李老师教学“分数四则运算”，通过复习把学生己掌握的整数四则运算法则，依据知识间的联系，迁移到分数四则运算的学习上李老师先复习和讲解了同学们己知的简单知识，然后再讲解新的复杂知识在内容安排上遵循了哪些规律和原则（）A、由整体到部分，不断分化B、从已知到未知，按事物发展的规律排列C、遵循小学生的认知特征，由简单到复杂，引导总结慨括D、遵循前后知识的迁移关系，不断创造迁移条件

题目

李老师教学“分数四则运算”，通过复习把学生己掌握的整数四则运算法则，依据知识间的联系，迁移到分数四则运算的学习上李老师先复习和讲解了同学们己知的简单知识，然后再讲解新的复杂知识在内容安排上遵循了哪些规律和原则（）

  • A、由整体到部分，不断分化
  • B、从已知到未知，按事物发展的规律排列
  • C、遵循小学生的认知特征，由简单到复杂，引导总结慨括
  • D、遵循前后知识的迁移关系，不断创造迁移条件
相似考题

1.数与计算主要包括,整数的认识及四则运算;小数的认识及四则运算;分数的认识及四则运算。()此题为判断题(对，错)。

2.以下关于笔算教学的做法合理的是()A.在低年级通过直观演示和具体操作，让学生理解四则运算的意义B.把笔算放在口算之前进行教学C.在中、高年级注意运用知识的迁移、类推规律，引导学生获取新知识D.在整个小学数学教学中，都强调灵活地运用合理、简便的计算方法，要求怎样计算合理、简便就怎样计算

3.以下关于笔算教学的做法合理的是()(1)在低年级通过直观演示和具体操作,让学生理解四则运算的意义。(2)把笔算放在口算之前进行教学。(3)在中、高年级注意运用知识的迁移、类推规律,引导学生获取新知识。(4)在整个小学数学教学中,都强调灵活地运用合理、简便的计算方法,要求怎样计算合理、简便就怎样计算。A、(1)、(2)、(3)B、(1)、(2)、(4)C、(1)、(3)、(4)D、(2)、(3)、(4)

4.数论被称为是最为“纯粹”的数学分支,数论研究的内容不包括()A.加减乘除四则运算B.研究数学的基础C.研究整数的性质D.实数和整数之间的关系

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  • 第1题：

    最早基本完成特定方式的四则运算,并且把它们推广到分数上,已经有了求近似平方根的方法的是()。

    A.印度人

    B.埃及人

    C.巴比伦人

    D.中国人


    正确答案：B

  • 第2题：

    小学数学运算规则学习内容特点包括()

    A、以认数学习为起点

    B、以整数四则运算为主线

    C、小数与分数的性质和运算规则学习与认数学习交织进行的

    D、运算技巧是运算规则学习的重点

    E、性质与概念学习是伴随着运算规则学习而展开的


    参考答案：ABCE

  • 第3题：

    C语言中的任何类型数据都可进行四则运算。( )


    正确答案：错

  • 第4题：

    数学运算是指（）。

    • A、四则运算法则。
    • B、从一些事实和命题出发，依据逻辑规则推出一个命题的思维过程。
    • C、在明晰运算对象的基础上，依据运算法则解决数学问题的思维过程。

    正确答案:C

  • 第5题：

    在学习本课之前，学生需要具备的知识基础是（）

    • A、整数的加减法
    • B、整数的乘法
    • C、整数的际法
    • D、四则混合运算

    正确答案:A

  • 第6题：

    李老师确定分数四则运算教学难点培养学生良好的计算、检验的学习习惯，提高计算的正确率，李老师的教学难点的主要依据是（）。

    • A、这个教学要求属于超纲范围
    • B、这部分知识过于复杂
    • C、学生的年龄特征和认知能力
    • D、这是教学目标，因此必定是教学难点

    正确答案:C

  • 第7题：

    在四年级《混合运算》一颗教学中，关于四则运算的法则的学习，（）教学模式适合本课教学。

    • A、讲授式
    • B、情境-探究
    • C、操练与练习
    • D、讨论学习

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    二进制的四则运算也象十进制的四则运算哪样来进行，只需要注意"逢二进一"、"（）"等原则。


