数学教学活动的设计一般包括活动名称、活动目标、活动准备和（）四个部分。
题目
数学教学活动的设计一般包括活动名称、活动目标、活动准备和（）四个部分。
相似考题
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第1题：
请设计大班数学活动“物体的下落”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程。答案：解析：一、活动目标 (1)通过探索活动，发现物体扔到空中会自由下落，速度有快有慢。
(2)提高动手实验和观察的能力。
(3)对科学活动产生探索的兴趣。
二、活动准备
背景图，积木，瓶盖，纸球，沙包，飞盘，报纸，羽毛等
三、活动过程
(1)激发幼儿探索的兴趣
小朋友，今天智慧宫的智慧老人请我们去智慧宫做游戏，小朋友想去吗?
在智慧宫里有许多好玩、有趣的东西，但是需要小朋友来动脑筋，才能发现其中的秘密。我们现在一起去看一看吧。
(2)探索物体向下落的秘密
①了解物体都会下落
教师带领幼儿来到1号智慧室，请幼儿玩物体抛向空中的游戏，看看发现了什么秘密?
幼儿探索后再相互讲述。个别幼儿回答后教师小结：任何东西扔到空中都会落下，有的快有的慢。
②了解物体材质不同，落下的速度也不相同
教师带领幼儿来到2号智慧室，请幼儿在游戏的时候，同时选择2个物体，先放在手里掂一下轻重，然后再一起向上抛起．看看它们落下的时候有什么区别?
如果玩好了还可以和同伴交换材料进行游戏幼儿操作后进行交流．然后个别讲述。
教师进行小结：蓬松物体抛上去落下来慢，紧致的物体抛上去落下来快。
③尝试改变物体形状，发现物体下落的秘密小朋友看。那边还有一间里放的是什么啊?
这么多的报纸．往上扔会有什么发现呢?
如果你把其中一张报纸改变了形状，又会有什么变化呢?
幼儿进行探索操作，教师进行指导，帮助个别能力差的幼儿完成探索活动。
幼儿讲述后教师小结：改变报纸形状后，你会发现报纸扔得更高更远了。
(3)结束活动
教师组织幼儿进行制作降落伞活动，进一步感知物体向下落的特点。 -
第2题：
一次具体的活动教案一般包括活动名称、（）、活动前的准备、活动过程和活动延伸等5个方面。
- A、活动内容
- B、活动准则
- C、活动范围
- D、活动目标
正确答案:D -
第3题：
幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分（）
- A、活动名称
- B、活动目标
- C、活动准备
- D、活动过程
正确答案:A,B,C,D -
第4题：
幼儿园集体音乐教育活动设计的书面结构一般应包括（）
- A、活动的名称和目标
- B、活动的设计意图和反思
- C、活动的准备和材料
- D、活动的过程
正确答案:A,C,D -
第5题：
根据学科活动设计应该特别注意的问题，设计一节集体教学活动。 要求：（1）简要说明学科活动设计应特别注意哪些问题； （2）集体教学活动内容自定； （3）集体教学活动计划应包括活动名称、活动目标、活动准备（幼儿已有经验准备和物质准备）、活动过程等。
正确答案: 今天的学科活动已不同于过去的学科活动，它已开始融入一些新的教育理念和做法，但还有一些问题需要特别注意。
一、学科教育目标的“一般发展”性
1、在本节一开始我们已经强调指出，幼儿园的学科活动要服从并服务于幼儿的“一般”发展，即基本素质的提高，而不以掌握学科知识和专门的技能为主要目的；
2、学科教育也要注重基本素质的提高是近年来世界范围内学科教育改革（包括中小学学科教育改革）的基本趋势。当然，这并不意味着排斥学科教育的学术性，也不是否认学科知识和专门技能的价值，而是从终身教育的角度强调那些对学生终身发展最有价值的东西。
二、学科教育目标的综合性
1、教育目标的综合化是与目前课程改革所倡导的全面发展的教育、整体教育、课程整合的思想是相适应的；
2、教育目标的综合性，不仅应体现在各领域目标这一层次上，它还应体现在教师设计的具体的教育活动中。因而教师在设计教育活动时，应该注意到一个教学过程对幼儿可能产生的多方面的教育影响。
三、教育目标和内容的需求化
1、幼儿的学习是一个主动建构的过程，他们的兴趣与需要是学习的内在动力。而传统的学科教育过于强调课程内容的预先规定性和计划性，因而容易忽视儿童的兴趣与需要；
2、怎样使教育目标和内容既符合幼儿的需求，又不会造成课程失控、难以达到预定的全面发展的课程目标，这是学科教育特别需要注意的问题。
