听说游戏的基本步骤是()。
第1题:
A.设置游戏情景
B.交代游戏规则
C.教师引导游戏
D.幼儿自主游戏
第2题:
A.幼儿自主游戏
B.教师引导游戏
C.设置游戏情景
D.交待游戏规则
第3题:
第4题:
幼儿园听说游戏开始时,教师需要帮助幼儿理解活动的内容,交代游戏的规则,并且示范游戏的玩法,然后教师带领幼儿开展游戏,在幼儿熟悉游戏规则,逐步掌握游戏玩法后,再放手让幼儿独立进行游戏。
A对
B错
第5题:
听说游戏的基本步骤是()。
第6题:
在听说游戏活动的()环节,教师与幼儿共同游戏。
第7题:
教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏,让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等。
第8题:
幼儿园听说游戏活动在老师讲解游戏规则之后,便可以让幼儿自主游戏,老师只要处于旁观的地位即可。
第9题:
幼儿园听说游戏的设计需要有三个步骤:设置游戏情景、老师引导游戏、幼儿自主游戏。
第10题:
对
错
第11题:
设置游戏情景
交代游戏规则
教师引导游戏
幼儿自主游戏
第12题:
对
错
第13题:
语言游戏活动的设计的步骤是()。
A、创设游戏情景,引发儿童兴趣
B、交待游戏规则,明确游戏玩法
C、教师指导儿童游戏
D、儿童自主游戏
E、总结
第14题:
此题为判断题(对,错)。
第15题:
幼儿园听说游戏活动在老师讲解游戏规则之后,便可以让幼儿自主游戏,老师只要处于旁观的地位即可。
A对
B错
第16题:
幼儿园听说游戏的设计需要有三个步骤:设置游戏情景、老师引导游戏、幼儿自主游戏。
A对
B错
第17题:
在听说游戏的幼儿自主游戏阶段,教师处于()
第18题:
小班幼儿体育游戏教师游戏过程指导策略包括()。
第19题:
听说游戏设计和组织应遵循的基本步骤依次有()
第20题:
幼儿园听说游戏开始时,教师需要帮助幼儿理解活动的内容,交代游戏的规则,并且示范游戏的玩法,然后教师带领幼儿开展游戏,在幼儿熟悉游戏规则,逐步掌握游戏玩法后,再放手让幼儿独立进行游戏。
第21题:
第22题:
游戏方式循序渐进
科学安排游戏进程
教给幼儿简明易行的游戏规则
巧妙运用游戏角色
第23题:
教师对幼儿游戏的环境创设
没有尊重幼儿游戏的自主性,没有满足幼儿游戏的多种需要
游戏的形式缺乏多样性,不能满足幼儿的需要,不利于幼儿的发展
教师通过指导,引导游戏进程,提高游戏水平
第24题:
对
错