谈谈如何培养离散家庭儿童的健康人格？

第1题：

结合离散家庭给孩子带来的影响，谈谈如何培养儿童的健全人格？

正确答案: （1）离散家庭是指夫妻双方因离婚、丧偶而仅有一方与未婚子女生活在一起的家庭，也叫单亲家庭或缺损家庭。
（2）离散家庭对儿童成长的影响：离散家庭由于经济收入减少，生活质量下降，影响儿童正常的身体发育；离散家庭儿童由于父母长期不和，家庭缺乏温馨和亲爱，不利于心理健康，严重者还可能引发心理疾病或造成病态人格；父母的离异使得儿童长期体验负面情绪，易形成自卑、孤僻、怯懦、胆小、粗暴、性别错位等不良性格特点；父母离异影响儿童的人际交往，易使儿童表现出自我封闭，害怕与人交往，甚至会从仇恨父母发展到仇恨社会；离散家庭由于部分家庭环境的被剥夺，直接影响了儿童智力和学习成绩；此外离散家庭不定期可能引起儿童的心理和情绪上的不良反应。
（3）离散家庭教育存在的问题：教育之责难履行或不履行；教育方法失偏；父母之爱不完整；家长往往缺乏良好的心态。
（4）离散家庭教育的对策：一是要尽快走出离散家庭的阴影，以良好的心态面对残缺家庭，尽力抚平孩子心理的创伤；二是要从利于孩子的健康成长出发善待离散对方，并创造条件让孩子享受到应得的父爱或母爱；三是让孩子多交朋友增进社会交往；四是注重性别角色教育；五是切忌期望值太高，以防孩子长期超负荷动作而致崩溃；六是严格合理的教育培养其自理自立的能力。

第2题：

儿童时期心理健康的基础为（）

A、优生
B、科学的喂养
C、早期的家庭教育
D、良好的人格培养
E、以上都不是

正确答案:A

第3题：

谈谈应如何培养学生的创造人格？

正确答案: 1、教师首先要有较新的教育观念，要有正确的人才观、师生观，要把培养创新人才作为重要的目标列入自己的工作任务之中。
2、教师要掌握相关的科学知识，包括广博的学科专业知识和课外知识，关于创造力培养与训练的原理与方法，关于学生身心发展规律的理论等。
3、教师本人应具备适合培养创新人才的良好个性特征。
4、在教学方法和教学艺术方面形成一些有利于培养创新人才的特点与特色。
5、鼓励青少年的异想天开。丰富的想象力是构成创造能力的重要成分，应打破任何束缚青少年思维活动的桎梏，鼓励他们异想天开。

第4题：

结合自己的体会谈谈应该如何培养、发展学前儿童言语？

正确答案: 1、创造条件，让儿童有充分交往与活动的机会。
2、帮助儿童扩大眼界，丰富生活，增加词汇。
3、加强对学前儿童语言的训练。
4、成人语言规范的榜样作用。

第5题：

结合教学实际谈谈如何培养学前儿童的情绪。

正确答案: 幼儿情绪的发展，对其以后身心的健康成长具有极大影响，我们应十分重视儿童早期良好情绪的培养。然而培养良好的情绪、高尚的社会情感又是一项十分细致的教育过程。
（1）合理的生活制度、丰富的生活内容，能让幼儿处于愉快的情绪之中；
（2）和谐的家庭生活、良好的情绪示范和教养态度对幼儿良好情绪的发展作用极大；
（3）通过文学艺术作品培养幼儿高级情感；
（4）帮助幼儿克服不良情绪。

第6题：

问答题

结合离散家庭给孩子带来的影响，谈谈如何培养儿童的健全人格？

正确答案：（1）离散家庭是指夫妻双方因离婚、丧偶而仅有一方与未婚子女生活在一起的家庭，也叫单亲家庭或缺损家庭。
（2）离散家庭对儿童成长的影响：离散家庭由于经济收入减少，生活质量下降，影响儿童正常的身体发育；离散家庭儿童由于父母长期不和，家庭缺乏温馨和亲爱，不利于心理健康，严重者还可能引发心理疾病或造成病态人格；父母的离异使得儿童长期体验负面情绪，易形成自卑、孤僻、怯懦、胆小、粗暴、性别错位等不良性格特点；父母离异影响儿童的人际交往，易使儿童表现出自我封闭，害怕与人交往，甚至会从仇恨父母发展到仇恨社会；离散家庭由于部分家庭环境的被剥夺，直接影响了儿童智力和学习成绩；此外离散家庭不定期可能引起儿童的心理和情绪上的不良反应。
（3）离散家庭教育存在的问题：教育之责难履行或不履行；教育方法失偏；父母之爱不完整；家长往往缺乏良好的心态。
（4）离散家庭教育的对策：一是要尽快走出离散家庭的阴影，以良好的心态面对残缺家庭，尽力抚平孩子心理的创伤；二是要从利于孩子的健康成长出发善待离散对方，并创造条件让孩子享受到应得的父爱或母爱；三是让孩子多交朋友增进社会交往；四是注重性别角色教育；五是切忌期望值太高，以防孩子长期超负荷动作而致崩溃；六是严格合理的教育培养其自理自立的能力。