四、画龙“点睛”式的作业教学
我们知道，按知识之内在逻辑联系而组织起来的学科课程，其最大优势是有利于学生掌握系统知识并促进其思维逻辑性的发展。一些教育与发展心理学的研究也表明，以一定的结构原则组织起来的知识系统化教学能够提高学习效益，改善儿童的智力活动方式。
五、教学方式的活动化，教学结果的经验化
1、重视学前知识系统化的作业教学相对也更重视教师及语言交往的作用。但这并不等于说，作业教学就是概念的直接讲解和知识的直接传递，就是“教师讲，幼儿听；教师演示，幼儿看；教师提问，幼儿答”，幼儿只能被动地接受。
2、幼儿认识活动的具体形象性特点，使他们很难脱离具体的操作材料和直接的感性经验来理解事物。所以，即使是设计学科教学活动，也要充分考虑到幼儿学习的特点，在教学方式上宜活动化，以发现学习为主。同时，承认并尊重经验性的，即以表象形式存在的学习结果，不强求能“说出来”。
六、教学计划的弹性化和教学过程的灵活性
1、学科教学一般计划性较强。无论计划得多么周密，但学习的主体——幼儿是活的，他们的兴趣、需要、经验不一定都能被我们预先准确地把握住，我们能把握的只是儿童学习与发展的基本规律。因此，教学计划要具有一定的弹性，是学科教学活动特别需要注意的问题。
2、如何处理这类问题？教师首先要明确一点：学科活动虽是预成式的课程模式，但预成的式并不意味着绝对不可改变。教学过程不是计划或教案的一成不变的再现，教师在教学过程中可以根据幼儿的反应调整计划。但同时要明确，对教学计划或教案的修改、调整必须是有根有据、心中有数的，而不能随意而为。调整的目的不是简单地迎合孩子即时而易变的兴趣，浮浅地取悦于他们，而是为了形成更加有效的学习。 -
第6题：
填空题幼儿园教学活动设计的一般结构是课题名称、设计意图，教学活动目标，教学活动重难点，教学活动准备，（），教学活动过程，教学活动延伸和教学评价。正确答案： 教学活动形式与方法解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题请围绕“水”为大班幼儿设计主题活动，应包括三个子活动。要求：（1）写出主题活动的总目标。（2）设计一个具体的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。（3）写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。正确答案：解析： -
第8题：
问答题请围绕“再见，幼儿园”为大班幼儿设计主题活动，应包括三个子活动。要求：(1)写出主题活动的总目标。(2)设计一个具体的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。(3)写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。正确答案：解析： -
第9题：
填空题幼儿园教学活动设计的一般步骤包括：活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、（）、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。正确答案： 活动准备的设计解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题幼儿园集体音乐教育活动设计的书面结构一般应包括（）A活动的名称和目标
B活动的设计意图和反思
C活动的准备和材料
D活动的过程
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分（）A活动名称
B活动目标
C活动准备
D活动过程
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题根据学科活动设计应该特别注意的问题，设计一节集体教学活动。 要求：（1）简要说明学科活动设计应特别注意哪些问题； （2）集体教学活动内容自定； （3）集体教学活动计划应包括活动名称、活动目标、活动准备（幼儿已有经验准备和物质准备）、活动过程等。正确答案： 今天的学科活动已不同于过去的学科活动，它已开始融入一些新的教育理念和做法，但还有一些问题需要特别注意。
一、学科教育目标的“一般发展”性
1、在本节一开始我们已经强调指出，幼儿园的学科活动要服从并服务于幼儿的“一般”发展，即基本素质的提高，而不以掌握学科知识和专门的技能为主要目的；
