影响小学数学课程目标的基本因素主要有（）、（）、（）等。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

新世纪我国小学数学课程目标的特点分析。

正确答案: ①对数学知识的理解发生了变化——数学知识不仅包括“客观性知识”（如乘法运算法则、三角形面积公式等），而且还包括从属于学生自己的“主观知识”，即带有鲜明个体认知特征的个人知识和数学活动经验。如对“数”的作用的认识、分解图形的基本思路、解决某种数学问题的习惯性方法等。这些知识是具有经验性的、不那么严格的，是可错的。
②强调了应该掌握的基本数学思想和方法，如函数思想、集合映射思想、方程思想、化归思想等。
③强调在数学中存在的一种可以迁移到其他领域的东西，这就是数学思维方式，如合情推理、演绎推理、直觉思维和发散思维等。
④强调运用数学思维方式解决日常生活中的问题，增强应用意识。更为关注是否向学生提供了具有现实背景的数学，包括他们生活中的数学。

第5题：

对新世纪我国小学数学课程目标的特点进行分析。

正确答案: ①对数学知识的理解发生了变化。不仅有“客观性知识”，而且有“主观知识”。
②强调了应该掌握的基本数学思想和方法。
③强调数学思维方式。
④强调解决日常生活中的问题，增强应用意识。

第6题：

简述新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求。

正确答案: 第一学段（1---3年级）教材的呈现要求：本学段的学生以形象思维为主，在教材编写时，应采用多种多样的形式（如图片、游戏、卡通、表格、文字等），直观形象、图文并茂、生动有趣地呈现素材，提高学生的学习兴趣，满足多样化的学习需求。
第二学段（4---6年级）教材的呈现方式：与第一学段相比，本学段的教学内容出现了更多数量的文字和符号，所以教材的呈现方式应在图文并茂的同时，逐渐增加数学语言的比重，可以运用学生感兴趣的图片、游戏、表格、文字等形式，直观形象地呈现教材的内容。

第7题：

用实例分析我国新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求。

正确答案: ⑴内容的表述要注意其趣味性、可读性；内容的呈现要图文并茂，注意其直观性；内容的组织要体现数学知识的形成过程。
⑵第一学段（1-3年级）教材的呈现要求：采用多种多样的形式，直观形象、图文并茂、生动有趣地呈现素材。第一学段（4-6年级）教材的呈现要求：在图文并茂的同时，逐渐增加数学语言的比重，运用图片、游戏、表格等形式，直观形象地呈现教材内容。

第8题：

简述课程、课程目标的含义。影响数学课程目标的因素有哪些？

正确答案: 课程：按照一定的社会需要，根据特定的文化和社会取向，考虑不同年龄阶段学生的特点，为培养下一代所制定的一套有目的、可执行的方案。
课程目标：对某一阶段学生所应达到的规格提出的要求，反映了这一阶段的教育目的。
影响数学课程目标的因素：社会发展的需要、儿童发展的需要、数学科学发展的需要。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

简述选择小学数学课程内容的基本原则。

正确答案: 基本原则：基础性原则、可接受性与发展性相结合的原则、统一性与灵活性相结合的原则、教育作用原则。

第17题：

简述小学数学课程目标的改革与发展。

正确答案: 应从两个方面来理解，国际小学数学课程目标的改革与发展和我国小学数学课程目标的历史变革。其中注重问题解决、注重数学应用、注重数学交流、注重数学思想方法、注重培养学生的态度情感与自信心是世界主要发达国家和地区的数学课程目标特点；新中国建立后小学数学课程目标的特点：
一是十分强调实用性目的，即“基础知识和基本技能”、“解决简单的实际问题”等。
二是部分强调学科目的，如“培养运算能力，发展逻辑思维能力和空间观念”。
三是强调积极的学习态度，如“培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点”。

第18题：

举例说明影响小学数学课程目标的基本因素。

正确答案: 社会发展因素：首先，随着科学技术的迅速发展，特别是信息时代的到来，人们需要具有更高数学素养。如：怎样面对天气预报中的“降水概率”？其次，市场经济需要人们掌握更多的有用的数学。如：与经济活动有关的比和比例。最后，生活中需要越来越多的数学语言。如：分数、小数到处可见。数学自身发展因素：新的应用数学方法的产生，如计算机；带有新特点的独立的应用数学的形成，如信息论。这些发展使人们对数学产生了新认识，它不再是绝对真理，它也具有可误性。儿童发展观因素：满足、促进儿童的发展是数学课程的首要目标。掌握有用数学；研究感兴趣的数学问题；在获得知识的过程中形成情感、态度、价值观。

第19题：

影响数学课程目标的因素有（）、（）、（）。

正确答案:社会发展的需要；儿童发展的需要；数学科学发展的需要

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：