上了年纪的老人喜欢与天真活泼的孙辈相伴,享受儿孙满堂的天伦之乐,因而参与学前儿童的家庭教育,这是祖辈参与学前儿童家庭教育的()心理体现。
第1题:
A.慈幼心理
B.补偿心理
C.享福心理
D.义务心理
第2题:
学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和()
第3题:
积极支持子女集中精力干一番大事业,自己当好“后勤部长”,再现人生的价值。这是祖辈参与学前儿童家庭教育时的()
第4题:
学前儿童家庭教育的任务和内容包括()
第5题:
对学前儿童家庭教育而言,占据主要地位的是()。
第6题:
学前儿童家庭教育指导的对象是()。
第7题:
义务心理
慈幼心理
补偿心理
返童心理
第8题:
第9题:
家长对子女的教育
子女对父母的影响
家庭成员之间的相互教育
祖辈对孙辈的影响
第10题:
第11题:
慈幼心理
义务心理
补偿心理
返童心理
第12题:
父母亲
祖辈家长
法定监护人
家长和子女
第13题:
A.慈幼心理
B.享福心理
C.义务心理
D.补偿心理
第14题:
学前儿童家庭教育的指导对象是()
第15题:
年轻时没有精力对子女施加足够的教育,而对孙辈却不辞辛劳,不吝投资,这是祖辈参与学前儿童家庭教育的()
第16题:
祖辈参与学前儿童的家庭教育,具有哪些心理状态?
第17题:
试论陈鹤琴的学前儿童家庭教育理论及其对我国学前儿童家庭教育的启示。
第18题:
关于家庭教育的表述正确的有()。
第19题:
规格
效果
未来
希望
第20题:
家庭教育是其它教育的坚实基础
家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点
家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在
家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件
第21题:
学前儿童的生理和心理发展过程
学前儿童家庭内围绕着子女的成长而展开的家长与子女之间的双向互动的过程
家庭外的社会机构对学前儿童家庭教育指导的过程
指导单位组织指导者对学前儿童家庭进行指导并对指导工作进行管理的过程
第22题:
慈幼
返童
享福
补偿
第23题:
学前儿童的家长
学前儿童
学前儿童的教师
学前儿童集体