幼儿园讲述活动有利于培养幼儿有中心、（）和有重点说话的意识和能力。A、有趣味B、有特色C、有顺序D、有经验

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

幼儿园的早期阅读活动应当（）。

• A、提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力
• B、有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性
• C、创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写
• D、有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字

正确答案:B

第5题：

组织幼儿运用已有经验讲述的方式有哪些？

正确答案: 组织幼儿运用已有经验讲述的方式有很多，基本上可以归纳为以下3种：
（1）幼儿集体讲述。这种方式虽然保持集体活动的状态，但是给每位幼儿围绕感知对象以充分自由发表个人见解的机会。
（2）幼儿分小组讲述。分小组讲述一般情况下每组4人，幼儿可有更多机会围绕同种感知对象轮流进行讲述。这种形式具有一定的直接交流的性质，能保证每位幼儿均有讲述的机会。
（3）幼儿个别交流讲述。个别交流讲述常常是幼儿一对一地讲述。教师可让幼儿就近与邻座同伴结成对子，轮流讲述，也可让幼儿对着假想角色讲述。

第6题：

组织幼儿运用已有经验讲述的方式有（）

• A、幼儿集体讲述
• B、幼儿与老师一起讲述
• C、幼儿分小组讲述
• D、幼儿个别交流讲述

正确答案:A,C,D

第7题：

讲述活动为幼儿提供了独立构思和清楚完整表述的好场所，通过这类活动，可以从（）方面提高幼儿语言水平。

• A、在集体场合自然大方地讲话
• B、使用正确的语言内容和形式进行讲述
• C、有中心、有顺序、有重点地讲述
• D、条理清晰，滴水不漏地讲述

正确答案:A,B,C

第8题：

幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和（）

• A、晨间谈话
• B、早期阅读
• C、睡前故事
• D、日常活动

正确答案:B

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

幼儿园课程内容的特点有（）。

A趣味性

B基础性和生活性

C系统性

D活动性或可操作性

A,B,C,D
略

第16题：

幼儿园谈话活动的类型有（）。

• A、日常个别谈话
• B、看图讲述
• C、日常集体交谈
• D、有计划的谈话活动
• E、讨论活动

正确答案:A,C,D,E

第17题：

幼儿园的（）是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。

正确答案:早期阅读活动

第18题：

幼儿园的早期阅读活动是有计划、有目的地培养幼儿学习（）的教育活动。

• A、独白体语言
• B、交谈语言
• C、面语言
• D、口头语言

正确答案:C

第19题：

幼儿园游戏活动和教学活动结合的方式有哪些？

正确答案: 幼儿园游戏活动与教学活动的结合方式，大致可以分为分离式、插入式和整合式三种
（一）游戏与教学分离式的结合
在幼儿园教育活动设计和实施中，游戏活动和教学活动完全分开进行，即在幼儿园活动的某段时间内安排幼儿进行纯游戏活动，教师不进行任何干涉，或在某段时间内对幼儿进行完全结构化的教学活动。
（二）游戏与教学插入式的结合
指在教学活动中融入游戏活动，或在游戏活动中融入教学活动，这种游戏与教学的结合方式在幼儿园课程实践中常被运用。例如，在教育活动的设计和实施过程中，游戏活动可以是教学活动的先导，幼儿在游戏活动中获得感性经验，然后通过教学活动加以理性化；游戏活动也可以是教学活动的延伸，教学活动中幼儿习得的知识和技能可以在游戏中得以巩固和运用。又如，在幼儿游戏时，教师在观察和理解幼儿的基础上，可以以个别或小组形式插入有益于幼儿学习和发展的教学和指导。
运用插入结合方式的原则是既要有益于提高教学的有效性，又要避免干扰幼儿自主的游戏活动，具体插入时，应做到自然而不生硬。
（三）游戏与教学整合式的结合
整合式是游戏活动与教学活动结合的一种高级形式，它使两种性质不同的活动有机地融合成一体，常常已难以区分什么是游戏，什么是教学。例如在“风车转转转”这个活动案例中，由于每个幼儿的经验不同，在做风车、玩风车和感受风车等活动中，有的完全沉浸在自我的游戏体验之中，有的则在教师的指导下进行活动，还有的在模仿别的幼儿进行活动，而且，每个幼儿在不同的时间段和不同的情景中会有不同的活动状态。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：