学习需要分析中的学习状祝主要指学习者在知识（）等方面的水平。A、智力技能B、休力技能C、认知策略D、情感态度

题目

学习需要分析中的学习状祝主要指学习者在知识（）等方面的水平。

  • A、智力技能
  • B、休力技能
  • C、认知策略
  • D、情感态度
相似考题

1.加涅的学习结果分类为智力技能、认知策略、言语信息、_____________________________和态度五个方面。

2.学习者对自己学习过程的有效的监视和控制称为()A、智力技能B、学习自觉性C、元认知策略D、自我意识

3.加涅的教育目标分类法,在《学习的条件》中将认知领域分为()A、情感认知B、言语信息C、智力技能D、认知策略

4.心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为 （ ）A、 认知学习、动作技能学习、态度学习B、 认知学习、动作技能学习、情感学习C、 动作技能学习、态度学习、情感学习D、 认知学习、态度学习、情感学习

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  • 第1题：

    加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度的学习、动作技能学习和（ ）。

    A．智力技能学习

    B．认知策略学习

    C．知识学习

    D．行为规范学习


    正确答案：AB
    加涅按学习结果，将学习分为五类：言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习、态度学习和动作技能学习。

  • 第2题：

    加涅把学习结果分为____

    A、言语信息

    B、智力技能

    C、认知策略

    D、动作技能和态度


    参考答案：ABCD

  • 第3题：

    学习环境分析是指()

    A、是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析

    B、指对教学所需要的总体环境的分析，包括物环境和人环境

    C、是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析

    D、是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统


    正确答案：B

  • 第4题：

    在加涅的学习结果分类中，用于调节学习者内部注意、记忆和思维过程的能力称为

    A.言语信息
    B.认知策略
    C.智力技能
    D.运动技能

    答案：B
    解析：
    学习者调节自己的注意、记忆与思维等内部过程的机能叫做认知策略。

  • 第5题：

    学习者特殊特征分析主要是指（）

    • A、是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析
    • B、指对教学所需要的总体环境的分析，包括物环境和人环境
    • C、是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析
    • D、是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统

    正确答案:C

  • 第6题：

    所谓教学目标就是指通过教学后，学习者在知识与技能、过程和方法、（）等方面发生的预期的变化。

    • A、认知和情感
    • B、情感态度和价值观
    • C、理解和应用
    • D、领悟与迁移

    正确答案:B

  • 第7题：

    美国心理学家加涅（R.Gǎgne）认为学生学习之后要获得的学习结果包括：（）、态度、动作技能。

    • A、智力技能
    • B、言语信息
    • C、认知策略
    • D、元认知策略

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    加涅的学习条件理论区别了五种学习结果的范畴：智力技能、认知策略、语言信息、运动技能、态度。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    在教学设计中，学习结果的分类，加涅将之分为五种，分别是：言语信息.智力技能及（）

    • A、认知策略
    • B、动作技能
    • C、态度
    • D、思维情感

    正确答案:A,B,C

  • 第10题：

    下列哪一项是加涅对学习结果的分类？（）

    • A、言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度
    • B、言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和价值
    • C、识别能力、智力技能、认知策略、动作技能和态度
    • D、识别能力、智力技能、认知策略、动作技能和价值

    正确答案:A

  • 第11题：

    单选题
    加涅的分类理论将认知学习分为（）
    A

    言语信息、智力技能、认知策略

    B

    知识信息、智力技能、动作技能

    C

    言语信息、动作技能、认知策略

    D

    智力技能、动作技能、认知策略


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    布鲁姆的教学目标分类为（）
    A

    认知领域、情感领域、动作技能领域

    B

    言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度

    C

    抽象符号学习、概念学习、命题学习、发现学习

    D

    学科教学目标、单元教学目标、课时教学目标


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关于学习者特殊特征分析的定义不正确的是()

    A、是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析

    B、指对教学所需要的总体环境的分析，包括物环境和人环境

    C、是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析

    D、是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统


    参考答案：ABD

  • 第14题：

    加涅的分类理论将认知学习分为()．

    A．言语信息、智力技能、认知策略

    B．知识信息、智力技能、动作技能

    C．言语信息、动作技能、认知策略

    D．智力技能、动作技能、认知策略


    正确答案：A

  • 第15题：

    心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为（ ）。
    A.认知学习、动作技能学习、态度学习
    B.认知学习、动作技能学习、情感学习
    C.动作技能学习、态度学习、情感学习
    D.认知学习、态度学习、情感学习


    答案：A
    解析：
    加涅根据学习结果把学习分成五类，分别是智慧技能学习、认知策略学习、言语信息学习、动作技能学习、态度学习。

  • 第16题：

    分析学习者起点水平时，需要分析下面哪一项？（）

    • A、学习者认知水平
    • B、学习者终点能力
    • C、学习者年龄特征
    • D、学习者预备技能

    正确答案:D

  • 第17题：

    加涅根据学习结果的不同特点，将学习结果概括为（）

    • A、言语信息
    • B、智力技能
    • C、认知策略、态度
    • D、动作技能

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    学习需要分析中的学习状况主要指学习者在知识（）等方面的水平。

    • A、智力技能
    • B、体力技能
    • C、认知策略
    • D、情感态度

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    布鲁姆的教学目标分类为（）

    • A、认知领域、情感领域、动作技能领域
    • B、言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度
    • C、抽象符号学习、概念学习、命题学习、发现学习
    • D、学科教学目标、单元教学目标、课时教学目标

    正确答案:A

  • 第20题：

    根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）

    • A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习
    • B、接受性学习、发现式学习 
    • C、意义性学习、机械性学习
    • D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习

    正确答案:C

  • 第21题：

    加涅的分类理论将认知学习分为（）。

    • A、言语信息、智力技能、认知策略
    • B、知识信息、智力技能、动作技能
    • C、言语信息、动作技能、认知策略
    • D、智力技能、动作技能、认知策略

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    （）作为一类学习结果，指学习者通过学习获得了使用符号与环境相互作用的能力。
    A

    言语信息

    B

    智力技能

    C

    动作技能

    D

    情感态度


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）
    A

    言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习

    B

    接受性学习、发现式学习 

    C

    意义性学习、机械性学习

    D

    知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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