幼儿数学教育内容的选择应遵循数学知识的逻辑和幼儿数概念的认知和发展规律

题目

幼儿数学教育内容的选择应遵循数学知识的逻辑和幼儿数概念的认知和发展规律

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1.有关幼儿园“单一科目”数学教学活动设计思考表现在()。A.活动以目标为中心设计，数学教育的价值不高B.活动以教师为主题设计，对幼儿建构数学概念意义不大C.活动设计表现出明显的重数学科目的倾向，有利于数学教育的落实D.活动设计以幼儿为主体设计，精心选择活动内容此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!

2.《3—6岁儿童学习与发展指南》在幼儿数学教育方面提出了三个目标：()。A、初步感知生活中数学的有用和有趣B、感知和理解数、量及数量关系C、感知形状与空间关系D、掌握数学知识概念

3.在美国，认知发展论课程模式种教学内容是包括化学知识、逻辑数学知识、健康知识。()

4.有关主题数学教育活动设计方法的思考包括()。A.活动设计不完全以目标为中心，保持中等的结构化程度B.活动设计自然渗透幼儿在数学活中可能获取的不同领域的学习经验C.活动精心选择活动内容，淡化单一数学领域知识技能的教授D.创设认知冲突，促进幼儿数学知识的自我建构此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!

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  • 第1题：

    简述幼儿数学教育内容选择的依据原则


    参考答案：指数学教学活动的名称。活动名称有两种确定方法:一种是按数学活动的内容要求,用数学术语定名称,如“认识6的实际意义”“认识整点、半点”等等。另一种是按活动内容或选用的材料,用生活语言定名称,如“给数学找朋友”等

  • 第2题：

    幼儿数学教育就是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、__________ 和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某种简单的问题。


    答案：
    解析：
    时间

  • 第3题：

    幼儿数学教育的内容选择应考虑启蒙性、生活性和（）。


    正确答案:系统性

  • 第4题：

    幼儿数学教育是研究幼儿初步数概念发生、（）及其教育规律的科学。

    • A、教学
    • B、发展
    • C、学习
    • D、发现

    正确答案:B

  • 第5题：

    选择幼儿数学教育内容的要求是什么？


    正确答案: 1)学前儿童数学教育内容应具有启蒙性
    2)学前儿童数学教育内容应具有生活性
    3)学前儿童数学教育内容应其有可探索性

  • 第6题：

    早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的（）。

    • A、抽象思维能力
    • B、掌握数学知识
    • C、基本的数学素养

    正确答案:C

  • 第7题：

    下列不属于我国幼儿园课程的内在规律的一项是（）。

    • A、为幼儿和家长服务
    • B、服务于国家的教育目的和幼儿教育目标，追求幼儿身心全面和谐发展
    • C、遵循幼儿的发展规律和特点
    • D、遵循课程的组织规律，保证课程要素之间的协调一致

    正确答案:A

  • 第8题：

    判断题
    幼儿学习的数学知识包括数、量、形等的理性经验。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的（）。
    A

    抽象思维能力

    B

    掌握数学知识

    C

    基本的数学素养


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    幼儿数学教育内容的选择应遵循数学知识的逻辑和幼儿数概念的认知和发展规律
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    幼儿数学教育的内容选择应考虑启蒙性、生活性和（）。

    正确答案： 系统性
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    幼儿数学教育是研究幼儿初步数概念发生、（）及其教育规律的科学。
    A

    教学

    B

    发展

    C

    学习

    D

    发现


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿数学教育与其他年龄段的数学教育有根本不同,幼儿获得的数学知识是经验性的具体的知识。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第14题：

    幼儿数学教育内容选择和安排应书本化和正规化。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    幼儿学习的数学知识包括数、量、形等的理性经验。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    在幼儿园教给幼儿的数学知识越多越好。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    数学教学活动对幼儿发展的影响表现在以下几个方面（）

    • A、有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程
    • B、引导幼儿注意生活中的数学现象
    • C、对班级全体幼儿的发展施加影响
    • D、学习有关的数学知识和技能

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括（）。

    • A、形象思维与逻辑思维能力
    • B、科学认知与数学认知
    • C、排序和概括能力
    • D、科学探究和数学认知

    正确答案:D

  • 第19题：

    关于幼儿认知的发展，下列说法错误的是（）。

    • A、幼儿认知发展的主要特点是具体形象性和不随意性占主导地位，抽象逻辑性和随意性初步发展
    • B、幼儿初期一般只能掌握比较具体的实物概念，而不易掌握一些比较抽象的概念、关系概念、道德概念
    • C、教育的任务是指引导幼儿认知从具体形象性向抽象逻辑性过度，从不随意性向随意性过度，为幼儿进入学校学习做准备
    • D、幼儿初期有意识记占据优势，幼儿对感兴趣的、印象鲜明的、强烈的事物容易记忆

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    下列不属于我国幼儿园课程的内在规律的一项是（）。
    A

    为幼儿和家长服务

    B

    服务于国家的教育目的和幼儿教育目标，追求幼儿身心全面和谐发展

    C

    遵循幼儿的发展规律和特点

    D

    遵循课程的组织规律，保证课程要素之间的协调一致


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    以下对幼儿学习数学的特点理解不正确的是( )。
    A

    从现实生活中学数学

    B

    对数学知识的理解需要借助于表象的支持

    C

    幼儿学习数学开始于表象

    D

    对数学知识的巩固依赖于充分的练习和应用


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    判断题
    幼儿数学教育内容选择和安排应书本化和正规化。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    北京师范大学教育系林嘉绥在《入学前数学教育》一书中提出的思想有（　　）。
    A

    现有幼儿数学教育内容中，有利于幼儿思维发展的因素是什么？是数量关系

    B

    数量关系是幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素

    C

    数量关系反映了数学知识间的内在联系及其规律性

    D

    幼儿掌握大纲内容中的数量关系，可促进思维抽象能力和推理能力的发展

    E

    运用已有的数学经验进行测量，可体验到把整体分解成部分，以及部分与部分置换的运算关系


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

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