简述学前儿童数学教育内容的研究。
题目
简述学前儿童数学教育内容的研究。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
一、数量关系是学前儿童数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素。
二、按照儿童智慧运算发展的特点和规律组织数学教育的内容。
三、学前儿童数学教育活动的内容应该具有启蒙性、生活性和可探索性。
二、按照儿童智慧运算发展的特点和规律组织数学教育的内容。
三、学前儿童数学教育活动的内容应该具有启蒙性、生活性和可探索性。
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第1题：
简述学前儿童数学教育的发展和研究动向。
重视数学学习中的操作和多感官体验；
重视提供基于情境的数学学习和交流；
重视儿童对数学概念的自我建构和社会建构；
重视儿童非正式数学能力的培养。
略 -
第2题：
简述学前儿童数学教育目标的层次结构。
正确答案: 学前儿童数学教育总目标、各年龄阶段教育目标、数学教育活动目标。目标层次越高，概括性越高，目标层次越低，其概括性越低，而可操作性越强。 -
第3题：
简述学前儿童数学教育目标和内容制定的依据。
正确答案: 学前儿童数学教育目标是根据学前教育的总目标来制定的，同时也是总目标的重要组成部分之一。
主要有以下几方面的依据：
一是儿童。
二是社会。
三是学科。
在考虑制定学前儿童数学教育目标和内容以下三方面依据时，我们还需要正确处理可能性目标和适宜性目标的关系问题，即某些教育目标和内容的提出，幼儿虽然可以接受，但它对这阶段儿童的发展并无积极的作用。 -
第4题：
简述学前儿童数学教育目标结构。
正确答案: 一、学前儿童数学教育目标的分类结构。
二、学前儿童数学教育目标的层次结构。 -
第5题：
简述学前儿童数学教育内容及分析。
正确答案: 一、分类、对应和排序。
二、数、计数及数的运算。
三、量和计量。
四、几何图形。
五、空间和时间。 -
第6题：
简述学前儿童数学教育评价的一般步骤。
正确答案: 一般步骤：确定评价目的，设计评价方案，实施评价方案，处理评价结果。 -
第7题：
问答题简述学前儿童数学教育的发展和研究动向。正确答案： 重视数学学习中的操作和多感官体验；
重视提供基于情境的数学学习和交流；
重视儿童对数学概念的自我建构和社会建构；
重视儿童非正式数学能力的培养。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述学前儿童家庭教育课题研究的内容。正确答案： 1、学前儿童的家庭教育
在对学前儿童的家庭教育进行研究时，主要涉及：
（1）家庭教育的作用。
（2）家庭教育的方法。
（3）家庭教育的活动。
（4）家长的教育观念。
2、学前儿童家庭教育的指导
在对学前儿童家庭教育的指导进行研究时，主要涉及：
（1）一般性指导。
（2）专门性指导。
（3）指导的组织管理。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述学前儿童数学教育目标结构。正确答案： 一、学前儿童数学教育目标的分类结构。
二、学前儿童数学教育目标的层次结构。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述学前儿童数学教育内容的研究。正确答案： 一、数量关系是学前儿童数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素。
二、按照儿童智慧运算发展的特点和规律组织数学教育的内容。
三、学前儿童数学教育活动的内容应该具有启蒙性、生活性和可探索性。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题“按照儿童智慧运算结构形成的特点和规律组织数学教育的内容”是肖湘宁在（ ）中提出的。A《学前儿童数学教育》
B《入学前数学教育》
C《幼儿数学活动教学法》
D《儿童怎样学习数学》
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述学前儿童数学教育目标的层次结构。正确答案： 学前儿童数学教育总目标、各年龄阶段教育目标、数学教育活动目标。目标层次越高，概括性越高，目标层次越低，其概括性越低，而可操作性越强。解析： 暂无解析 -
第13题：
前儿童数学教育的意义概括地讲有（）
- A、数学教育帮助学前儿童正确地认识世界
- B、数学教育促进学前儿童的思维发展
- C、数学教育促进学前儿童的情感发展
- D、数学教育促进学前儿童的个性发展
- E、数学教育能培养儿童对数学活动的兴趣
正确答案:A,B,C,D -
第14题：
简述学前儿童家庭教育课题研究的内容。
正确答案: 1、学前儿童的家庭教育
在对学前儿童的家庭教育进行研究时，主要涉及：
（1）家庭教育的作用。
（2）家庭教育的方法。
（3）家庭教育的活动。
（4）家长的教育观念。
2、学前儿童家庭教育的指导
在对学前儿童家庭教育的指导进行研究时，主要涉及：
（1）一般性指导。
（2）专门性指导。
（3）指导的组织管理。 -
第15题：
述学前儿童数学教育的发展和研究动向。
正确答案: 重视数学学习中的操作和多感官体验；重视提供基于情境的数学学习和交流；重视儿童对数学概念的自我建构和社会建构；重视儿童非正式数学能力的培养。 -
第16题：
简述学前儿童学习数学教育的原则。
正确答案: 一是发展儿童思维结构的原则。
二是让儿童动手操作的原则。
三是知识的系统性和逻辑性原则。
四是联系儿童生活的原则。
五是重视个别差异的原则。 -
第17题：
简述学前儿童数学教育的基本观点。
正确答案: 一、现实生活是学前儿童数学概念的源泉。
二、儿童通过自己的活动主动建构数学概念。
三、教学是促进儿童发展的重要因素。 -
第18题：
简述学前儿童数学教育的原则。
正确答案: 一、发展儿童思维结构的原则。
二、让儿童动手操作的原则。
三、知识的系统性和逻辑性原则。
四、联系儿童生活的原则。
五、重视个别差异的原则。 -
第19题：
问答题简述学前儿童数学教育的基本任务。正确答案： （1）诱发幼儿对数学的兴趣。
（2）学习一些简单的数学初步知识和技能。
（3）发展幼儿的思维能力。
（4）面向全体幼儿进行数学启蒙，使每个幼儿在原有基础上获得不同程度的发展。
（5）创设数学教育的环境和物质条件。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述学前儿童数学教育的基本观点。正确答案： 一、现实生活是学前儿童数学概念的源泉。
二、儿童通过自己的活动主动建构数学概念。
三、教学是促进儿童发展的重要因素。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述学前儿童数学教育目标和内容制定的依据。正确答案： 学前儿童数学教育目标是根据学前教育的总目标来制定的，同时也是总目标的重要组成部分之一。
主要有以下几方面的依据：
一是儿童。
二是社会。
三是学科。
在考虑制定学前儿童数学教育目标和内容以下三方面依据时，我们还需要正确处理可能性目标和适宜性目标的关系问题，即某些教育目标和内容的提出，幼儿虽然可以接受，但它对这阶段儿童的发展并无积极的作用。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题述学前儿童数学教育的发展和研究动向。正确答案： 重视数学学习中的操作和多感官体验；重视提供基于情境的数学学习和交流；重视儿童对数学概念的自我建构和社会建构；重视儿童非正式数学能力的培养。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述学前儿童数学教育内容及分析。正确答案： 一、分类、对应和排序。
二、数、计数及数的运算。
三、量和计量。
四、几何图形。
五、空间和时间。解析： 暂无解析