从教育发展历史来看，最早出现的教育类型是（）A、社会教育B、家庭教育C、社区教育D、学校教育

教师个体专业发展途径主要包括师范教育、新教师的入职辅导、教师的在职培训、教师专业发展学校和教师的自我教育。

孔子在教育史上的伟大贡献是多方 面的： 他首先提出教育在社会发展和人的发展中 的重要作用，强调重视教育;他创办规模较大的 私学，开私人讲学之风，改变"学在官府”的局面, 成为百家争鸣的先驱;实行“有教无类”的方针， 扩大受教育的范围，使文化教育下移到平民；培 养从政君子，提倡“学而优则仕”，为封建官僚制 的政治改革准备条件。 重视古代文化的继承和整理，编纂《诗》 《书》《礼》《乐》《易》《春秋》作为教材，保存了中 国古代文化。总结教育实践经验，对教学方法有新的创 造，强调学、思、行结合的教学理论;首倡启发式 教学，发展学生的思维能力。实行因材施教，发挥个人专长，造就各类人 才;重视道德教育，以仁为最高的道德准则,鼓励 人们提髙道德水平。提出道德修养应遵循的重要原则。重视立 志，明确人生的前进方向;力求走在中庸之道上， 自觉进行思想检查，改过迁善要求教师具有良好的职业道德，学而不厌， 诲人不倦，以身作则。他认真总结教育经验，提 出了不少创见，成为中华民族珍贵的教育遗产， 产生了重大的历史影响。 孔子的思想学说深刻地影响着中国封建时 代的政治、经济、文化，这种影响有积极因素，也 有消极因素，在不同历史阶段起了不同的作用。 在封建社会处于上升时期，它被用来巩固封建制 度服务，对社会发展起积极作用；当封建社会到 了没落时期，它被用来维护封建制度，对社会发 展则起消极作用。