试论述如何充分利用游戏与区域活动促进幼儿社会性的发展？
题目
试论述如何充分利用游戏与区域活动促进幼儿社会性的发展？
相似考题
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第1题：
论述游戏对幼儿社会性发展的作用。答案：解析：幼儿在游戏中既有现实伙伴之间的交往，也有角色间的交往。如幼儿在表演游戏《白雪公主和七个小矮人》中，他们既是现实中的同伴，彼此知道相互的姓名、习惯、兴趣，因而作为同伴交往；但同时他们又是游戏中的玩伴，因而也有“白雪公主”“小矮人”之类的角色交往。幼儿正是在这些交往过程中，得以发展社会性。幼儿在分工与合作的过程中，逐渐学会与人相处的技巧、如何尊重他人等。即便是发生纠纷，如分配角色发生争执、争抢玩具等，幼儿也逐渐学会控制自己，设法解决纠纷，从而发展了幼儿人际交往能力。 游戏有助于幼儿掌握各种社会准则。幼儿在游戏中要遵守各种游戏规则，如“红绿灯”游戏中幼儿要遵守交通规则，下棋要遵守下棋的规则。幼儿还在游戏中逐渐学会如何制订规则，甚至他们会根据自身的理解修改规则，这使得幼儿对规则有了初步的了解和认识，有利于幼儿理解、适应各种社会生活。幼儿正是通过游戏去积极地认识、理解并内化生活中的各种社会准则。
游戏有助于幼儿从他人的角度去理解、思考问题。如在“娃娃家”游戏中，扮演“妈妈”的幼儿要从妈妈的角度去说话、做事、想问题，还要关心自己的“孩子”，给“爸爸”分配一些任务，这就有助于消除幼儿“以自我为中心”的倾向，有利于幼儿认识他人、认识集体，把自己融入集体之中。 -
第2题：
在“医院”游戏中，扮演医生的幼儿要判断病人得了什么病，然后决定给病人吃什么药、打什么针。这反映了游戏可以促进幼儿（）。
A游戏丰富幼儿的知识
B游戏促进幼儿思维能力的发展
C游戏促进幼儿的社会性发展
D游戏促进幼儿语言的发展
B
略 -
第3题：
游戏幼儿学习与发展的促进表现在（）
- A、游戏促进幼儿身体发展
- B、游戏促进幼儿认知的发展
- C、游戏促进幼儿社会性的发展
- D、游戏促进幼儿情感的发展
正确答案:A,B,C,D -
第4题：
幼儿园教师支持和引导幼儿游戏应具备的能力有（）。
- A、鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足
- B、提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏
- C、充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏
- D、引导幼儿在游戏的活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展
正确答案:A,B,C,D -
第5题：
“游戏治疗”体现了游戏的（）功能。
- A、游戏能够促进幼儿创造力的发展
- B、游戏能够促进幼儿智力的发展
- C、游戏能够促进幼儿情感的发展
- D、游戏能够促进幼儿社会性的发展
正确答案:C -
第6题：
具体论述游戏在促进幼儿的社会性发展方面的价值。
正确答案: 1.游戏为幼儿提供了社会交往的机会，发展了幼儿社会交往的能力。幼儿在游戏中熟悉周围的人和事，了解他人的想法、行为和情感；幼儿在游戏中掌握交往的规则，学习分享、谦让、合作等社会交往技能。
2.游戏有助于幼儿克服自我中心化，学会理解他人。
通过游戏，幼儿从不同的角度去考虑问题，发现自我与他人的区别，克服自我中心化；在游戏中，幼儿通过不断扮演不同的角色，掌握一些社会行为规范，逐渐摆脱“自我中心”意识，能学习不同的角色间交往方式，学到一些解决矛盾纠纷的能力，学习调节自己的行为，获得初步的群体意识与合作精神，开始明白怎样与人相处，并慢慢地开始习惯于遵循一些行为规范。
3.游戏使幼儿学习社会角色，增强社会角色扮演的能力。
游戏使幼儿实现了性别角色的认同：游戏使幼儿理解了社会角色的特征；游戏使幼儿增强了社会角色扮演能力。
