只有当幼儿能说出物体的（）时，才算理解了数的实际意义。

题目

只有当幼儿能说出物体的（）时，才算理解了数的实际意义。

相似考题

1.各年龄班认识10以内基数教育的指导要点包括()。A、会正确点数10以内的实物，并能说出总数B、运用教具引导幼儿确定物体的位置C、引导儿童感知10以内数量，理解数的实际意义D、引导儿童感知和认识10以内相邻两数的数差关系E、在10以内基数教学中，重视守恒观念的渗透

2.幼儿形成数概念的关键是( )。A.掌握数的顺序B.知道数的实际意义C.掌握数的组成D.能辨数

3.幼儿形成数概念的关键是（）。A掌握数的顺序B知道数的实际意义C掌握数的组成D能辨数

4.在三个物体相比较的情况下，幼儿能说出物体B小于物体A但大于物体C，这一教学内容适合的年龄班是中班。 ( )

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  • 第1题：

    儿童对数概念的掌握有一定发展规律，即口头数数—按物说数—按数取物—说出物体的总数—（）。

    • A、掌握数的实际意义
    • B、掌握数的计算
    • C、掌握对数量的理解
    • D、掌握数的顺序

    正确答案:C

  • 第2题：

    3——4岁的幼儿能手口一致地点数（）个以内的物体，并能说出总数。


    正确答案:5

  • 第3题：

    某幼儿能够按物点数，然后学会说出物体总数，这说明该幼儿已掌握（）的实际意义。


    正确答案:数

  • 第4题：

    比赛中只有当球出只界才为死球，其它情况下球均在比赛进行中。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    幼儿掌握数的概念包括（）成分。

    • A、掌握数的顺序
    • B、数的组成
    • C、数的实际意义
    • D、数量关系

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    幼儿掌握数概念包括哪些成分（）。

    • A、掌握数的顺序
    • B、数的实际意义
    • C、数的运算法则
    • D、数的组成

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    幼儿掌握数概念包括以下几个部分（）

    • A、会数数
    • B、掌握数的顺序
    • C、掌握数的实际意义
    • D、掌握数的组成

    正确答案:B,C,D

  • 第8题：

    多选题
    幼儿掌握数概念包括以下几个部分（）
    A

    会数数

    B

    掌握数的顺序

    C

    掌握数的实际意义

    D

    掌握数的组成


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    幼儿掌握数概念包括理解（）。
    A

    数的实际意义

    B

    数的顺序

    C

    数的运算法则

    D

    数的组成


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    比赛中只有当球出只界才为死球，其它情况下球均在比赛进行中。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    幼儿形成数概念的关键是（）。
    A

    掌握数的顺序

    B

    知道数的实际意义

    C

    掌握数的组成

    D

    能辨数


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    关于2-3岁幼儿数概念发展的描述，错误的是（）
    A

    对大小、多少有笼统感知

    B

    会唱数，但范围一般不会超过1-5

    C

    逐步学会小范围（1-5）手口协调的点数

    D

    点数后能说出物体的总数


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    踢球门球时，球出罚球区比赛才算开始，否则应重罚。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    幼儿掌握数概念包括理解（）。

    • A、数的实际意义
    • B、数的顺序
    • C、数的运算法则
    • D、数的组成

    正确答案:A,B,D

  • 第15题：

    转子在振动时，只有当转速很低，振动的高点位才与重心同（）。

    • A、相间
    • B、相数
    • C、相位
    • D、相向

    正确答案:C

  • 第16题：

    按物点数的教学中要注意通过让幼儿数多种实物，逐步抽象出数的概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量 的任何物体的个数。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    精确匹配的意思是指只有当所匹配内容和所设置的内容需要基本相同时，才算匹配。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    关于2-3岁幼儿数概念发展的描述，错误的是（）

    • A、对大小、多少有笼统感知
    • B、会唱数，但范围一般不会超过1-5
    • C、逐步学会小范围（1-5）手口协调的点数
    • D、点数后能说出物体的总数

    正确答案:D

  • 第19题：

    填空题
    只有当幼儿能说出物体的（）时，才算理解了数的实际意义。

    正确答案： 总数
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    幼儿掌握数概念包括哪些成分（）。
    A

    掌握数的顺序

    B

    数的实际意义

    C

    数的运算法则

    D

    数的组成


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    3——4岁的幼儿能手口一致地点数（）个以内的物体，并能说出总数。

    正确答案： 5
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    某幼儿能够按物点数，然后学会说出物体总数，这说明该幼儿已掌握（）的实际意义。

    正确答案： 数
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    幼儿掌握数的概念包括（）成分。
    A

    掌握数的顺序

    B

    数的组成

    C

    数的实际意义

    D

    数量关系


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

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