幼儿把渴望得到的东西说成已经得到了,这属于()。
第1题:
第2题:
为了让幼儿更好容易理解语言,与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语,如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。
A对
B错
第3题:
幼儿无意中做错了事,诚实地告诉了大人,受到了严厉的批评和惩罚。以后他为了逃避处罚而说谎,这属于()
第4题:
幼儿睡眠中出现梦游,保育员应该()。
第5题:
为了让幼儿更好容易理解语言,与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语,如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。
第6题:
下列选项中关于幼儿同伴关系发展的阶段特征,表述正确的有()。
第7题:
幼儿与同伴说:“我看到一条像牛那样大的狗”,幼儿的这种说谎属于()。
第8题:
第9题:
性情孤僻
认知缺陷
无意说谎
内心焦虑
第10题:
纠正,并让幼儿明白该怎样做
当面揭穿其谎言
不纠正
严厉批评幼儿
第11题:
在物体中心阶段,幼儿的大部分注意力指向玩具或物体
幼儿对其他同伴完全没有互动的意愿,这属于无意识阶段
儿童对同伴的行为作出反应,并常常试图支配其他儿童的行为,这属于简单相互作用阶段
出现“追赶者”“逃跑者”角色时,说明幼儿的同伴关系已经发展到了互补的相互作用阶段
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
幼儿孤独症的典型特征是()。
第15题:
对待无意说谎的幼儿应该()。
第16题:
幼儿无意中做错了事,诚实地告诉了大人,却受到了来自大人的严厉的批评和惩罚、以后他为逃避惩罚而说谎,这属于( )
第17题:
幼儿正在画“雨伞”,听到别人说:“这像雨伞吗?”他立即说:“这是大炮”。这是无意想像的什么特点()。
第18题:
3~5岁幼儿常出现“造词现象”,如将“粉红”说成“小红”,把“灰色”说成“小黑”,这是幼儿()的表现。
第19题:
幼儿强迫症
内心孤独
无意说谎
梦游
第20题:
紧搂梦游的婴幼儿
轻轻牵拉其手臂
向梦游的婴幼儿大声喊叫
不理梦游的婴幼儿
第21题:
夸耀式的说谎
分不清事实与想象的说谎
掩盖式的说谎
模仿式的说谎
第22题:
早期创造才能
词汇过度泛化
不能准确区分颜色
词汇贫乏,词意掌握不准确
第23题:
掩盖式的说谎
模仿式的说谎
分不清事实与想象的说谎
夸耀式的说谎