2、学科教育也要注重基本素质的提高是近年来世界范围内学科教育改革（包括中小学学科教育改革）的基本趋势。当然，这并不意味着排斥学科教育的学术性，也不是否认学科知识和专门技能的价值，而是从终身教育的角度强调那些对学生终身发展最有价值的东西。
二、学科教育目标的综合性
1、教育目标的综合化是与目前课程改革所倡导的全面发展的教育、整体教育、课程整合的思想是相适应的；
2、教育目标的综合性，不仅应体现在各领域目标这一层次上，它还应体现在教师设计的具体的教育活动中。因而教师在设计教育活动时，应该注意到一个教学过程对幼儿可能产生的多方面的教育影响。
三、教育目标和内容的需求化
1、幼儿的学习是一个主动建构的过程，他们的兴趣与需要是学习的内在动力。而传统的学科教育过于强调课程内容的预先规定性和计划性，因而容易忽视儿童的兴趣与需要；
2、怎样使教育目标和内容既符合幼儿的需求，又不会造成课程失控、难以达到预定的全面发展的课程目标，这是学科教育特别需要注意的问题。
四、画龙“点睛”式的作业教学
我们知道，按知识之内在逻辑联系而组织起来的学科课程，其最大优势是有利于学生掌握系统知识并促进其思维逻辑性的发展。一些教育与发展心理学的研究也表明，以一定的结构原则组织起来的知识系统化教学能够提高学习效益，改善儿童的智力活动方式。
五、教学方式的活动化，教学结果的经验化
1、重视学前知识系统化的作业教学相对也更重视教师及语言交往的作用。但这并不等于说，作业教学就是概念的直接讲解和知识的直接传递，就是“教师讲，幼儿听；教师演示，幼儿看；教师提问，幼儿答”，幼儿只能被动地接受。
2、幼儿认识活动的具体形象性特点，使他们很难脱离具体的操作材料和直接的感性经验来理解事物。所以，即使是设计学科教学活动，也要充分考虑到幼儿学习的特点，在教学方式上宜活动化，以发现学习为主。同时，承认并尊重经验性的，即以表象形式存在的学习结果，不强求能“说出来”。
六、教学计划的弹性化和教学过程的灵活性
1、学科教学一般计划性较强。无论计划得多么周密，但学习的主体——幼儿是活的，他们的兴趣、需要、经验不一定都能被我们预先准确地把握住，我们能把握的只是儿童学习与发展的基本规律。因此，教学计划要具有一定的弹性，是学科教学活动特别需要注意的问题。
2、如何处理这类问题？教师首先要明确一点：学科活动虽是预成式的课程模式，但预成的式并不意味着绝对不可改变。教学过程不是计划或教案的一成不变的再现，教师在教学过程中可以根据幼儿的反应调整计划。但同时要明确，对教学计划或教案的修改、调整必须是有根有据、心中有数的，而不能随意而为。调整的目的不是简单地迎合孩子即时而易变的兴趣，浮浅地取悦于他们，而是为了形成更加有效的学习。解析： 暂无解析 -
第13题：
教育活动设计 每一活动设计都要包括：活动名称、目标要求、准备工作、活动过程以及评价。
正确答案: 1.对于新入园的幼儿，午睡是老师最头疼的问题之一，有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样。请以“培养儿童良好的睡眠习惯”为主题设计小班的活动计划，并思考如何将该活动与家园共育结合起来。
2.目前保存食物的方法越来越多，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等，但食物的保存都会借助食品袋来完成，那么通过食品袋上的生产日期和保质期，我们可以了解到该食物是否新鲜。请以“食品袋”为主题设计大班的活动计划。
3.学前儿童中常有弱视、斜视或不爱护眼睛的问题出现，而成人后的各种视力问题也多由小时候的不良习惯所形成。请以“保护眼睛”为主题设计中班的活动计划。 -
第14题：
数学教育活动设计包括的内容（）
- A、数学操作活动的实施
- B、数学操作活动的设计
- C、数学教学活动的设计
- D、数学教学活动的实施
正确答案:B,C -
第15题：
幼儿园教学活动设计的一般结构是课题名称、设计意图，教学活动目标，教学活动重难点，教学活动准备，（），教学活动过程，教学活动延伸和教学评价。
正确答案:教学活动形式与方法 -
第16题：
幼儿园教学活动设计的一般步骤包括：活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、（）、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。