4.游戏有助于幼儿掌握社会行为规范，形成良好的道德品质。 游戏有助于幼儿形成亲社会行为；游戏有助于幼儿理解和遵守规则；游戏有助于幼儿形成良好的道德品质。
5.游戏有助于幼儿增强自制力。
在现实生活中行动的果断性、对无意义行为的自我控制能力、遵守规则、克服困难等意志品质，是幼儿社会性构成的重要方面。游戏是磨练意志的场所，在游戏中幼儿为了达到某种目的，需要遵守一定的规则，克服一定的困难，这样就逐步培养了幼儿的自制力和勇敢的精神。 -
第7题：
问答题简述在游戏与区域活动中要有效促进幼儿社会性发展应注意的问题。正确答案： 为促使学前儿童在游戏和区域活动中发展社会性，教师要注意以下几点：（1）要为学前儿童提供丰富而适宜的游戏和活动的材料。
（2）要建立游戏和活动的规则，增强学前儿童规则意识和自我控制能力。
（3）教师要适时参与到游戏和活动中，以增进师幼情感，并给予一定指导。解析： 暂无解析 -
第8题：
多选题游戏幼儿学习与发展的促进表现在（）A游戏促进幼儿身体发展
B游戏促进幼儿认知的发展
C游戏促进幼儿社会性的发展
D游戏促进幼儿情感的发展
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题以下对幼儿游戏活动的价值，论述错误的是()。A促进幼儿情感的发展
B发展幼儿的美感
C促进幼儿纪律性的发展
D促进幼儿体力的发展
正确答案： C解析： 幼儿游戏活动的价值在于：(1)促进幼儿体力的发展；(2)促进幼儿智力的发展；(3)促进幼儿创造力的发展；(4)促进幼儿情感的发展；(5)促进幼儿社会性的发展；(6)发展幼儿的美感。 -
第10题：
问答题具体论述游戏在促进幼儿的社会性发展方面的价值。正确答案： 1.游戏为幼儿提供了社会交往的机会，发展了幼儿社会交往的能力。幼儿在游戏中熟悉周围的人和事，了解他人的想法、行为和情感；幼儿在游戏中掌握交往的规则，学习分享、谦让、合作等社会交往技能。
2.游戏有助于幼儿克服自我中心化，学会理解他人。
通过游戏，幼儿从不同的角度去考虑问题，发现自我与他人的区别，克服自我中心化；在游戏中，幼儿通过不断扮演不同的角色，掌握一些社会行为规范，逐渐摆脱“自我中心”意识，能学习不同的角色间交往方式，学到一些解决矛盾纠纷的能力，学习调节自己的行为，获得初步的群体意识与合作精神，开始明白怎样与人相处，并慢慢地开始习惯于遵循一些行为规范。
3.游戏使幼儿学习社会角色，增强社会角色扮演的能力。
游戏使幼儿实现了性别角色的认同：游戏使幼儿理解了社会角色的特征；游戏使幼儿增强了社会角色扮演能力。
4.游戏有助于幼儿掌握社会行为规范，形成良好的道德品质。 游戏有助于幼儿形成亲社会行为；游戏有助于幼儿理解和遵守规则；游戏有助于幼儿形成良好的道德品质。
5.游戏有助于幼儿增强自制力。
在现实生活中行动的果断性、对无意义行为的自我控制能力、遵守规则、克服困难等意志品质，是幼儿社会性构成的重要方面。游戏是磨练意志的场所，在游戏中幼儿为了达到某种目的，需要遵守一定的规则，克服一定的困难，这样就逐步培养了幼儿的自制力和勇敢的精神。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试举例说明如何促进大班幼儿社会性的发展？正确答案： 促进大班幼儿社会性的发展应注意：
（1）引导大班幼儿集体责任感的发展；
（2）引导大班幼儿解决问题能力的发展：教幼儿正确对待挫折和困难；当孩子遇到困难和失败时多肯定和鼓励孩子；教会幼儿正确处理生活中的矛盾；教会幼儿正确对待成功和失败的态度。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题以下对幼儿游戏活动的价值论述错误的是（ ）。A促进幼儿情感的发展
B发展幼儿的美感
C促进幼儿纪律性的发展
D促进幼儿体力的发展
正确答案： D解析：
