教师应时刻关注幼儿的口吃，及时纠正

题目

教师应时刻关注幼儿的口吃，及时纠正

相似考题

1.教师应时刻关注幼儿的口吃，及时纠正.()此题为判断题(对，错)。

2.教师对待口吃的幼儿应()。A.批评指责B.强行纠正C.模仿D.使幼儿不过多注意自己的语言

3.矫正幼儿口吃的主要方法是（　　）。A.密切关注 B.严格要求其改正 C.让幼儿多说话 D.解除紧张

4.教师对待口吃幼儿的正确做法是()。A.多让幼儿唱歌和朗诵B.多多练习C.反复纠正D.不许说话

参考答案和解析
正确答案:错误
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  • 第1题：

    矫正幼儿口吃的重要原则性方法是（　　）。

    A.密切关注
    B.严格要求其改正
    C.让幼儿多说话
    D.解除紧张

    答案：D
    解析：
    口吃是指说话时字音重复或词句中断的现象，是一种习惯性的语言缺陷，通称结巴。它牵涉到了遗传基因、神经生理发育、心理压力和语言行为等诸多方面的，非常复杂的语言失调症。精神因素是引起口吃的主要原因。①解除说话时的紧张情绪，并注意消除不良刺激。②加强说话训练。③说话前不要乱想，不要给自己心理暗示，语速适当放缓，使表达自然。

  • 第2题：

    幼儿教师应关注幼儿（），及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。

    • A、学习效果
    • B、日常表现
    • C、知识技能
    • D、课堂发言

    正确答案:B

  • 第3题：

    教师对待口吃幼儿的正确做法是（）。

    • A、多让幼儿唱歌和朗诵
    • B、多多练习
    • C、反复纠正
    • D、不许说话

    正确答案:A

  • 第4题：

    成人（）的行为有助于消除发育性口吃。

    • A、纠正幼儿口吃
    • B、训斥幼儿
    • C、引导幼儿
    • D、模仿幼儿

    正确答案:C

  • 第5题：

    幼儿告状的原因是什么?教师应如何纠正?


    正确答案:告状是幼儿常见的行为，由于幼儿社会交往技能有限，当他们遇到矛盾和冲突的时候不能够通过协商、帮助和谦让的方法来解决，所以求助于教师来解决。这种告状实际上反映了幼儿正在把别的儿童的行为与老师经常教导他们的行为准则做比较，并已主动地产生了某种道德体验。但是幼儿相互之间的频繁告状容易导致同伴之间的相互怨恨，也干扰了教师组织正常的活动，同时养成幼儿事事依赖老师，不能自己独立解决问题的不良习惯。因此教师在对待幼儿告状这个问题上要从两方面着手：一方面，倾听幼儿的告状，对于幼儿出现的矛盾和冲突进行解决。另一方面，教师要培养幼儿独立解决问题的能力，教给解决问题的技巧。

  • 第6题：

    矫正幼儿口吃的重要原则性方法是（）。

    • A、密切关注
    • B、严格要求其改正
    • C、让幼儿多说话
    • D、解除紧张

    正确答案:D

  • 第7题：

    矫正幼儿口吃的主要方法是（）

    • A、密切关注
    • B、严格要求其改正
    • C、批评教育
    • D、解除紧张

    正确答案:D

  • 第8题：

    问答题
    幼儿告状的原因是什么?教师应如何纠正?

