教学目标的陈述要注意：陈述的角度要（），目标陈述应简洁明了、（）。
题目
教学目标的陈述要注意：陈述的角度要（），目标陈述应简洁明了、（）。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:统一；可操作
更多“教学目标的陈述要注意：陈述的角度要（），目标陈述应简洁明了、（）。”相关问题
-
第1题：
在教学设计中，教学目标的具体陈述应该是对学生行为改变的描述。 （ ）
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
-
第2题：
教学目标应陈述教师的教学行为和结果。()
参考答案：正确
-
第3题：
用心理与行为相结合的目标陈述方法所陈述的教学目标由两部分构成：一为一般教学目标，二为（ ）。答案：具体教学目标,解析： -
第4题：
教学目标的陈述通则
正确答案:教学目标的陈述通则是指教学目标应该用学生的终端行为来陈述。 -
第5题：
体育教学的目标陈述要反映学生行为的变化，要陈述学生学习的结果。
正确答案:正确 -
第6题：
学习目标的编写方法ABCD法，适用于编写动作技能领域的学习目标，也比较适合与编写认知领域的目标，其撰写法正确的是：（）
- A、陈述学习对象（AudiencE.
- B、陈述行为（Behavior）
- C、陈述行为发生的条件（Condition）
- D、行为目标的标准（DegreE.
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
编写学习目标的ABCD法适用于编写动作技能领域的教学目标，正确的ABCD顺序是（）
- A、陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件，行为目标的标准
- B、陈述行为，陈述学习对象，陈述行为发生的条件，行为目标的标准
- C、陈述行为发生的条件，陈述行为，陈述学习对象，行为目标的标准
- D、行为目标的标准，陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件
正确答案:A -
第8题：
体验性目标的陈述方式
正确答案:所谓体验性目标，即描述学生自己的心理感受、情绪体验应达成的标准。它在设计中所采用的行为动词往往是历时性的、过程性的。这种指向体验性的课程目标，主要应用于各种“过程”领域。 -
第9题：
填空题教学目标的陈述要注意：陈述的角度要（），目标陈述应简洁明了、（）。正确答案： 统一,可操作解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题体育教学的目标陈述要反映学生行为的变化，要陈述学生学习的结果。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题课堂教学目标设计是课堂教学设计的起点，决定着课堂教学的方向、过程及结果评估。在课堂教学目标设计过程中应遵循一定的原则，掌握正确的陈述规范，提高课堂教学目标的有效性。 根据上述材料，回答以下问题： （1）请简述化学课堂教学目标的陈述应注意哪些方面。 （2）请简要谈谈你是如何理解教学目标的主体是学生而不是教师。正确答案： （1）
①教学目标的陈述要体现多样性与层次性，课程目标一般包括知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观三个维度。
②教学目标陈述要明确、具体，可观察、可测量。教学目标应陈述通过一定的教学活动后，学生的行为变化，且可以观察和测量。
③一个规范、明确的教学目标的表述应包括4个要素：行为主体、行为动词、条件、表现水平或标准。
（2）教学目标是预期学生通过单元或课时活动获得的学习结果，而不是指教师的教学行为或教师打算做什么，因此教学目标的主体是学生而不是教师。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题体育教学目标的明确化需注意（）A要用可观察可测量的学生行为来陈述
B教学目标的单一性
C教学内容的枯燥性
D以“教学要求”代替教学目标
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
行为目标的陈述必须具备：具体目标、__________、行为标准。
正确答案：
产生条件 -
第14题：
《快乐的小青蛙》是小学一年级的阅读课文，教师确定其教学目标为：“教会学生‘困“因’二字”;“让学生学会有感情地朗读课文”;“培养学生不怕困难的精神”。
请用教学目标陈述的有关理论分析上述教学目标的陈述( )
A.教学目标陈述的行为主体是教师
B.教学目标的行为动词表述恰当
C.教学目标关注了教学的过程和方法
D.教学目标不可测量和评估答案：A,D解析： -
第15题：
在教学目标的表述中，行为目标的陈述需要具备的要素有（ ）。A.具体目标
B.产生条件
C.行为标准
D.心理变化答案：A,B,C解析： -
第16题：
体育教学目标的明确化需注意（）
- A、要用可观察可测量的学生行为来陈述
- B、教学目标的单一性
- C、教学内容的枯燥性
- D、以“教学要求”代替教学目标
正确答案:A -
第17题：
课堂教学目标的陈述，一般包括那几个要素？
正确答案:陈述课堂教学目标，一般包括四个要素：
行为主体；
行为动词；
情境或条件；
表现水平或程度。 -
第18题：
好的教学目标应该如何陈述？
正确答案: 教学目标陈述的是预期的学生学习结果；教学目标陈述应力求明确、具体、可测。 -
第19题：
结果性目标的陈述方式
正确答案:所谓结果牲目标，即明确告诉人们学生的学习结果是什么。在设计时所采用的行为动词要求具体明确、可观测、可量化。这种指向结果性的课程目标，主要应用于“知识”领域。 -
第20题：
在教学过程中，对于无关教学的单元，哪个陈述是正确的（）
- A、帮助达到课程目标
- B、降低最后目标的完成
- C、他们是总体目标的必要部分
正确答案:B -
第21题：
名词解释题教学目标的陈述通则正确答案： 教学目标的陈述通则是指教学目标应该用学生的终端行为来陈述。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题课堂教学目标的陈述，一般包括那几个要素？正确答案： 陈述课堂教学目标，一般包括四个要素：
行为主体；
行为动词；
情境或条件；
表现水平或程度。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题用心理与行为相结合的目标陈述方法所陈述的教学目标由两部分构成：一为一般教学目标，二为（）。正确答案： 具体教学目标解析： 暂无解析