大自然、大社会都是活教材。

题目

大自然、大社会都是活教材。

相似考题

1.陈鹤琴认为大自然、大社会才是活的书、直接的书,应该向大自然、大社会学习。()此题为判断题(对，错)。

2.张雪门主张幼稚园课程以大自然、大社会为中心，实施单元教学，采用游戏方法。()

3.陈鹤琴提出要实现“活教育”必须牢固树立三个目标,包括()A、做人，做中国人、做现代中国人B、做中教，做中学，做中求进步C、大自然、大社会，是我们的活教材D、实用主义

4.陈鹤琴认为,“活教育”的课程就是把大自然、大社会中有益的东西拿来让儿童学习,认为大自然、大社会是知识的主要源泉。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    陈鹤琴提出的活教育的课程论是()。

    A.“在做中教、做中学、做中求进步”

    B.“做人、做中国人、做现代中国人”

    C.“心理学具体化教学法大众化”

    D.“大自然、大社会、都是活教材”


    参考答案：D

  • 第2题：

    陈鹤琴先生提出“大自然、大社会是活教材”。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第3题：

    阅读下面材料，回答问题。
    陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会都是活教材。”
    问题：联系实际谈谈幼儿园社会教育的意义。


    答案：
    解析：
    【要点】幼儿园社会教育的意义主要有：
    (1)帮助幼儿学会理解尊重別人，正确认识自己。
    (2)帮助幼儿学会控制自己，掌握人际关系准则，提高交往技能。
    (3)帮助幼儿学会生存、学会生活、学会做人。
    (4 )促进幼儿独立性、自主性和应变能力的发展。

  • 第4题：

    陈鹤琴先生认为，幼儿园课程应以（）为中心。

    • A、灌输教育
    • B、大自然
    • C、大社会
    • D、感官教育

    正确答案:B,C

  • 第5题：

    幼稚园行为课程的基本思想是（）

    • A、生活是教育、行为即课程
    • B、做中教、做中学、做中求进步
    • C、大自然、大社会都是活教材
    • D、课程实施应是整个教学法

    正确答案:A

  • 第6题：

    “大自然、大社会都是活教材”的观点，是陈鹤琴活教育的理论中（）。

    • A、对活教育目的的阐述
    • B、对活教育课程的阐述
    • C、对活教育方法的阐述
    • D、对活教育原则的阐述

    正确答案:B

  • 第7题：

    我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映的是（）取向。

    • A、课程内容即教材
    • B、课程内容即学习活动
    • C、课程内容即学习经验
    • D、课程内容即生活体验

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    以大自然、大社会为活教材，幼儿必须是“自动的学习、自发的学习”，以“自动代替被动”的“活教育”理论创始人是（）。
    A

    陶行知

    B

    陈鹤琴

    C

    福禄培尔

    D

    蒙台梭利


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    幼稚园行为课程的基本思想是（）
    A

    生活是教育、行为即课程

    B

    做中教、做中学、做中求进步

    C

    大自然、大社会都是活教材

    D

    课程实施应是整个教学法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）认为，教育的三大目标是做人，做中国人，做现代中国人；做中教，做中学，做中求进步；大自然，大社会是我们的活教材。
    A

    陶行知

    B

    陈鹤琴

    C

    皮亚杰

    D

    张雪门


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映的是（）取向。
    A

    课程内容即教材

    B

    课程内容即学习活动

    C

    课程内容即学习经验

    D

    课程内容即生活体验


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “大自然、大社会都是活教材”的观点，是陈鹤琴活教育的理论中（）。
    A

    对活教育目的的阐述

    B

    对活教育课程的阐述

    C

    对活教育方法的阐述

    D

    对活教育原则的阐述


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    陈鹤琴指出“大自然、大社会,都是活教材”。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第14题：

    提出“大自然、大社会是活教材”观点的教育家是( )

    A.陈鹤琴
    B.蔡元培
    C.杜威
    D.夸美纽斯

    答案：A
    解析：
    在抗战时代，陈鹤琴抱着实验新教育的使命，创建了“活教育”。其教育的三大目标是——(1)做人、做中国人、做现代中国人；(2)做中教、做中学、做中求进步；(3)大自然、大社会是我们的活教材。

  • 第15题：

    我国教育家陈鹤琴提出的活教育的三大目标，其中“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映了（）的价值取向。


    正确答案:课程内容即学习活动

  • 第16题：

    “大自然、大社会、都是活教材”这句话是谁说的（）。

    • A、蒙台梭利
    • B、福禄培尔
    • C、陈鹤琴
    • D、陶行知

    正确答案:C

  • 第17题：

    张宗麟社会化的课程的根据是（）

    • A、大自然
    • B、儿童社会
    • C、大社会
    • D、成人社会

    正确答案:B,D

  • 第18题：

    幼儿园、家庭、（）是幼儿发展的三大环境和可利用资源。

    • A、社区
    • B、社会
    • C、学习
    • D、大自然

    正确答案:A

  • 第19题：

    多选题
    张宗麟社会化的课程的根据是（）
    A

    大自然

    B

    儿童社会

    C

    大社会

    D

    成人社会


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    大自然、大社会都是活教材。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “大自然、大社会、都是活教材”这句话是谁说的（）。
    A

    蒙台梭利

    B

    福禄培尔

    C

    陈鹤琴

    D

    陶行知


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    阅读下面材料，回答问题。 陈鹤琴先生说过："大自然、大社会都是活教材。" 问题：联系实际谈谈幼儿园社会教育的意义。

    正确答案： 幼儿园社会教育的意义主要有：
    （1）帮助幼儿学会理解尊重别人，正确认识自己。
    （2）帮助幼儿学会控制自己，掌握人际关系准则，提高交往技能。
    （3）帮助幼儿学会生存、学会生活、学会做人。
    （4）促进幼儿独立性、自主性和应变能力的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    我国教育家陈鹤琴提出的活教育的三大目标，其中“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映了（）的价值取向。

    正确答案： 课程内容即学习活动
    解析： 暂无解析

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