概括数学材料

题目

概括数学材料

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1.数学直觉思维包括()表现形式。A、数学抽象B、数学直觉C、数学概括D、数学灵感

2.《全日制义务教育数学课程标准》从"知识与技能”、数学思考”、"情感与态度”三个方面概括数学教学总目标。()此题为判断题(对，错)。

3.数学化:学习者从现实的具体情境出发,经过归纳、抽象和概括等思维活动,寻找数学模型,得出数学结论的过程。()此题为判断题(对，错)。

4.影响学生数学概念学习的因素,主要包括()。A、学生已有的知识经验B、感性材料或经验C、学生的概括能力水平D、语言表达能力

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  • 第1题：

    运用数学分析,处理和概括与研究系统相关的经验材料,得到反映对象的定量关系和运动规律的数学表达式或具体算法,然后结合系统所处的初始条件和边界条件对数学模型求解,并对求得的数学解进行深入的、符合实际的讨论,以作出评价和解释,形成对问题的判断和预见。这是指()。

    A、提炼和运用数学模型的方法

    B、创造和运用新的数学工具的方法

    C、数学分析和综合的方法

    D、公理化方法


    参考答案：A

  • 第2题：

    建构数学模型是指将现实世界中的原型概括形成数学模型的过程。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案是:正确

  • 第3题：

    学习中表现出对材料有整体性的知觉能力，但常常在分析中会忽视细节的数学能力类型可以称之为“综合一概括型”。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述，是逐级的…（）

    • A、概括化
    • B、笼统化
    • C、具体化
    • D、一般化

    正确答案:C

  • 第5题：

    “数学是对所研究对象的数学本质的概括和把握，它脱离了事物的现象，它是对事物本质及其关系最高度、最纯粹的概括和提炼。”这句话体现的数学特性是（）

    • A、抽象性
    • B、逻辑性
    • C、应用性
    • D、具体性

    正确答案:A

  • 第6题：

    数学思维素质主要表现在敏捷性、独创性、经济性、灵活性、概括性和对数学有一种明显的（）等方面。


    正确答案:倾向性

  • 第7题：

    小学生数学学习迁移的特点主要有（）。

    • A、对相似的学习材料易形成负迁移
    • B、已有知识概括程度低
    • C、实现数学思考方法的迁移较难
    • D、实现知识、技能的迁移较易
    • E、易受狭隘的思维定势的干扰

    正确答案:C,D,E

  • 第8题：

    数学思想方法，是指现实世界的（）反映到人们的意识之中，经过（）而产生的结果。数学思想方法是对数学事实和理论经过概括后产生的本质认识。


    正确答案:空间形式和数量关系；思维活动

  • 第9题：

    单选题
    对于小学数学学习考评的内容，以下概括较为合理的是（）
    A

    数学知识与情感态度

    B

    数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力

    C

    发现问题与解决问题的能力

    D

    数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    数学思维的结构主要有（）。
    A

    数学思维的材料和结果

    B

    数学思维基本方法

    C

    数学思维基本形式

    D

    数学思维的品质

    E

    数学思维的评价


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    小学生数学学习迁移的特点主要有（）。
    A

    对相似的学习材料易形成负迁移

    B

    已有知识概括程度低

    C

    实现数学思考方法的迁移较难

    D

    实现知识、技能的迁移较易

    E

    易受狭隘的思维定势的干扰


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    数学思想方法，是指现实世界的（）反映到人们的意识之中，经过（）而产生的结果。数学思想方法是对数学事实和理论经过概括后产生的本质认识。

    正确答案： 空间形式和数量关系,思维活动
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学前儿童数学兴趣主要表现为()。

    A、对数学活动的兴趣

    B、对数学材料的兴趣

    C、对数学方法的兴趣

    D、对数学知识的兴趣


    参考答案：A

  • 第14题：

    前儿童数学教育的意义概括地讲有（）

    • A、数学教育帮助学前儿童正确地认识世界
    • B、数学教育促进学前儿童的思维发展
    • C、数学教育促进学前儿童的情感发展
    • D、数学教育促进学前儿童的个性发展
    • E、数学教育能培养儿童对数学活动的兴趣

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容是（）。

    • A、数感
    • B、解题能力
    • C、应用意识
    • D、数学思考

    正确答案:B

  • 第16题：

    变式教学概括了中国数学教学的特征。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    数学思维的结构主要有（）。

    • A、数学思维的材料和结果
    • B、数学思维基本方法
    • C、数学思维基本形式
    • D、数学思维的品质
    • E、数学思维的评价

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    数学概念学习的本质就是（）

    • A、概括出数学中一类事物对象的共同本质属性，正确区分同类事物的本质属性与非本质属性，正确形成数学概念的内涵和外延。
    • B、背诵概念的文字语言就可以了。
    • C、概括出数学中一类事物对象的非本质属性。
    • D、概括出数学中一类事物外延就可以了。

    正确答案:A

  • 第19题：

    系统科学方法中的数学方法可概括为哪几种情况？


    正确答案:1.提炼和运用数学模型的方法；2.公理化方法；3.数学分析和综合的方法；4.创造和运用新的数学工具的方法；5.数学实验方法。

  • 第20题：

    对于小学数学学习考评的内容，以下概括较为合理的是（）

    • A、数学知识与情感态度
    • B、数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力
    • C、发现问题与解决问题的能力
    • D、数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度

    正确答案:B

  • 第21题：

    名词解释题
    概括数学材料

    正确答案： 主要表现在从所给数学材料的形式和结构中，能迅速抓住事物的“数”和“形”，找出或发现具有数学意义的关系和特征；正确辨认出或分离出某些对解决问题有效的成分与有数学意义的结构。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    学习中表现出对材料有整体性的知觉能力，但常常在分析中会忽视细节的数学能力类型可以称之为“综合一概括型”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “数学是对所研究对象的数学本质的概括和把握，它脱离了事物的现象，它是对事物本质及其关系最高度、最纯粹的概括和提炼。”这句话体现的数学特性是（）
    A

    抽象性

    B

    逻辑性

    C

    应用性

    D

    具体性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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