幼儿游戏活动的价值：①促进幼儿体力的发展；②促进幼儿智力的发展；③促进幼儿造力的发展；④促进幼儿情感的发展；⑤促进幼儿社会性的发展；⑥发展幼儿的美感。 -
第13题：
论述游戏对幼儿社会性发展的促进作用
（一）游戏为幼儿提供了社会交往的机会，发展了幼儿社会交往的能力。
（二）游戏有助于幼儿克服自我中心化，学会理解他人。
（三）游戏使幼儿学习社会角色，增强社会角色扮演的能力。
（四）游戏有助于幼儿掌握社会行为规范，形成良好的道德品质。
（五）游戏有助于幼儿增强自制力。
略 -
第14题：
简述在游戏与区域活动中要有效促进幼儿社会性发展应注意的问题。
正确答案: （1）要为学前儿童提供丰富而适宜的游戏和活动的材料。
（2）要建立游戏和活动的规则，增强学前儿童规则意识和自我控制能力。
（3）教师要适时参与到游戏和活动中，以增进师幼情感，并给予一定指导。 -
第15题：
试举例说明如何促进大班幼儿社会性的发展？
正确答案: 促进大班幼儿社会性的发展应注意：
（1）引导大班幼儿集体责任感的发展；
（2）引导大班幼儿解决问题能力的发展：教幼儿正确对待挫折和困难；当孩子遇到困难和失败时多肯定和鼓励孩子；教会幼儿正确处理生活中的矛盾；教会幼儿正确对待成功和失败的态度。 -
第16题：
幼儿游戏的教育作用有哪些（）
- A、游戏能促进幼儿身体的发展
- B、游戏能促进幼儿智力和语言的发展
- C、游戏能促进幼儿良好情感的发展
- D、游戏能促进幼儿社会性的发展
正确答案:A,B,C,D -
第17题：
论述如何组织与指导幼儿进行游戏活动。
正确答案:（1）儿童游戏的激发与引导
①丰富儿童的生活经验。儿童游戏是建立在实际经验的基础上的，丰富儿童的生活经验，可以使儿童游戏的主题和内容变得多姿多彩。②创设适宜的游戏环境。③提出启发性的问题。在儿童游戏活动的过程中，教师要善于把握时机，提出启发性的问题，激发儿童的想象和思考，使游戏不断深入，以促进游戏的发展。④提出合理化建议。当儿童的游戏未能向前发展的时候，教师应适当地给予提示、建议，及时提出合理化建议以帮助儿童更好地开展游戏。⑤平行介入游戏，巧妙扮演角色。
（2）儿童游戏的支持与推进①满足儿童的物质需求。教师要满足儿童对游戏材料的需求，在投放游戏材料时应做到丰富、充足且富于变化。②共同探索游戏奥秘。当儿童碰到困难求助于教师时，教师通常不急于马上给予答案，而是介入游戏之中与幼儿共同探索，用同伴的口吻与幼儿讨论。③满足儿童充分游戏的心理需求。教师要满足儿童充分游戏的心理需要，使儿童的游戏达到一个理想的境界，充分的表现，尽情的体验，心满意足地离开游戏区。④关心儿童的游戏意愿。教师要关心儿童游戏的意愿，应善于察言观色，从儿童的语言、表情、动作
上来揣摩儿童的游戏心态，为他们顺利开展游戏铺平道路。⑤关注游戏的发展进程。教师应随着儿童游戏的发展，而不断地给子支持，站在儿童的立场上去思考游戏的进程，及时给幼儿提出合理化的建议，以刺激游戏活动的进一步展开。 -
第18题：
问答题教师如何才能更好地在游戏与区域活动中促进幼儿社会性发展？正确答案： （1）要为学前儿童提供丰富而适宜的游戏和活动的材料；
（2）要建立游戏和活动的规则，增强学前儿童规则意识和自我控制能力；
（3）教师要适时参与到游戏和活动中，以增进师幼情感，并给以一定指导。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题试论述如何充分利用游戏与区域活动促进幼儿社会性的发展？正确答案： 为促使学前儿童在游戏和区域活动中发展社会性，教师要注意以下几点。
（1）要为学前儿童提供丰富而适宜的游戏和活动的材料。
游戏和活动的开展离不开材料，材料是学前儿童想象和思维活动的物质基础。为了使学前儿童更好地开展游戏和区域活动，提供的材料应当丰富多样，保证每个学前儿童都能选择到适合自己发展水平的材料。但这并不意味着越丰富越好。过多的材料会分散学前儿童的注意。分层次逐步递进地呈现材料对学前儿童来说更有吸引力，更有促进其发展的价值。此外，提供的材料还要考虑有可操作性、符合学前儿童的年龄特点，要能激发学前儿童的想象和思考。
