社会化与个性化相辅相成，是儿童心理发展过程的两个不同侧面

题目

社会化与个性化相辅相成，是儿童心理发展过程的两个不同侧面

相似考题

1.儿童心理发展的一般趋势是综合的分化、__________、__________、__________和个性化。

2.有关社会化,表述错误的是:()A.同一地区的人接受的社会化是相同的B.社会化的内容可分为政治社会化、民族社会化、法律社会化、性别角色社会化、道德社会化等C.社会化主要在成年之前进行，一旦成年，社会化就终止了D.社会化的类型包括：早期社会化、预期社会化、发展社会化、反向社会化和再社会化E.社会化与个性化是儿童心理发展过程中的两个不同侧面

3.社会化与个性化相辅相成,是儿童心理发展过程的两个不同侧面。()此题为判断题(对，错)。

4.儿童的社会化本质上是儿童心理的社会分化,即个性化。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    资产与权益是同一事物两个不同的侧面,两者是辩证统一的。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：正确

  • 第2题：

    农业社会化的发展过程是怎么的？


    参考答案：

    由低级向高级逐步发展的；是伴随着农业的商品化发展起来的。


  • 第3题：

    价值体系个性化的两个水平 是（ ）与（ ）。


    答案：概念化心向,性格化,
    解析：

  • 第4题：

    社会化的特点包括（）。

    • A、个人的社会化与个性化是辩证的统一过程
    • B、个体的社会化必须在学校进行
    • C、个体的社会化具有能动性
    • D、社会化是个终生的过程

    正确答案:A,C,D

  • 第5题：

    铣削奇数齿矩形离合器时，每次进给可同时铣出（）。

    • A、两个齿的同外侧面
    • B、两个齿的不同侧面
    • C、一个齿的两个侧面

    正确答案:B

  • 第6题：

    个体在与社会环境相互作用中掌握社会行为规范、价值观念、社会行为技能，以适应社会生活，成为独立的社会成员的发展过程，叫（）。

    • A、个性化
    • B、外化
    • C、社会化
    • D、内化

    正确答案:C

  • 第7题：

    营与销是相辅相成的，两者又是相对对立的两个阶段。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    简述学校教育的个体社会化与个性化功能。


    正确答案: （1）教育在个体发展中的主导作用突出地表现为教育能促进个体社会化。
    教育的个体社会化的功能主要体现在三个方面：
    ①教育根据社会的规范和要求促进个体思想意识的社会化；
    ②教育通过引导和规范个体的行为，促进个体行为的社会化；
    ③教育通过指导学生根据自己的兴趣和能力确定自己未来的职业意向和角色，培养个体的职业角色意识。
    （2）人的个性化的形成与实现依赖于教育，教育具有促进人的个性发展的功能，教育的这种功能主要体现在它促进人的主体意识的发展、促进人的个体特征的发展以及促进个体价值的实现等方面。

  • 第9题：

    问答题
    个性化与社会化的互动过程？

    正确答案： 个人的个性化与社会化是同步进行，同时实现的。社会化目标的实现过程，也是个性形成或个性化的过程。一方面，个体在整个社会中成长和发展，社会对一个特定群体有着相对一致的社会期望和对待，也就是说，特定群体在一定程度上有着系统化的能动性与选择性。这种共同的社会生活经历使得群体中的个体产生与社会期望一致的观念、情感、思维和行为方式；另一方面，每一个个体不仅有与其他同辈相对一致的共同社会生活，还有着个人不同于其他任何人的独特的、难于被系统化的社会生活。这其中就是个体对个体的影响作用，而且，个体是一个主动的、具有共同社会生活的主体。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    社会化与个性化相辅相成，是儿童心理发展过程的两个不同侧面
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    社会化的特点包括（）。
    A

    个人的社会化与个性化是辩证的统一过程

    B

    个体的社会化必须在学校进行

    C

    个体的社会化具有能动性

    D

    社会化是个终生的过程


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述在儿童心理发展过程中，教育与发展的辩证关系。

    正确答案： 从教育到领会是新质要素的不断积累、旧质要素不断消亡的细微的量变质变的过程，从不知到知，从不能到能过程中的，这是教育到领会的量变过程。
    量变过程的实现和儿童知识的丰富并不是教育的全部目的。掌握知识是新质要素的不断积累、旧质要素不断消亡的过程，是一些不明显的细微的量变质变过程，只有在这些不明显的细微的量变质变的基础上，产生比较明显、比较稳定的新质变化时，完成了从领会到发展的过程，这是儿童心理发展的质变过程。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    个体在与社会环境相互作用中掌握社会行为规范、价值观念、社会行为技能，以适应社会生活，成为独立的社会成员的发展过程，叫做（ ）。

