一般来说，发音异常现象可以归纳为丢音、错音和（）A、口吃B、换音C、构音D、弱音

题目

一般来说，发音异常现象可以归纳为丢音、错音和（）

  • A、口吃
  • B、换音
  • C、构音
  • D、弱音
相似考题

1.()是指部分构音障碍的儿童说话发音时不能使用正确的语音,而是用其他的音来替代原有的语音。A、丢音B、换音C、错音D、不发音

2.立式钢琴中的右踏板命名为（）A、消音踏板B、延音踏板C、柔音踏板D、弱音踏板

3.下列弱音增音说法不正确的是（）。A、三角琴弱音是因为弦槌击打两根弦B、立式琴弱音是缩短了弦槌行程C、三角琴增音是因为制音器抬起D、立式琴增音是因为踩下左踏板

4.构音组合训练、句子组合训练属于A.发音训练 B.语音训练 C.构音器官训练 D.语言节奏训练 E.言语代偿方法训练

更多“一般来说，发音异常现象可以归纳为丢音、错音和（）A、口吃B、换音C、构音D、弱音”相关问题

  • 第1题：

    对同时存在丢音、换音和错音等障碍现象，我们可以先矫治（）

    • A、丢音
    • B、换音
    • C、错音
    • D、发音位置错误

    正确答案:A

  • 第2题：

    学前儿童的构音障碍类型包括错音、丢音和（）

    • A、换音
    • B、拖音
    • C、混音
    • D、迟疑发音

    正确答案:A

  • 第3题：

    构音障碍的矫治步骤一般为（）。

    • A、调节音调—提高音量—改善音质—产生共鸣
    • B、分析错误音—纠正错误音—建立正确音—强化正确音
    • C、找替代音—分辨歪曲音—找出添加音—改正声调错误
    • D、稳定心理和情绪—训练舌头的灵活性—给予正确音的示范－协调发音

    正确答案:B

  • 第4题：

    发音时出现首音难发、语音连续重复和拖长语音等现象，这是指（）

    • A、构音异常
    • B、语言发展迟缓
    • C、发声异常
    • D、口吃

    正确答案:D

  • 第5题：

    由于发音方法不对，语音接近正确的发音，但听起来不完全正确，这属于（） 

    • A、声调错误
    • B、口吃
    • C、替代音
    • D、歪曲音

    正确答案:D

  • 第6题：

    不属于语音缺陷为（）。

    • A、学语滞迟
    • B、发音困难
    • C、口吃
    • D、失语症
    • E、构音困难

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    单选题
    构音异常不包括（）
    A

    替代音

    B

    口吃

    C

    歪曲音

    D

    省略音


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    构音组合训练、句子组合训练属于（）
    A

    发音训练

    B

    语音训练

    C

    构音器官训练

    D

    语言节奏训练

    E

    言语代偿方法训练


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    对同时存在丢音、换音和错音等障碍现象，我们可以先矫治（）
    A

    丢音

    B

    换音

    C

    错音

    D

    发音位置错误


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    发音时出现首音难发、语音连续重复和拖长语音等现象，这是指（）
    A

    构音异常

    B

    语言发展迟缓

    C

    发声异常

    D

    口吃


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学前儿童的构音障碍包括丢音、换音和（）三种类型。
    A

    口吃

    B

    拖音

    C

    错音

    D

    迟疑发音


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    由于发音方法不对，语音接近正确的发音，但听起来不完全正确，这属于（）。
    A

    声调错误

    B

    口吃

    C

    替代音

    D

    歪曲音


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    如果儿童同时出现丢音、换音和错音等障碍现象，应该（）

    • A、先矫治丢音，再矫治换音，然后是错音
    • B、先矫治换音，再矫治丢音，然后是错音
    • C、先矫治错音，再矫治换音，然后是丢音
    • D、先矫治丢音，再矫治错音，然后是换音

    正确答案:A

  • 第14题：

    钢琴的中踏板功能（）

    • A、强音踏板
    • B、持续音踏板
    • C、延音踏板
    • D、弱音踏板

    正确答案:D

  • 第15题：

    学前儿童的构音障碍包括丢音、换音和（）三种类型。

    • A、口吃
    • B、拖音
    • C、错音
    • D、迟疑发音

    正确答案:C

  • 第16题：

    构音异常不包括（）

    • A、替代音
    • B、口吃
    • C、歪曲音
    • D、省略音

    正确答案:B

  • 第17题：

    钢琴的右踏板的功能（）

    • A、弱音踏板
    • B、强音踏板
    • C、持续音踏板
    • D、延音踏板

    正确答案:D

  • 第18题：

    构音组合训练、句子组合训练属于（）

    • A、发音训练
    • B、语音训练
    • C、构音器官训练
    • D、语言节奏训练
    • E、言语代偿方法训练

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    学前儿童的构音障碍类型包括错音、丢音和（）
    A

    换音

    B

    拖音

    C

    混音

    D

    迟疑发音


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    构音障碍的矫治步骤一般为（）。
    A

    调节音调—提高音量—改善音质—产生共鸣

    B

    分析错误音—纠正错误音—建立正确音—强化正确音

    C

    找替代音—分辨歪曲音—找出添加音—改正声调错误

    D

    稳定心理和情绪—训练舌头的灵活性—给予正确音的示范－协调发音


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    如果儿童同时出现丢音、换音和错音等障碍现象，应该（）
    A

    先矫治丢音，再矫治换音，然后是错音

    B

    先矫治换音，再矫治丢音，然后是错音

    C

    先矫治错音，再矫治换音，然后是丢音

    D

    先矫治丢音，再矫治错音，然后是换音


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    不属于语音缺陷为（）
    A

    学语滞迟

    B

    发音困难

    C

    口吃

    D

    失语症

    E

    构音困难


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    一般来说，发音异常现象可以归纳为丢音、错音和（）
    A

    口吃

    B

    换音

    C

    构音

    D

    弱音


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

相关内容