日本学者木村久一认为，儿童的潜能发展遵循的原则是（）A、递减B、递增C、恒定D、没有规律

题目

日本学者木村久一认为，儿童的潜能发展遵循的原则是（）

  • A、递减
  • B、递增
  • C、恒定
  • D、没有规律
相似考题

1.维果斯基的“最近发展区”指的是()。A.儿童已有发展水平和儿童现有发展水平之间的区域B.儿童现有发展水平和儿童发展潜能之间的区域C.儿童已有发展水平和儿童发展潜能之间的区域D.儿童现有发展水平和儿童发展可能之间的区域

2.道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者________________进一步深化的。认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。

3.卢梭认为“教育的任务是使每个儿童的潜能在一个又准备的环境中能得到自由发展。”()此题为判断题(对，错)。

4.儿童动作的发展遵循的原则是什么？

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  • 第1题：

    （　　）认为教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童全面发展。

    A.夸美纽斯
    B.福禄贝尔
    C.杜威
    D.蒙台梭利

    答案：D
    解析：
    蒙台梭利是意大利幼儿教育家，她对儿童心理有深入的研究，在此基础上，蒙台梭利提出，教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童的全面发展。这是蒙台梭利在继承卢梭的自然教育理论的基础上，结合自身对儿童心理发展的研究提出的。所以，本题正确答案选D。

  • 第2题：

    （）主张通过艺术教育促进儿童人格的发展，认为儿童生来具有艺术潜能，并具有不同的表现类型（他将其概括为八大类型）。

    A里德

    B阿恩海姆

    C西泽克


    A
    略

  • 第3题：

    维果斯基的“最近发展区”指的是（）

    • A、儿童已有发展水平和儿童现有发展水平之间的区域
    • B、儿童现有发展水平和儿童发展潜能之间的区域
    • C、儿童已有发展水平和儿童发展潜能之间的区域
    • D、儿童现有发展水平和儿童发展可能之间的区域

    正确答案:B

  • 第4题：

    福禄贝尔认为教育的目的在于（）

    • A、遵循儿童的自然成长规律
    • B、全面发展
    • C、唤醒人的内在精神本质
    • D、发展儿童的“生命的规则”

    正确答案:C

  • 第5题：

    “大脑风暴法”的提出者是（）。

    • A、奥斯本
    • B、米德
    • C、木村久一
    • D、布鲁默

    正确答案:A

  • 第6题：

    蒙台梭利认为教育的主要目的是使儿童内在的（）在适当环境中得到充分自由发展。

    • A、天性
    • B、潜能
    • C、本质
    • D、能力

    正确答案:B

  • 第7题：

    日本学者冈田武彦认为，明代的精神文化则是适应平民阶级情趣的。可用来佐证这一观点的史实有（）①明代心学的发展②长篇白话小说的发展③京剧的出现④散曲的兴盛

    • A、①②③
    • B、①③④
    • C、①②④
    • D、②③④

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    福禄贝尔认为教育的目的在于（ ）。
    A

    遵循儿童的自然成长规律

    B

    全面发展

    C

    唤醒人的内在精神本性

    D

    发展儿童的“生命规则”


    正确答案： B
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    提出"成熟势力说"，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是（　）
    A

    柏拉图

    B

    皮亚杰

    C

    格塞尔

    D

    洛克


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “零售引力法则”认为，城市人口越多、规模越大，商业越发达，对顾客的吸引力就越大。这一法则是由（）在1929年提出的。
    A

    美国零售学者戴维•霍夫

    B

    日本学者小林启孝

    C

    日本学者渡边敬二

    D

    美国学者威廉•雷利


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    刘老师认为，上小学前的儿童什么都不懂，也教不会，让他们每天多玩玩就可以了，不必进行教育引导。这说明刘老师（  ）。
    A

    遵循了以游戏为主要活动形式的要求

    B

    遵循了生活化的幼儿教育特点

    C

    没有认识到儿童是独一无二的人

    D

    没有认识到儿童具有巨大的发展潜能


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    “大脑风暴法”的提出者是（）。
    A

    奥斯本

    B

    米德

    C

    木村久一

    D

    布鲁默


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    儿童动作发展遵循的原则是什么？
    A.自上而下。儿童首先发展与头部有关的动作，其次是躯干动作，最后是脚和下肢的动作。
    B.由内而外，儿童发展先头部和躯干的动作，然后发展双臂和双腿的动作，最后才是手的较细的动作
    C.由简单的无意识的到复杂的、意识控制的动作。儿童开始发展的动作是简单的大动作，意识参与的成分比较少，以后在此基础上才发展起由意识控制的精细的复杂的动作。
    略

  • 第14题：

    人的发展来说，潜能是人得以发展的（），而教育、环境则是促进人的发展的（）。


    正确答案:内因；外因

  • 第15题：

    “零售引力法则”认为，城市人口越多、规模越大，商业越发达，对顾客的吸引力就越大。这一法则是由（）在1929年提出的。

    • A、美国零售学者戴维•霍夫
    • B、日本学者小林启孝
    • C、日本学者渡边敬二
    • D、美国学者威廉•雷利

    正确答案:D

  • 第16题：

    按照日本学者久下荣志郎的观点，教育管理学的创始人是学者（）。

    • A、达顿
    • B、斯奈登
    • C、泰勒
    • D、施泰因

    正确答案:D

  • 第17题：

    提出"成熟势力说"，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是（　）

    • A、柏拉图
    • B、皮亚杰
    • C、格塞尔
    • D、洛克

    正确答案:C

  • 第18题：

    亚里士多德是古希腊著名学者。他主张教育应遵循儿童心理发展的规律，并提出对儿童进行分阶段教学。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    判断题
    亚里士多德是古希腊著名学者。他主张教育应遵循儿童心理发展的规律，并提出对儿童进行分阶段教学。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    福禄贝尔认为教育的目的在于（）
    A

    遵循儿童的自然成长规律

    B

    全面发展

    C

    唤醒人的内在精神本质

    D

    发展儿童的“生命的规则”


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    ()认为教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童全面发展。
    A

    夸美纽斯

    B

    福禄贝尔

    C

    杜威

    D

    蒙台梭


    正确答案： C
    解析： 蒙台梭利是意大利幼儿教育家，她对儿童心理有深入的研究，在此基础上，蒙台梭利提出，教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童的全面发展。这是蒙台梭利在继承卢梭的自然教育理论的基础上，结合自身对儿童心理发展的研究提出的。所以，本题正确答案选D。

  • 第22题：

    问答题
    儿童动作发展遵循的原则是什么？

    正确答案： A.自上而下。儿童首先发展与头部有关的动作，其次是躯干动作，最后是脚和下肢的动作。
    B.由内而外，儿童发展先头部和躯干的动作，然后发展双臂和双腿的动作，最后才是手的较细的动作
    C.由简单的无意识的到复杂的、意识控制的动作。儿童开始发展的动作是简单的大动作，意识参与的成分比较少，以后在此基础上才发展起由意识控制的精细的复杂的动作。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    日本学者木村久一认为，儿童的潜能发展遵循的原则是（）
    A

    递减

    B

    递增

    C

    恒定

    D

    没有规律


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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