿童进行仿编。
    第四，串联与总结。在儿童分别编出自己的诗歌或散文文段后，教师可以引导儿童将原来的诗歌、散文复述一遍，然后将仿编的段落加上去。

  • 第6题：

    幼儿园文学活动中，小班幼儿诗歌和散文仿编活动的重点是（）。

    • A、迁移原作品的经验
    • B、在原有画面的基础上换词
    • C、创造性想象和语言表达
    • D、感知和记忆原作品的词汇

    正确答案:B

  • 第7题：

    问答题
    儿童诗歌散文的仿编？

    正确答案： 诗歌和散文的仿编，是儿童在欣赏和理解了诗歌与散文的基础上，仿照某一首诗歌或某一篇散文的框架，调动自己的生活经验进行扩展想象，构思编出新的内容，也就是自己的诗歌或散文段落。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    要求幼儿根据自己的绘画作品编故事，或根据听到的音乐编故事，或根据看到的舞蹈编故事，这样的幼儿园文学活动叫（）。
    A

    扩编

    B

    续编

    C

    仿编

    D

    转换编构


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    “人生若只如初见，何事秋风悲画扇”说的是谁的故事（）。
    A

    班婕妤

    B

    蔡文姬

    C

    杨贵妃


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    举例论述如何根据幼儿年龄特点帮助儿童仿编诗歌散文。

    正确答案： 诗歌和散文的仿编，是儿童在欣赏和理解了诗歌与散文的基础上，仿照某一首诗歌或某一篇散文的框架，调动自己的生活经验进行扩展想象，构思编出新的内容，也就是自己的诗歌或散文段落。有以下几个步骤：
    第一，活动的准备。儿童必须对要所依照的诗歌或散文熟悉和理解，必须认识要仿编作品的内容和形式，要有相关方面的知识经验，还有具有一定的想象力和语言表达能力。
    第二，讨论与示范。教师可组织儿童对将要仿编的作品做简单的讨论，引导儿童注意仿编的关键问题。
    第三，想象与仿编。教师示范之后，可以让儿童说说，引导儿童说出自己奇特的想法，开始让儿童进行仿编。
    第四，串联与总结。在儿童分别编出自己的诗歌或散文文段后，教师可以引导儿童将原来的诗歌、散文复述一遍，然后将仿编的段落加上去。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    诗歌和故事的仿编重点只有求在画面的基本上换词的年纪班是（）
    A

    托班

    B

    小班

    C

    中班

    D

    大班


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    仿词的类型有（）
    A

    相类仿词

    B

    相反仿词

    C

    语音仿词


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    诗歌和故事的仿编重点只有求在画面的基本上换词的年纪班是（）

    • A、托班
    • B、小班
    • C、中班
    • D、大班

    正确答案:B

  • 第14题：

    诗歌和散文的仿编


    正确答案:诗歌和散文的仿编，是儿童在欣赏和理解了诗歌与散文的基础上，仿照某一首诗歌或某一篇散文的框架，调动自己的生活经验进行扩展想象，构思编出新的内容，也就是自己的诗歌或散文段落。

  • 第15题：

    幼儿诗歌和散文的仿编活动要点不包括（）。

    • A、实施状态
    • B、讨论与示范
    • C、幼儿想象与仿编
    • D、串连与总结

    正确答案:A

  • 第16题：

    在故事教学中，可开展创编、续编、仿编、谈话等让幼儿尝试艺术性结构语言的活动。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    要求幼儿根据自己的绘画作品编故事，或根据听到的音乐编故事，或根据看到的舞蹈编故事，这样的幼儿园文学活动叫（）。

    • A、扩编
    • B、续编
    • C、仿编
    • D、转换编构

    正确答案:D

  • 第18题：

    拈和仿词不同：拈是把适用于甲事物的词语巧妙地移用到乙事物上，是词语的（）；仿词则是在现成词语的基础上更换其中的词或语素，是词语的（）。


    正确答案:顺势移用；临时仿造

  • 第19题：

    名词解释题
    诗歌和散文的仿编

    正确答案： 诗歌和散文的仿编，是儿童在欣赏和理解了诗歌与散文的基础上，仿照某一首诗歌或某一篇散文的框架，调动自己的生活经验进行扩展想象，构思编出新的内容，也就是自己的诗歌或散文段落。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    拈和仿词不同：拈是把适用于甲事物的词语巧妙地移用到乙事物上，是词语的（）；仿词则是在现成词语的基础上更换其中的词或语素，是词语的（）。

    正确答案： 顺势移用,临时仿造
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是（）
    A

    托班

    B

    小班

    C

    中班

    D

    大班


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列表述属于行为目标的是（）
    A

    体验分享食物的快乐，萌发初步的分享意识

    B

    会使用订书机装订自制图书

    C

    积极参与仿编活动，体验仿编诗歌的成功感

    D

    喜欢参加制作指环的手工活动


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和（）。
    A

    儿歌背诵

    B

    歌曲表演唱

    C

    诗歌朗诵

    D

    故事编构


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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