    正确答案： 告状是幼儿常见的行为，由于幼儿社会交往技能有限，当他们遇到矛盾和冲突的时候不能够通过协商、帮助和谦让的方法来解决，所以求助于教师来解决。这种告状实际上反映了幼儿正在把别的儿童的行为与老师经常教导他们的行为准则做比较，并已主动地产生了某种道德体验。但是幼儿相互之间的频繁告状容易导致同伴之间的相互怨恨，也干扰了教师组织正常的活动，同时养成幼儿事事依赖老师，不能自己独立解决问题的不良习惯。因此教师在对待幼儿告状这个问题上要从两方面着手：一方面，倾听幼儿的告状，对于幼儿出现的矛盾和冲突进行解决。另一方面，教师要培养幼儿独立解决问题的能力，教给解决问题的技巧。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    成人（）的行为有助于消除发育性口吃。
    A

    纠正幼儿口吃

    B

    训斥幼儿

    C

    引导幼儿

    D

    模仿幼儿


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    矫正幼儿口吃的重要原则性方法是（）。
    A

    密切关注

    B

    严格要求其改正

    C

    让幼儿多说话

    D

    解除紧张


    正确答案： B
    解析： 口吃是指说话时字音重复或词句中断的现象，是一种习惯性的语言缺陷，通称结巴。它牵涉到了遗传基因、神经生理发育、心理压力和语言行为等诸多方面的，非常复杂的语言失调症。精神因素是引起口吃的主要原因。①解除说话时的紧张情绪，并注意消除不良刺激。②加强说话训练。③说话前不要乱想，不要给自己心理暗示，语速适当放缓，使表达自然。

  • 第11题：

    单选题
    教师对待口吃幼儿的正确做法是（）。
    A

    多让幼儿唱歌和朗诵

    B

    多多练习

    C

    反复纠正

    D

    不许说话


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）不利于口吃幼儿的纠正。
    A

    多让幼儿唱歌和朗诵

    B

    多多练习

    C

    反复纠正

    D

    不许幼儿说话


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师应如何引导和纠正幼儿的攻击性行为？
    教师引导和纠正幼儿的攻击性行为应注意：
    ①树立正确的儿童观和教育观；
    ②提供充足的材料和空间，避免攻击的产生；
    ③提供合作的榜样；
    ④帮助和转移情绪，给幼儿提供宣泄的机会；
    ⑤组织丰富多彩的活动，避免无谓等待的环节和时间，使幼儿全身心投入到活动中去。
    略

  • 第14题：

    （）不利于口吃幼儿的纠正。

    • A、多让幼儿唱歌和朗诵
    • B、多多练习
    • C、反复纠正
    • D、不许幼儿说话

    正确答案:D

  • 第15题：

    幼儿口吃时，保教人员错误的做法是（）。

    • A、认真听，然后平静地说出正确的语句
    • B、强行纠正幼儿
    • C、让幼儿练习说儿歌
    • D、让幼儿练习唱歌

    正确答案:B

  • 第16题：

    教师对待口吃幼儿，应做到（）。

    • A、使其紧张
    • B、使其不安
    • C、使其放松
    • D、使其关注自己说话

    正确答案:C

  • 第17题：

    矫正幼儿口吃的主要方法是（）。

    • A、密切关注
    • B、严格要求其改正
    • C、让幼儿多说话
    • D、解除紧张

    正确答案:D

  • 第18题：

    幼儿园教学活动不要去关注教师应该“教什么”，而是要重点关注“幼儿是怎样学习的”


    正确答案:错误

  • 第19题：

    判断题
    教师应时刻关注幼儿的口吃，及时纠正
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    教师应如何引导和纠正幼儿的攻击性行为？

    正确答案： 教师引导和纠正幼儿的攻击性行为应注意：
    ①树立正确的儿童观和教育观；
    ②提供充足的材料和空间，避免攻击的产生；
    ③提供合作的榜样；
    ④帮助和转移情绪，给幼儿提供宣泄的机会；
    ⑤组织丰富多彩的活动，避免无谓等待的环节和时间，使幼儿全身心投入到活动中去。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    幼儿园教学活动不要去关注教师应该“教什么”，而是要重点关注“幼儿是怎样学习的”
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    矫正幼儿口吃的主要方法是（）
    A

    密切关注

    B

    严格要求其改正

    C

    批评教育

    D

    解除紧张


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师对待口吃幼儿，应做到（）。
    A

    使其紧张

    B

    使其不安

    C

    使其放松

    D

    使其关注自己说话


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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