    正确答案:借一当二

  • 第9题：

    单选题
    四则运算指令中，加法指令是（）。
    A

    SUB

    B

    MUL

    C

    ADD

    D

    DIV


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是(　　)。
    A

    教学情境

    B

    职业生存

    C

    学生发展

    D

    教学设计


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    李老师在讲解分数的四则运算时，帮助同学们复习了与新课相关的整数的四则运算以及分数的一级运算的题目，这里李老师主要运用了（）教学策略
    A

    强化式教学策略

    B

    先行组织者策略

    C

    发现式教学策略

    D

    操练一反馈式教学策略


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    了解四则运算的意义，掌握必要的运算(包括估算)技能，是（）学段中的目标要求。
    A

    第一

    B

    第二

    C

    第三

    D

    第四


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    复习课是检查学生掌握知识情况和教师教学的一种课型。()


    参考答案：错误

  • 第14题：

    小学数学运算规则学习从逻辑层面看主要包含()等一些内容。

    A、运算技巧

    B、运算法则

    C、运算性质

    D、运算方法

    E、四则运算


    参考答案：BCD

  • 第15题：

    一名罪犯经过2年的学习，达到了能读书、看报、写信的水平，掌握了整数和小数的四则运算能力。他所经过的教育层次为（ ）。

    A．高小班

    B．初中班

    C．扫盲班

    D．高中班


    正确答案：C
    扫盲班一般要求1—2年脱盲，能读书、看报、写作，掌握整数和小数的四则运算。由此可知该罪犯所经过的教育层次为扫盲班。

  • 第16题：

    加、减、乘、除四则运算等在（）模块里面。


    正确答案:数学和逻辑运算

  • 第17题：

    以下关于笔算教学的做法合理的是（）

    • A、在低年级通过直观演示和具体操作，让学生理解四则运算的意义
    • B、把笔算放在口算之前进行教学
    • C、在中、高年级注意运用知识的迁移、类推规律，引导学生获取新知识
    • D、在整个小学数学教学中，都强调灵活地运用合理、简便的计算方法，要求怎样计算合理、简便就怎样计算

    正确答案:A,C,D

  • 第18题：

    当儿童说出整数加减乘除法则后，便可认为他已掌握了整数四则运算的（）。

    • A、具体知识
    • B、抽象知识
    • C、陈述性知识
    • D、程序性知识
    • E、概括性知识

    正确答案:C

  • 第19题：

    整数的四则运算不保“模m同余”的是（）。

    • A、加法
    • B、减法
    • C、乘法
    • D、除法

    正确答案:D

  • 第20题：

    填空题
    二进制的四则运算也象十进制的四则运算哪样来进行，只需要注意"逢二进一"、"（）"等原则。

    正确答案： 借一当二
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    当儿童说出整数加减乘除法则后，便可认为他已掌握了整数四则运算的（）。
    A

    具体知识

    B

    抽象知识

    C

    陈述性知识

    D

    程序性知识

    E

    概括性知识


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在教学过程中会使用许多教学评价方法，如观察法、测验、问卷调查法、面谈法等。以下有关李老师使用的教学评价方法中，哪项是不恰当的？（）
    A

    一般情况下，李老师会采用课堂观察法来考查自己和学生在课上的交流情况以期在日后的教学中加以改进

    B

    李老师采用测验的方法考查学生是否掌握了课上的重点、难点以及对知识的掌握程度

    C

    在考查自己的教学方法是否适合学生、是否适合教学内容的时候，李老师会采用问卷调查的方法

    D

    李老师常常会找一些学生进行面谈，希望这些学生能当面指出自己教学中的缺点和存在的问题


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    整数的四则运算不保“模m同余”的是（）。
    A

    加法

    B

    减法

    C

    乘法

    D

    除法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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