解析：暂无解析

第7题：

问答题

依据埃里克森的人格发展理论，联系教育实际，谈谈在整个基础教育阶段教师应如何培养学生的健全人格。

正确答案：埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，每一阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间冲突和矛盾所决定的发展危机，每一个危机都涉及一个积极地选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。
根据埃里克森对人格发展八个阶段的划分，基础教育阶段学生的人格发展主要经历以下两个阶段：变得勤奋的阶段、建立个人同一性的阶段。所以，教师应该根据学生不同阶段的具体特点，采取相应措施培养学生的健全人格。
（1）变得勤奋的阶段：教师在生活中要多支持学生，使其获得成功的经验，并对学生取得的成功表示赞许，增强其勤奋感，培养乐观进取的人格。比如：当学生参加一些学校组织的劳动竞赛活动，不管学生在劳动中的表现如何，都应该对他们的劳动成果表示认可，并鼓励他们继续努力，这样就有利于培养出学生积极进取的人格。
（2）建立个人同一性的阶段：在此阶段教师应该帮助学生自己了解自己以及与周围环境的关系，指导他们与客观环境保持协调，建立同一性人格。
总之，教育工作者要了解学生在不同发展阶段的各种冲突，从而采取相应的措施，因势利导，对症下药，这样才有利于培养学生的健全人格。

解析：暂无解析

第8题：

问答题

谈谈应如何培养学生的创造人格？

正确答案： 1、教师首先要有较新的教育观念，要有正确的人才观、师生观，要把培养创新人才作为重要的目标列入自己的工作任务之中。
2、教师要掌握相关的科学知识，包括广博的学科专业知识和课外知识，关于创造力培养与训练的原理与方法，关于学生身心发展规律的理论等。
3、教师本人应具备适合培养创新人才的良好个性特征。
4、在教学方法和教学艺术方面形成一些有利于培养创新人才的特点与特色。
5、鼓励青少年的异想天开。丰富的想象力是构成创造能力的重要成分，应打破任何束缚青少年思维活动的桎梏，鼓励他们异想天开。

解析：暂无解析

第9题：

问答题

结合学前儿童身心发展特点，谈谈实施学前儿童家庭健康教育措施。

正确答案：（1）首先要更新家长的健康教育观念，树立健康第一的思想。对学前儿童实施健康教育是为了保护和增进他们的身心健康，增强他们的体质，提高适应环境的能力。由于家庭教育所具有的特性，如早期性、亲密性、长期性、渗透性等等，在家庭中对学前儿童实施健康教育有其特殊的意义。家长无论文化水平高低都能承担起家庭健康教育的任务，应牢记“有健康不等于有一切，但失去健康就等于失去一切”这句名言，帮助学前儿童从小树立起重视健康的正确观念。
（2）其次，培养学前儿童热爱运动，珍爱健康的习惯。家庭健康教育的首要内容是让学前儿童了解关于健康的基本常识，使孩子们逐步知道自己身体的构造、机能和特点，明白自己成长的过程，这实际上也是他们认识自我的一个重要方面；其次是帮助孩子们养成良好的卫生习惯，以适应现代化的健康观念和卫生要求。家长不仅不应该限制学前儿童的活动，而且要培养他们从小热爱运动，珍爱生命，珍视健康的好习惯。
（3）再次，要关注学前儿童心理健康。家长要重视对孩子进行情感教育。父母对孩子无私的爱使孩子具有了安全感，信赖感，幸福感，这种深刻的情感体验是孩子健康心理的坚实基础。家长还应对孩子进行行为习惯的培养。家庭教育在培养孩子行为习惯方面有其特殊的方式，家长要重视对孩子生活习惯，卫生习惯，学习习惯，劳动习惯等方面的培养。家长还应着重完善学前儿童的个性品质。个性品质的培养是心理健康教育的核心。把孩子培养成一个什么样的人，这是每一位家长都要认真思考的问题。从小培养孩子诚实，勇敢，努力，刻苦，认真负责，坚韧不拔，独立，自信，文明礼貌，遵守规则，关心他人，有同情心等良好的个性品质是家庭心理健康教育要解决的重要问题。

解析：暂无解析

第10题：

问答题

结合自己的生活经验，谈谈如何培养学前儿童积极乐观的情绪和情感。

正确答案： 1、建立合理的生活制度，创设丰富的生活内容，让孩子处于愉快的情绪当中。
2、和谐的家庭生活、良好的情绪示范、科学的教养态度造就婴幼儿的良好情绪。
3、通过文学艺术作品培养孩子高级情感。
4、正确对待孩子的情绪行为，帮助孩子及时疏通和转移不良情绪。