下列不属于数学素养内涵的是（）A、数学思想B、数学情景C、数学交流D、数学价值

题目

下列不属于数学素养内涵的是（）

  • A、数学思想
  • B、数学情景
  • C、数学交流
  • D、数学价值
相似考题

1.数学交流大体包括:第一,数学思想的表达;第二,数学思想的接受;第三,数学思想载体的转换。()此题为判断题(对，错)。

2.( )是指不能用现成的数学经验和方法解决的一种情景状态。A、数学概念B、数学命题C、数学问题D、数学基础

3.只有数学专业的人才需要数学素养,非数学专业的学生不需要数学素养。()此题为判断题(对，错)。

4.下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是()。A、数感B、空间观念C、应用意识D、数学思考

更多“下列不属于数学素养内涵的是（）A、数学思想B、数学情景C、数学交流D、数学价值”相关问题

  • 第1题：

    ()是数学能力的核心问题。

    A、数学思想方法

    B、数学技能

    C、数学活动经验

    D、数学情感


    参考答案：A

  • 第2题：

    下列不属于数学素养内涵的是()

    A、数学思想

    B、解题能力

    C、数学交流

    D、数学价值


    参考答案：B

  • 第3题：

    从各国的数学课程标准看，数学交流大体包括这样三个方面：数学思想的表达、（）、数学思想载体的转换。

    • A、数学思想的改变
    • B、数学流派的变迁
    • C、数学思想的接受
    • D、数学思想的迁移

    正确答案:C

  • 第4题：

    数学模型思想不属于小学数学思想的范畴。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容是（）。

    • A、数感
    • B、解题能力
    • C、应用意识
    • D、数学思考

    正确答案:B

  • 第6题：

    数学文化主要是关于（）的课程。

    • A、数学知识
    • B、数学理论
    • C、数学应用
    • D、数学思想

    正确答案:D

  • 第7题：

    密切数学与现实世界的联系，将数学知识应用于实践，不仅可以使学生感到“数学有用”、“数学有趣”、“数学合理”，而且可以使学生在生活中发现数学问题、提出数学问题，所体现的素质教育思想是（）

    • A、挖掘数学的人文内涵
    • B、加强数学和生活的联系
    • C、加强数学与各学科之间的关系
    • D、挖掘数学的综合特征

    正确答案:B

  • 第8题：

    早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的（）。

    • A、抽象思维能力
    • B、掌握数学知识
    • C、基本的数学素养

    正确答案:C

  • 第9题：

    以下不属于数学文化的侠义意思的是（）

    • A、数学思想
    • B、数学精神
    • C、数学方法
    • D、数学教育

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    从各国的数学课程标准看，数学交流大体包括这样三个方面：数学思想的表达、（）、数学思想载体的转换。
    A

    数学思想的改变

    B

    数学流派的变迁

    C

    数学思想的接受

    D

    数学思想的迁移


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    以下不属于数学文化的侠义意思的是（）
    A

    数学思想

    B

    数学精神

    C

    数学方法

    D

    数学教育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “数学大众化”是以（）为价值取向的。
    A

    功利

    B

    数学素养

    C

    培养数学家

    D

    逻辑思维


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    不属于数学学业内容的是()。

    A、对数学的价值的了解

    B、数学思想与方法的获得

    C、数学知识意义的建构

    D、数学解题速度与准确度


    参考答案：D

  • 第14题：

    下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）

    • A、注重问题解决
    • B、注重数学应用
    • C、注重数学形式化
    • D、注重数学交流

    正确答案:C

  • 第15题：

    数学核心素养是（）的集中体现。

    • A、数学课程目标
    • B、数学知识
    • C、数学方法

    正确答案:A

  • 第16题：

    简述数学素养的基本内涵。


    正确答案: ①懂得数学的价值。
    ②对自己的数学能力有自信心。
    ③有解决现实数学问题的能力。
    ④学会数学交流。
    ⑤学会数学的思想方法。

  • 第17题：

    “数学大众化”是以（）为价值取向的。

    • A、功利
    • B、数学素养
    • C、培养数学家
    • D、逻辑思维

    正确答案:B

  • 第18题：

    下列不属于高中课标组给出的六大数学核心素养之一的是（）。

    • A、数学抽象
    • B、数学建模
    • C、分类讨论
    • D、直观想象

    正确答案:C

  • 第19题：

    数学能力的成分结构包括数学一般能力、数学特殊能力、数学实践能力，下列不属于数学一般能力的是（）

    • A、数学观察能力
    • B、问题解决能力
    • C、数学记忆能力
    • D、数学注意能力

    正确答案:B

  • 第20题：

    下列不属于开设数学文化课，学生收获的是（）

    • A、了解数学思想
    • B、提高数学能力
    • C、学会以数学的方式思
    • D、都不对

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    下列不属于数学素养内涵的是（）
    A

    数学思想

    B

    数学情景

    C

    数学交流

    D

    数学价值


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列不属于开设数学文化课，学生收获的是（）
    A

    了解数学思想

    B

    提高数学能力

    C

    学会以数学的方式思

    D

    都不对


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    从各国的数学课程标准看，数学交流大体包括这样三个方面：数学思想的表达、（）
    A

    数学思想的改变

    B

    数学流派的变迁

    C

    数学思想的接受

    D

    数学思想的迁移

    E

    数学思想载体的转换


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

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