正确答案:活动准备的设计 -
第17题：
幼儿园教学活动计划不包含（）。
- A、活动名称
- B、活动指导
- C、活动目标
- D、活动准备
正确答案:B -
第18题：
多选题数学教育活动设计包括的内容（）A数学操作活动的实施
B数学操作活动的设计
C数学教学活动的设计
D数学教学活动的实施
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题请围绕“我的身体”为大班幼儿设计主题活动，应包括三个子活动。要求：(1)写出主题活动的总目标。(2)设计一个具体的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。(3)写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。正确答案：解析： -
第20题：
问答题设计一个大班谈话活动，包括活动目标、活动准备和活动过程三个方面，其活动名称（即话题）自定。正确答案： 我家的房子活动目标：（1）能够较为准确地描述家外四周的环境，家中的物体以及简单表达自己的感受。（2）能专注地倾听同伴的谈话并理解谈话内容做出相应的反应。（3）学会观察身边的房屋，找找自己喜欢的样子。活动准备：（1）教师提醒幼儿各自带一张有关于自己家房子的照片。（2）教室准备一张自己家的图片；若干各式各样房屋的图片。（3）收集图片的小册子一个。活动过程：（1）活动导入（图片展示）教师：“小朋友们，让老师找找你们的小眼睛在哪里。今天，老师给大家带来了一张非常漂亮的图片”。（将关于老师家的图片进行展示）“看，这是一所房子，是老师自己家的房子，老师非常喜欢自己家的房子，也想向小朋友们介绍一下我家的房子”。（2）活动展开①教师示范讲述A.教师将有关于自己家的图片的内容进行介绍，注意顺序是从屋外四周的环境到屋里的物体。B.“老师让小朋友们都带了有关于自己家的图片，现在让我们一起来看看吧!”引导幼儿观察自己所带的图片，并请个别幼儿模仿教师先前的示范对自己家的房子进行介绍。C.在幼儿讲述完毕后，教师进行相应的总结，强调讲述的顺序。②幼儿自由讲述A.教师：“接下来请小朋友们两个一组，互相介绍一下自己家的房子。”（注意：要认真倾听别的小朋友的讲话；不能随便离开自己的座位）B.幼儿交谈完毕后，教师组织请个别幼儿为大家一起讲述自己家的样子。（3）活动延伸“老师刚刚听了小朋友们的介绍，觉得我们每个人家里的房子都是非常漂亮的，但老师还知道有很多不同地方的房子都是不一样的，让我们一起来看看吧!”（出示各式不同地方或国家房屋的图片）。“看了这么多漂亮的房子，不知道小朋友们都喜欢什么样子的房子呢？请和自己的同伴说一说：我喜欢的房子是……”。（4）活动结束“大家都说了自己喜欢的房子，那让我们用笔把它们画下来吧!”活动结束后将图片和幼儿的画整理成册。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题幼儿园教学活动计划不包含（）。A活动名称
B活动指导
C活动目标
D活动准备
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题教育活动设计 每一活动设计都要包括：活动名称、目标要求、准备工作、活动过程以及评价。正确答案： 1.对于新入园的幼儿，午睡是老师最头疼的问题之一，有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样。请以“培养儿童良好的睡眠习惯”为主题设计小班的活动计划，并思考如何将该活动与家园共育结合起来。
2.目前保存食物的方法越来越多，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等，但食物的保存都会借助食品袋来完成，那么通过食品袋上的生产日期和保质期，我们可以了解到该食物是否新鲜。请以“食品袋”为主题设计大班的活动计划。
3.学前儿童中常有弱视、斜视或不爱护眼睛的问题出现，而成人后的各种视力问题也多由小时候的不良习惯所形成。请以“保护眼睛”为主题设计中班的活动计划。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题数学教学活动的设计一般包括活动名称、活动目标、活动准备和（）四个部分。正确答案： 活动过程解析： 暂无解析