（2）要建立游戏和活动的规则，增强学前儿童规则意识和自我控制能力。
游戏本身具有一定的规则，游戏反映的社会活动本身也有一定的规则，为了使游戏和区域活动开展得活泼而有秩序，也需要规定一些大家都必须遵守的规则。这些规则往往是学前儿童自觉自愿遵守的，因此，他们不会感到失去自由，相反更增强了他们的规则意识和自我控制能力。教师要注意的是，当学前儿童建立起一定的规则意识时，可以让他们参与到制定规则中来。由他们自己协商制定的规则更容易被他们自己接受并遵照执行。这一方面发挥了学前儿童的主体性，又进一步增强了他们的规则意识和自我控制能力。
（3）教师要适时参与到游戏和活动中，以增进师幼情感，并给予一定指导。
教师以平等的身份参与到游戏和区域活动中，会使学前儿童倍感亲切——教师不再是高高在上的权威和组织者，是和大家平等游戏的伙伴，她和大家一样分担角色、进行活动，和大家一起商量游戏活动的进行，接受大家的建议。好的教师常常会以这样的身份出现在游戏和区域活动中，拉近自己和学前儿童之间的距离。但要注意的是，作为游戏伙伴并不是教师完全失去了指导的地位，一位清醒的教师不会完全迷失在游戏和活动中，她会始终牢记自己作为教育者的身份，在游戏过程中以提出问题、给予建议等方式去激发学前儿童思考问题、解决问题。这是一种不着痕迹的指导。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题论述游戏对幼儿社会性发展的促进作用正确答案： （一）游戏为幼儿提供了社会交往的机会，发展了幼儿社会交往的能力。
（二）游戏有助于幼儿克服自我中心化，学会理解他人。
（三）游戏使幼儿学习社会角色，增强社会角色扮演的能力。
（四）游戏有助于幼儿掌握社会行为规范，形成良好的道德品质。
（五）游戏有助于幼儿增强自制力。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题幼儿游戏的教育作用有哪些（）A游戏能促进幼儿身体的发展
B游戏能促进幼儿智力和语言的发展
C游戏能促进幼儿良好情感的发展
D游戏能促进幼儿社会性的发展
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题论述游戏对幼儿社会性发展的作用。正确答案： 幼儿在游戏中既有现实伙伴之间的交往，也有角色间的交往。如幼儿在表演游戏《白雪公主和七个小矮人》中，他们既是现实中的同伴，彼此知道相互的姓名、习惯、兴趣，因而作为同伴交往；但同时他们又是游戏中的玩伴，因而也有“白雪公主”“小矮人”之类的角色交往。幼儿正是在这些交往过程中，得以发展社会性。幼儿在分工与合作的过程中，逐渐学会与人相处的技巧、如何尊重他人等。即便是发生纠纷，如分配角色发生争执、争抢玩具等，幼儿也逐渐学会控制自己，设法解决纠纷，从而发展了幼儿人际交往能力。游戏有助于幼儿掌握各种社会准则。幼儿在游戏中要遵守各种游戏规则，如“红绿灯”游戏中幼儿要遵守交通规则，下棋要遵守下棋的规则。幼儿还在游戏中逐渐学会如何制订规则，甚至他们会根据自身的理解修改规则，这使得幼儿对规则有了初步的了解和认识，有利于幼儿理解、适应各种社会生活。幼儿正是通过游戏去积极地认识、理解并内化生活中的各种社会准则。
游戏有助于幼儿从他人的角度去理解、思考问题。如在“娃娃家”游戏中，扮演“妈妈”的幼儿要从妈妈的角度去说话、做事、想问题，还要关心自己的“孩子”，给“爸爸”分配一些任务，这就有助于消除幼儿“以自我为中心”的倾向，有利于幼儿认识他人、认识集体，把自己融入集体之中。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题“游戏治疗”体现了游戏的（）功能。A游戏能够促进幼儿创造力的发展
B游戏能够促进幼儿智力的发展
C游戏能够促进幼儿情感的发展
D游戏能够促进幼儿社会性的发展
正确答案： A解析： 暂无解析