界定尺度并形成标准体系是编制学前儿童社会教育评价方案的第二步。

第1题：

学前儿童社会评价的第一步和第二步是分解目标并形成指标体系。

第2题：

学前儿童社会教育评价的过程包括确定评价的（）、收集（）、设计评价方案、实施评价方案到处理评价结果等若干步骤。

第3题：

学前儿童社会教育评价的组织与实施过程有四个阶段。

第4题：

学前儿童社会教育评价的客观性原则，要采取实事求是的科学态度，依据客观标准评价教师和儿童。

第5题：

学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。

第6题：

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

学前儿童社会教育评价的组织与实施过程中，评价实施的准备阶段需要做好的工作：（）。

• A、组织准备
• B、资料准备
• C、方案准备
• D、文件准备
• E、活动准备

第14题：

以下关于学前儿童社会教育评价的内容的阐述，错误的是（）。

• A、学前儿童社会教育评价的内容包括学前儿童社会性发展评价与学前儿童社会教育活动评价
• B、对学前儿童社会教育方法的评价重点在于它的适宜性与有效性的评价
• C、对学前儿童社会教育活动的评价应当更多地将其作为评判教育者工作绩效的一种依据
• D、从“学”的方面看，学前儿童社会教育活动的评价主要涉及幼儿的参与度、情感态度、互动程度、学习习惯几个方面

第15题：

学前儿童社会教育评价方案的编制中，可以细化到二级指标。

第16题：

编制科学的学前儿童社会教育评价法案中，界定尺度并形成标准体系是第一步。

第17题：

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：