    A．个性化

    B．社会化

    C．内化

    D．习惯化


    正确答案：B

  • 第14题：

    教育促进个体个性化与社会化之间是矛盾的。


    答案：
    解析：
    (1) 个性化一般指个体在社会适应和社会参 与过程中所表现出来的、比较稳定的独特个性。 社会化一般指个体在出生后的发展中，习得社会 规范、价值观念和行为习惯等，并借以适应社会、 参与社会的过程。 (2) 个性化和社会化是人自身发展的两个相 互对应的不同方面，是人得以良好发展的重要标 志。没有个性化的社会化是死板的，没有活力 的；同样缺乏社会化的个性化是虚化的，没有意 义的。 (3) 作为人发展的两个方面，个性化和社会 化的和谐统一是人的发展与完善的基础和前提。

  • 第15题：

    个性化与社会化的互动过程？


    正确答案:个人的个性化与社会化是同步进行，同时实现的。社会化目标的实现过程，也是个性形成或个性化的过程。一方面，个体在整个社会中成长和发展，社会对一个特定群体有着相对一致的社会期望和对待，也就是说，特定群体在一定程度上有着系统化的能动性与选择性。这种共同的社会生活经历使得群体中的个体产生与社会期望一致的观念、情感、思维和行为方式；另一方面，每一个个体不仅有与其他同辈相对一致的共同社会生活，还有着个人不同于其他任何人的独特的、难于被系统化的社会生活。这其中就是个体对个体的影响作用，而且，个体是一个主动的、具有共同社会生活的主体。

  • 第16题：

    个体的个性化与个体的社会化是统一的，教育的功能在于促进二者有机的结合与统一。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    人的社会化是通过（）和（）两个相辅相成的过程来实现的。


    正确答案:社会教化；个体内化

  • 第18题：

    个人的社会化与个性化是（）的过程。

    • A、截然相反
    • B、互不相关
    • C、辩证统一
    • D、互为矛盾

    正确答案:C

  • 第19题：

    简述在儿童心理发展过程中，教育与发展的辩证关系。


    正确答案: 从教育到领会是新质要素的不断积累、旧质要素不断消亡的细微的量变质变的过程，从不知到知，从不能到能过程中的，这是教育到领会的量变过程。
    量变过程的实现和儿童知识的丰富并不是教育的全部目的。掌握知识是新质要素的不断积累、旧质要素不断消亡的过程，是一些不明显的细微的量变质变过程，只有在这些不明显的细微的量变质变的基础上，产生比较明显、比较稳定的新质变化时，完成了从领会到发展的过程，这是儿童心理发展的质变过程。

  • 第20题：

    个体个性化和个体社会化


    正确答案:a个体个性化主要是指个体在社会适应、社会参与过程中所表现出来的比较稳定的独特性。
    ①教育促进个体主体意识的发展。
    ②教育促进人的个体特征的发展。
    ③教育促进人的个体价值观的实现。
    b个体社会化指个体在出生后的发展中，习得社会化规范、价值观念和行为习惯等，并借以适应社会、参与社会的过程，既由一个“自然人”转化为“社会人”的过程。
    ①教育促进人的观念的社会化。
    ②教育促进人的智力和能力的社会化。
    ③教育促进人的职业和身份的社会化。

  • 第21题：

    填空题
    人的社会化是通过（）和（）两个相辅相成的过程来实现的。

    正确答案： 社会教化,个体内化
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    个体在与社会环境相互作用中掌握社会行为规范、价值观念、社会行为技能，以适应社会生活，成为独立的社会成员的发展过程，叫（）。
    A

    个性化

    B

    外化

    C

    社会化

    D

    内化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述学校教育的个体社会化与个性化功能。

    正确答案： （1）教育在个体发展中的主导作用突出地表现为教育能促进个体社会化。
    教育的个体社会化的功能主要体现在三个方面：
    ①教育根据社会的规范和要求促进个体思想意识的社会化；
    ②教育通过引导和规范个体的行为，促进个体行为的社会化；
    ③教育通过指导学生根据自己的兴趣和能力确定自己未来的职业意向和角色，培养个体的职业角色意识。
    （2）人的个性化的形成与实现依赖于教育，教育具有促进人的个性发展的功能，教育的这种功能主要体现在它促进人的主体意识的发展、促进人的个体特征的发展以及促进个体价值的实现等方面。
    解析： 暂无解析

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