西蒙兹、施艾弗主张以()划分家长教养方式类型。
第1题:
影响学前儿童家长教养方式的因素。
第2题:
影响家长教养动机、教养方式、亲子关系的,是:家长的()。
第3题:
施艾弗从“接受——拒绝”、“限制——允许”二个向度对父母教养方式进行研究,得出保护和宽容的教养方式表现为()
第4题:
学前儿童家长教养方式
第5题:
学前儿童家长的教育方式包括()
第6题:
以家长人格特点划分家长教养方式类型的是()
第7题:
既接受又限制
既拒绝又限制
既允许又拒绝
既允许又接受
第8题:
鲍尔特温
西蒙兹
鲍姆令特
施艾弗
第9题:
教养方式是父母在抚养教育子女过程中所表现出来的一种相对稳定的行为方式
在所有影响儿童发展的家庭因素中,父母的教养方式对儿童发展的影响最为直接
家长教养存在时代、文化和家庭的差异
家长专制的教养方式易使孩子形成依赖、被动、胆怯等特点
第10题:
溺爱型
冷漠型
严厉型
理智型
第11题:
鲍尔特温
西蒙兹
鲍姆令特
施艾弗
第12题:
鲍尔特温
西蒙兹
鲍姆令特
森重敏
第13题:
下列关于教养方式说法不正确的是()。
第14题:
家长的(),在很大程度上左右着孩子成长的方向。
第15题:
从家庭教养方式的基本向度划分家长教养方式的类型看,给予孩子很少的关爱且给予最大的限制,这种教养方式称作()教养方式。
第16题:
以教养方式的基本向度(因素)划分家长教养方式类型的是()
第17题:
以父母教养行为与儿童个性的相关研究结果划分家长教养方式类型的是()
第18题:
简述学前儿童家长教养方式类型的划分。
第19题:
父母等待儿童的情感态度
父母等待儿童的行为态度
父母等待儿童的要求和控制态度
父母等待儿童的期待
第20题:
既接受又限制
既拒绝又限制
既允许又拒绝
既允许又接受
第21题:
家长人格特点
教养方式的基本向度
父母教养行为
儿童个性
第22题:
第23题:
教养类型
教养活动
教养方式
教养技巧