简述学前儿童初步空间概念的发展。

题目

简述学前儿童初步空间概念的发展。

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1.()是学校体育的组成部分,是遵循学前儿童身体生长发育、发展的特点和规律,以增强其体质,发展其身心素质、初步运动能力,提高其健康水平为目的所进行的一系列教育活动。A、学前儿童身体保健B、学前儿童心理健康C、学前儿童体育D、学前儿童健康教育

2.简述影响学前儿童同伴关系发展的因素。

3.简述学前儿童认识活动发展的特点。

4.简述学前儿童动作发展规律。

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  • 第1题：

    简述学前儿童心理发展的趋势。


    答案：
    解析：
    (1)从简单到复杂；
    (2)从具体到抽象；
    (3)从被动到主动；
    (4)从零乱到成体系，对事物的态度由不稳定到稳定：

  • 第2题：

    简述学前儿童发展的规律。


    答案：
    解析：
    (1)个体发展从简单到复杂； (2)学前儿童发展是一个系统的整体；
    (3)学前儿童发展是主动性与被动性的统一；
    (4)学前儿童发展是连续性与阶段性的统一；
    (5)学前儿童发展具有个别差异；
    (6)学前儿童发展具有“关键期”。

  • 第3题：

    指导学前儿童空间概念教育的要点有哪些？


    正确答案: （1）帮助儿童学习理解方位词的意义。
    （2）充分利用儿童的身体和身体动作。
    （3）以儿童的实际生活情景为素材，在儿童的日常生活中教儿童认识空间。
    （4）鼓励儿童观察、预测和描述物体的空间关系，善于引导儿童的冲突和讨论。

  • 第4题：

    简述情绪发展的方面及学前儿童情绪调控发展的表现。


    正确答案:（1）基本情绪的发展：①哭；②笑；③恐惧；④焦虑；⑤愤怒。
    （2）社会情绪的发展：①自我意识的发展；②自我预期情绪；③依恋性社会情绪。
    （3）学前儿童情绪调控发展的表现：①情绪的冲动性逐渐减少；②情绪的稳定性逐渐提高；③情绪情感从外显到内隐。

  • 第5题：

    问答题
    简述学前教育是如何促使学前儿童的发展的。

    正确答案： 学前阶段是儿童神经系统迅速发展的关键期。这一时期的环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用，也是其发展智力潜力的必要条件，适当的早期教育经验能显著促进儿童认知及各方面的发展，而长期教养经验剥夺则会使儿童认知发展停滞不前，甚至永久性丧失人类某些特有的能力。
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    简述学前儿童注意发展的趋势。


    答案：
    解析：
    学前儿童注意发展的一般趋势是：(1)定向性注意的发生先于选择性注意的发生。①定向性注意的发生。原始的定向反射是不学而能的生理反应，同时也是最初级的注意。外来的强烈刺激会引起新生儿暂时停止哭喊或把视线转向刺激物，就是最初的定向性注意。儿童大脑皮质的逐渐成熟，是注意发展的生理基础。②注意选择性的发生发展。儿童注意的发展主要表现在注意选择性的发展。注意的选择性表现在儿童偏向于对一类刺激注意得多，而在同样情况下，对另一类刺激注意得少。选择性注意在新生儿时期已出现，其发展表现在两个方面：选择性注意性质的变化，以及选择性注意对象的变化。(2)无意注意的发生发展早于有意注意的发生发展。儿童的注意最初只有无意注意。定向性注意和婴儿的选择性注意都属于无意注意。在整个学前期，儿童无意注意的性质和对象不断变化，无意注意的稳定性不断增长，注意对象的范围不断扩大。随着语言和认识过程有意性的发展，在幼儿期，有意注意开始发展。有意注意的发展，使儿童的注意发生更大变化，同时，使儿童心理能动性大大增强。

  • 第7题：

    简述情绪对学前儿童认知发展和交往发展的作用。
    （1）情绪对学前儿童认知发展具有以下作用：
    ①情绪状态对婴幼儿智力操作有不同影响。
    ②在外界新异刺激作用下，婴幼儿的情绪可以在兴趣和惧怕之间浮动。
    ③愉快强度与操作效果之间的相关为“U”字形关系。即适中的愉快情绪使智力操作达到最优。
    ④惧怕和痛苦的程度与操作效果之间为直线关系。
    ⑤强烈的激情状态或淡漠无情，都不利于儿童的智力探索活动。
    ⑥有美感情绪色彩的词和有恶感的词相比，前者识记效果明显地好。
    （2）情绪对学前儿童交往发展具有以下作用：
    ①儿童在掌握语言之前，主要以表情作为交往的工具。
    ②幼儿仍常常用表情代替语言回答成人的问题或用表情辅助自己的语言表述。
    ③在婴幼儿期，情绪的感染作用尤为突出。
    略

  • 第8题：

    简述学前教育是如何促使学前儿童的发展的。


    正确答案:学前阶段是儿童神经系统迅速发展的关键期。这一时期的环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用，也是其发展智力潜力的必要条件，适当的早期教育经验能显著促进儿童认知及各方面的发展，而长期教养经验剥夺则会使儿童认知发展停滞不前，甚至永久性丧失人类某些特有的能力。

  • 第9题：

    问答题
    简述学前儿童初步空间概念的发展。

    正确答案： 学前儿童对空间方位关系的辨别，既有赖于他的空间知觉能力，也有赖于思维的相对性的发展。学前儿童初步空间概念发展的趋势：从绝对的空间概念逐步过渡到相对的空间概念，从以自我为中心的定向逐渐过渡到以客体为中心的定向。小班、中班和大班儿童初步空间概念发展的特点。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    指导学前儿童空间概念教育的要点有哪些？

    正确答案： （1）帮助儿童学习理解方位词的意义。
    （2）充分利用儿童的身体和身体动作。
    （3）以儿童的实际生活情景为素材，在儿童的日常生活中教儿童认识空间。
    （4）鼓励儿童观察、预测和描述物体的空间关系，善于引导儿童的冲突和讨论。
    解析： 暂无解析

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