当指导目的是使幼儿增加某种行为时，一般可采用正强化法。

题目

当指导目的是使幼儿增加某种行为时，一般可采用正强化法。

相似考题

1.使某种行为消退的方式是A、负强化和不再给予强化B、正强化和负强化C、正强化和不再给予强化D、负强化和给予强化E、正强化、负强化和不再给予强化

2.在一个行为之后消失或减弱某种刺激,从而使某种行为出现的可能性增加。这是:()A、正强化B、泛化C、惩罚D、负强化

3.1 3 ． 当学生做出我们所期待的行为时， 用一些小红花或盖章的卡片作为强化物， 可以兑换实际的奖励物。 这 种 行 为 改 变 的 方 法 属 于 【 】A ．强化法B ．行为塑造法C ．代币奖励法D ．示范法

4.当某种行为出现后,给予某种带有强制性、威胁性的不利后果,以期减少这种行为出现的可能性或消除该行为,这种强化方式是()。A、惩罚B、正强化C、自然消退D、消极强化

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  • 第1题：

    斯金纳的操作性条件反射学说是强化原则的基础部分。斯金纳所说的强化指的是在条件作用中，能使个体操作性反应的概率增加的一切事件。他区分了两种类型的强化：正强化和负强化。当环境中某种刺激增加而行为反应出现的概率增加时，这种刺激的增加就是正强化；当环境中某种刺激减少而行为反应出现的概率增加时，此种刺激的减少就是负强化。下列不属于正强化的是（ ）。
    A 教师对上课守纪律的学生进行表扬
    B 家长对考试成绩好的孩子给予物质鼓励
    C 学校为某个行为有所改善的学生解除处分
    D 公司老板为努力工作的雇员增加薪水


    答案：C
    解析：
    第一步：关键词查找。
    题干中的正强化是指“环境中某种刺激增加而行为反应出现的概率增加”。
    第二步：逐一分析选项。
    A选项“教师对上课守纪律的学生进行表扬”，在上课的过程中对学生进行表扬是正强化；
    B选项“家长对考试成绩好的孩子给予物质鼓励”，考试成绩好给与的鼓励也是正向的强化；
    C选项中的解除处分没有体现刺激增加，不是正强化；
    D选项“公司老板为努力工作的雇员增加薪水”，增加薪水也是给予的鼓励。
    故正确答案为C。

  • 第2题：

    凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（）。

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、惩罚
    • D、强化不相容反应

    正确答案:B

  • 第3题：

    以下对常用儿童行为指导方法的描述中，不正确的是（）

    • A、以逐步消除紧张、焦虑、恐怖等情绪反应为目的的"系统脱敏法"
    • B、以奖励方式鼓励出现期望行为方式为主的"正性强化法"
    • C、以确定靶目标为主制订的行为矫治法
    • D、以帮助摆脱某种不愉快刺激，促使良好行为出现频率增加为主的"负性强化法"
    • E、通过逐步增加进入个体大脑的视、听、触等感觉刺激信息，促使中枢神经系统形成有效组合的"感觉统合训练法"

    正确答案:C

  • 第4题：

    垂直指导法是指当游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时，家长直接对幼儿的行为进行干预。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物，并把其移到正强化物较少的情境之中。教师采用的是（） 

    • A、消退法
    • B、代币制
    • C、隔离法
    • D、塑造法

    正确答案:C

  • 第6题：

    当一个不守纪律的学生表现出遵守纪律的良好行为时，教师撤销对他的处罚，这种管理方式属于（）。

    • A、正惩罚
    • B、正强化
    • C、负强化
    • D、负惩罚

    正确答案:C

  • 第7题：

    （）是指撤销对人的某种行为的积极强化，使这种行为出现的频率逐渐减少、衰弱，最终消失。

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、惩罚
    • D、自然消退

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    当员工出现一些不符合组织目标的行为时，采取（）的办法，可以约束这些行为少发生或不再发生。它力图使所不希望的行为逐渐削弱，甚至完全消失。
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    惩罚

    D

    忽视


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物，并把其移到正强化物较少的情境之中。教师采用的是（）
    A

    消退法

    B

    代币制

    C

    隔离法

    D

    塑造法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    垂直指导法是指当游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时，家长直接对幼儿的行为进行干预。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    当教师表扬一个学生的助人行为时，班上的其他学生也将花一定时间互帮互助的强化方式属于(    )。
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    替代性强化

    D

    自我强化


    正确答案： A
    解析：

  • 第12题：

    判断题
    当指导目的是使幼儿增加某种行为时，一般可采用正强化法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    当环境中某种刺激增加，有机体反应概率增加，这种强化物是（　　）。

    A.正强化物
    B.负强化物
    C.一级强化物
    D.二级强化物

    答案：A
    解析：
    斯金纳区分了两种强化物：正强化物和负强化物。增加正强化物和减少负强化物都能对行为进行强化，使其出现的频率增加。根据题意，该题正确答案为：A。

  • 第14题：

    当一个学生表现出良好的行为时，老师撤销对他的处分。这种行为塑造方式属于（）

    • A、负强化
    • B、正强化
    • C、泛化
    • D、分化

    正确答案:A

  • 第15题：

    不予理会或不注意某种行为，使之在自讨没趣的情况下不再出现，这属于行为疗法中的（）。

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、惩罚
    • D、消退法

    正确答案:D

  • 第16题：

    当环境中某种刺激增加，有机体反应概率增加，这种强化物是（）。

    • A、一级强化物
    • B、二级强化物
    • C、正强化物
    • D、负强化物

    正确答案:C

  • 第17题：

    当员工出现一些不符合组织目标的行为时，采取（）的办法，可以约束这些行为少发生或不再发生。它力图使所不希望的行为逐渐削弱，甚至完全消失。

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、惩罚
    • D、忽视

    正确答案:C

  • 第18题：

    如果教学目的和任务是传授新知识，一般可采用的方法主要有（）。

    • A、练习法
    • B、讲授法
    • C、谈话法
    • D、演示法
    • E、读书指导法

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    当某种行为出现后，给予某种带有强制性、威胁性的不利后果，以期减少这种行为出现的可能性或消除该行为，这种强化方式是（）。

    • A、惩罚 
    • B、正强化 
    • C、自然消退 

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    不予理会或不注意某种行为，使之在自讨没趣的情况下不再出现，这属于行为疗法中的（）。
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    惩罚

    D

    消退法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    通过对某种行为予以鼓励、肯定、奖赏，使之更加频繁发生的强化方式是（）
    A

    正强化

    B

    消退

    C

    奖励

    D

    负强化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    使某种行为消退的方式是（）。
    A

    负强化和不再给予强化

    B

    正强化和负强化

    C

    正强化和不再给予强化

    D

    负强化和给予强化

    E

    正强化、负强化和不再给予强化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    当某种行为出现后，给予某种带有强制性、威胁性的不利后果，以期减少这种行为出现的可能性或消除该行为，这种强化方式是（）。
    A

    惩罚

    B

    正强化

    C

    自然消退

    D

    消极强化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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